山東教育者手記｜李芝：我的教育逐夢之旅

齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：即日起，《青年說》欄目策劃推出“山東教育者手記”，為山東大中小學（幼兒園）校長和教師提供一個展示自我的平臺，分享教育一線的所見所聞所感，記錄那些觸動到你的瞬間。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜濟南高新區第一實驗學校教師 李芝

青春正好，夢想滾燙，我滿懷著對教育事業的無限憧憬，踏入了教育崗位，一心期待著能在這片天地振翅高飛，向著理想的天際翱翔。可現實卻像一場猝不及防的風雨，讓我的初次“飛翔”充滿挑戰。

到姚家鎮第三中學報到那天，漫長的車程一路顛簸，窗外的道路愈發崎嶇難行，飛揚的塵土模糊了視線，也擾亂了我的心緒，忐忑不安在心底悄然蔓延。終于抵達單位，眼前的景象讓我瞬間怔住：三層高的教學樓略顯滄桑，不大的操場雜草肆意生長，低矮的宿舍樓靜默佇立，還有那離教學樓頗遠的廁所。燥熱的空氣仿佛瞬間凝固，沉甸甸地壓在胸口，失落感如潮水般將我淹沒。這里與朝氣蓬勃的大學校園相比，簡直天壤之別。

幸運的是，接待我報到的李光明老師和楊吉武老師，用他們的熱情與關懷，為我驅散了心頭的陰霾。他們熱情地安排好我的宿舍，妥善地解決我的吃住問題，還細致入微地介紹學校周邊的交通、市場等生活瑣事，每一個細節都考慮得很周全。李光明老師主動擔任我的導師，楊吉武老師也在課堂教學上為我答疑解惑。在后續的教學工作中，語文組的大哥大姐們也都像對待自家小妹一樣，毫無保留地給予我備課、講課以及管理學生方面的指導，劉桂芹老師、張志寬老師、劉春華老師……他們的幫助，讓我迅速成長，讓我在這略顯荒涼的環境中，真切地感受到了家的溫暖。

猶記得我的第一次匯報課，講的是莫懷戚的《散步》。從構思課堂方案起，老師們就全身心地投入到課例打磨中。一遍又一遍地聽課，一次又一次地提出修改意見，李光明老師更是逐字逐句幫我雕琢教學設計。匯報課那天，他坐在教室后排，專注地為我計時，適時給予提醒。最終，這堂課榮獲姚家鎮青年匯報課一等獎，也正是從這節課起，我才真正領悟到課堂設計的匠心、教學藝術的精妙。若沒有這些熱心同事的助力，我絕不可能如此迅速地成長。

在提升教學能力的同時，我也在努力摸索與學生相處的訣竅。那時，教學工作讓我應接不暇，與學生如何相處就更難了。幸運的是，每當我遇到難題，語文組的哥姐們總會伸出援手。班上有個叫小孫的學生，學習態度不端正，課上睡覺、課下不寫作業，周末還愛打架、去網吧，讓我十分頭疼。語文組的哥姐們紛紛為我出謀劃策，李光明老師和楊吉武老師還陪我在周末去家訪。說是我家訪，實則是他們帶著我學習家訪技巧和與家長的溝通藝術。在他們的指導下，小孫同學雖學習進步不明顯，但行為習慣有了很大改觀，還愿意與我交朋友，遇到事情也會找我商量。記得那年夏天午睡，我班午后第一節上體育課，小孫看我還未醒，竟讓班里同學悄悄離開教室，醒來看到空教室的那一刻，我的心里滿是感動。孩子們就是這樣，你對他們付出真心，他們也會用真心回報，這份真心讓我更加堅定自己的教育道路。

歲月流轉，學校由姚家鎮第三中學更名為高新區第一實驗學校，我也在教育的道路上不斷成長，逐漸能在教學與班級管理中獨當一面。通過持續地讀書學習、聽課取經、實踐摸索，我在教學與班級管理方面逐漸形成了自己的風格。在班級管理方面，我努力成為學生們的良師益友，用愛陪伴他們成長。猶記得在素質教育基地的訓練中，我是孩子們依賴的“娘親”；在學校的課堂與班級管理中，我是他們親切的“芝姐”。

2011年，我新接手一個班級，聽聞上一任班主任被學生氣得心臟病發作，還被120送往醫院，我心里不禁有些發怵。但既然接手了，我便決心迎接挑戰。接班后的一個月，我默默觀察、傾聽，在心里謀劃對策。很快，我發現班上有個叫小趙的學生，他聰明貪玩，是班里男孩子的“核心”。進一步了解，我發現他心地善良，對跑步情有獨鐘，想走體育生的道路，只是文化課成績欠佳。于是，我單獨找他談心，不談學習，只聊喜好。幾次交流下來，我與他約定，我幫他攻克地理生物會考。在我們的共同努力下，他開始在課堂上認真聽講，其他調皮的男孩子也受到影響，課堂秩序明顯改善，老師們授課也更加舒心。

然而小趙的轉變并非一帆風順。每當他學習熱情減退時，我就及時找他談心，鼓勵引導他。真正讓他徹底改變的，是我孩子肺炎住院那段時間。我白天在學校上課，晚上去醫院陪床，班級一度有些散亂。于是，我召開了一場《我的班級我做主》的班會，講述了班級團結、成員關系以及凝聚力的重要性，傾訴了自己這段時間的忙碌與辛酸，情到深處，不禁落淚。班會最后，我任命小趙為副班長，負責班級紀律，他和同學們都十分震驚。課后，他找到我，說自己不行，但我堅定地告訴他我相信他，那段時間班級就交給他管理。

或許是我的真情流露打動了他，或許是我的信任給予了他力量，他最終點頭答應。后來聽同事說，自那以后，班級面貌煥然一新，我不在的時候，同學們也能自覺學習。最終，我們班地理生物會考成績名列前茅，其他科目成績也有顯著進步，小趙也考入了理想的學校，直到現在，每年教師節和春節，我都會收到他的祝福信息，而這都令我欣慰。

看著孩子們的成長，內心總會涌起難以抑制的激動。教育之路布滿荊棘，但我深知唯有堅守初心，咬牙堅持，方能撥開云霧見太陽。猶記得去二實驗支教的一年，路途遙遠，我兒子上幼兒園，為了兼顧工作與家庭，兒子常常是清晨第一縷陽光中踏入幼兒園的孩子，也是暮色四合時最后一個離開的身影。看著兒子委屈的樣子，我也愧疚，但我別無選擇，一幫孩子還在等著我呢。后來為了方便兒子上下學，我就把兒子帶在身邊，每天帶兒子早出晚歸，兒子會因為我早到校一個多小時，晚放學一個多小時，雖然這份愧疚無數次刺痛我的心，但我站在講臺上，看著學生們專注的眼神，我便有了堅持的力量。

二十多年的教育生涯，如同一幅絢麗的畫卷，在我眼前徐徐展開。有悲傷，有喜悅，悲傷過后，是智慧的沉淀；喜悅過后，是奮進的號角。如今接手的班級，在大家眼中十分活躍。面對幾個調皮的孩子，我始終堅持以理服人，無論發生什么，都保持冷靜，用愛去包容他們，陪伴他們成長，傾注心血靜待花開。

這近兩年的時光里，我以身作則，嚴格要求自己，也嚴格要求他們。軍訓時，他們站姿不標準，我就陪他們一起站；跑操有人偷懶，我就陪他們一起跑；合唱練習，我和他們一起唱；運動會入場表演，我陪他們一起訓練；課堂上他們不認真，我就和他們一起專注學習；課下有難題，我耐心為他們講解。在這個過程中，班級的學習氛圍日益濃厚，同學們參與活動的熱情高漲，成績也穩步提升。和孩子們在一起，我仿佛永遠年輕，是他們給予我幸福與力量，而我也為他們的成長提供助力，我們相互成就，共同書寫著教育的美好篇章。

回首過往，我就像一只毛毛蟲，在高新一實驗這片教育的沃土上，歷經風雨，不斷成長蛻變，如今我已破繭成蝶，在教育的天空中自由翱翔。感恩在我從教生涯中陪伴、幫助我的每一位同事，感恩每一個出現在我生命中的學生，感恩支持我的家人們，是你們讓我的教育生涯如此豐富絢麗。教育之路還很長，我將帶著這份感恩與熱愛，繼續前行，書寫更多美麗的教育故事。

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