生機計劃項目動態(tài)｜一點心通：當技術連起遠方，每一聲心事都有回響

走進源頭，探訪“一點心通”

1月23日，“生機計劃”項目組走進陜西科技大學，實地走訪了“一點心通”—— 低衛(wèi)生資源地區(qū)學生心理教育賦能數(shù)字化服務平臺。

在陜西科技大學科技處徐衛(wèi)濤副處長、“一點心通”項目負責人張易副教授及項目組成員馬克思主義學院高會燕副教授等的介紹下，一行人參觀了陜西科技大學學生心理健康教育與咨詢中心以及成果轉化展示，并與團隊深入交流了項目的最新動態(tài)與應用成效。

此次走訪是生機計劃結項階段的重要一環(huán)，旨在實地梳理項目成果，傾聽團隊發(fā)展關切，了解項目進展與未來需求，進一步推動心理健康教育資源的數(shù)字化、普惠化發(fā)展。

圖｜生機計劃項目組走訪“一點心通”

看見成果，以數(shù)智賦能鄉(xiāng)村

平臺開發(fā)與推廣｜數(shù)智驅(qū)動，構建全流程服務閉環(huán)

為有效破解鄉(xiāng)村心理健康工作“篩不準、干預難、覆蓋窄”的困境，在生機計劃的全力支持下，平臺全面升級了“心理畫像”“虛擬情景室”及“IP心理學伴”三大核心功能，依托數(shù)智技術構建起“預警-服務-教育”的全流程閉環(huán)。

在平臺開發(fā)方面，建立了“班級-年級-學?！比壒芾眢w系，為每位學生生成專屬的“心理畫像”與電子檔案，實現(xiàn)對重點關注人群的全程動態(tài)追蹤。在精準篩查環(huán)節(jié)，創(chuàng)新應用的“應激-素質(zhì)模型”不再依賴單一量表，而是精準捕捉家庭、學業(yè)等外部壓力源與個體易感性的動態(tài)交互，有效剝離“假陽性”，解決篩查失真痛點。

針對干預難點，平臺引入 360°AR 全感知技術，構建了森林、海洋、花園等六大沉浸式治愈場景，讓學生在視聽觸的多維舒緩中放下戒備；同時配合接入“豆包”大模型的 AI 學伴“小智”，提供 24 小時的文字與語音情感回應。這種從“單向測評”到“雙向陪伴”的跨越，讓 85% 的學生反饋在虛擬空間中擁有了前所未有的安全感。

好的技術需要落地的檢驗。在平臺推廣方面，該項目已超額交出一份亮眼答卷，成功在陜西、河北 2 省 5 區(qū)（縣）17 所學校落地應用，累計服務師生及家長超 1.5 萬人次。特別是在河北威縣試點中，平臺落地首月即成功識別出潛在的中度抑郁風險學生。

威縣第三中學心理教師崔文華反饋稱：“數(shù)字平臺大大節(jié)約了篩查時間，提升了心理異常情況的篩查準確率?！?strong>教育部一級調(diào)研員、威縣副縣長高云更是對項目給予高度評價，指出該平臺的落地是威縣心理健康教育工作的“一場及時雨”，標志著當?shù)匦睦斫】到逃龑I(yè)化系統(tǒng)工程已形成。

課程開發(fā)與師資儲備｜資源下沉，打造帶不走的團隊

在解決“查得準”的問題后，項目進一步聚焦“教得好”與“有人管”，致力于填補低衛(wèi)生資源地區(qū)的資源洼地。

在課程開發(fā)端，團隊直擊低衛(wèi)生資源地區(qū)專業(yè)師資“空白”的現(xiàn)狀，不僅自主開發(fā)了包含網(wǎng)絡課程、游戲式課程在內(nèi)的多元化資源，更特邀中南大學唐海波教授等專家錄制專題微課，累計上線優(yōu)質(zhì)心理課程 65 節(jié)。這一資源的注入帶來了立竿見影的變化：在河北臨西縣第一中學、威縣第九小學，學生“心理健康知識知曉率”顯著提升；臨清市家長也反饋，平臺里的講座與方法傳授“助力家長與學生良好溝通，讓孩子保持健康身心”。

在師資儲備端，針對鄉(xiāng)村專業(yè)力量薄弱的痛點，依托平臺搭建起由專家、咨詢師、志愿者組成的“三級公益師資庫”，累計開展師資培訓超 500 人次，幫助 32% 的鄉(xiāng)村非專業(yè)教師掌握了基本的心理輔導技能 。威縣第九小學心理咨詢師胡風麗對此評價道：“長時間的學業(yè)負擔和競爭壓力讓小學生產(chǎn)生厭學情緒，平臺提升心理篩查準確率，可實現(xiàn)精準干預。” 通過“授人以漁”，項目真正為當?shù)亓粝铝艘恢А皫Р蛔摺钡男睦碜o航隊伍。

共話生機，連接更大價值

科技不應止步于技術本身，更應回到真實需求，帶著溫度落地生根。對項目團隊而言，生機計劃更像一位“探路”的同行者——通過提供初期啟動資金，支持像“一點心通”這樣的團隊走出實驗室，在真實場景中不斷試驗與優(yōu)化，探索能夠切實回應低衛(wèi)生資源地區(qū)婦女兒童心理健康需求的數(shù)字化解決方案。

面向未來，“一點心通”計劃推出更智能的 2.0 版本，并將服務版圖拓展至新疆、青海等西部地區(qū)。雖然“生機計劃”的階段性支持已至尾聲，但這顆在泥土中扎下根的公益種子，已具備了自我生長的力量。

我們祝福這份源自校園的數(shù)智力量，能憑借其內(nèi)在的生命力在更廣闊的土地上獨立生長，讓生機流淌，讓美好持續(xù)發(fā)生。