我國(guó)三位不靠譜專家央視忽悠人卻爆火28年

提起專家，很多人現(xiàn)在都覺(jué)得他們愛(ài)在鏡頭前說(shuō)些聽(tīng)不懂的高深話。

可有三位不一樣，張召忠、艾躍進(jìn)、鄭強(qiáng)，他們?cè)谘胍暽现v的東西當(dāng)年被不少人當(dāng)成不靠譜的忽悠，結(jié)果卻火了整整28年。

他們的風(fēng)格就是用大白話講專業(yè)事，不裝腔作勢(shì)，也不跟風(fēng)那些客套表達(dá)。老百姓聽(tīng)完覺(jué)得接地氣，有時(shí)候爭(zhēng)議大，可時(shí)間一長(zhǎng)，大家發(fā)現(xiàn)這些話有自己的道理。

1952年5月張召忠出生在河北滄州鹽山縣，1970年參軍進(jìn)海軍導(dǎo)彈部隊(duì)當(dāng)技術(shù)兵，干了十年一線裝備檢查。

1974年考上北京大學(xué)東方語(yǔ)言系學(xué)阿拉伯語(yǔ)，1978年畢業(yè)后繼續(xù)在海軍系統(tǒng)工作，還參與過(guò)國(guó)外任務(wù)。后期到國(guó)防大學(xué)進(jìn)修聯(lián)合作戰(zhàn)和國(guó)防管理課程，1993年起享受國(guó)務(wù)院特殊津貼，擔(dān)任過(guò)中國(guó)軍事未來(lái)研究會(huì)理事。

1992年他第一次上央視，參與《軍事天地》欄目，先主講36集《三十六計(jì)古今談》，后來(lái)又做《艦船知識(shí)》系列。2015年7月8日他從海軍少將崗位退休，軍銜保留。

2013年3月26日央視《防務(wù)新觀察》節(jié)目中，張召忠提到黃海平均水深44米，海帶養(yǎng)殖區(qū)布滿粗尼龍繩，美國(guó)核潛艇進(jìn)來(lái)后螺旋槳可能被纏住。

節(jié)目播出后網(wǎng)上議論紛紛，有人直接說(shuō)這是外行話。

可他后來(lái)解釋，這是結(jié)合淺海環(huán)境特點(diǎn)講近海作戰(zhàn)的實(shí)際限制，參考過(guò)類似漁網(wǎng)纏潛艇的真實(shí)案例，比如2005年俄羅斯一艘小型潛艇就被漁網(wǎng)纏住螺旋槳出事。

2014年2月20日《海峽兩岸》節(jié)目，他又說(shuō)激光武器遇到空氣中大量微小顆粒會(huì)散射衰減，霧霾天氣下作用距離明顯縮短。這話也被截取傳播，很多人覺(jué)得離譜。

他堅(jiān)持用這種通俗方式講武器短板和戰(zhàn)略考量，從1992年到2020年前后，相關(guān)內(nèi)容傳播時(shí)間超過(guò)28年，粉絲一直跟進(jìn)。

1958年艾躍進(jìn)生于天津，祖籍重慶奉節(jié)。1982年南開(kāi)大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)后留校，先在校團(tuán)委工作，后來(lái)推動(dòng)組建軍事教研室。

2006年他申報(bào)成功全國(guó)非軍事院校唯一的軍事學(xué)碩士點(diǎn)，成為南開(kāi)大學(xué)軍事學(xué)科創(chuàng)始人。2012年完成馬克思主義教育學(xué)院博士學(xué)業(yè)，繼續(xù)擔(dān)任碩士和博士生導(dǎo)師，2014年入選國(guó)家首批國(guó)防教育師資庫(kù)專家。

他在課堂和講座中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，國(guó)家尊嚴(yán)和國(guó)際話語(yǔ)權(quán)要靠自身實(shí)力爭(zhēng)取，不能依賴外部善意。這些觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)環(huán)境下顯得直接，引發(fā)過(guò)批評(píng)，但他始終圍繞中國(guó)近代史教訓(xùn)講實(shí)力重要性。2016年4月21日他因胃癌在天津去世，終年58歲。

1960年9月鄭強(qiáng)生于重慶，籍貫福建武夷山。1982年浙江大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)，1985年獲碩士，1990年起讀博士，1992至1994年在日本京都大學(xué)留學(xué)。1995年回國(guó)到浙江大學(xué)任教，先后當(dāng)過(guò)研究室主任、學(xué)院副院長(zhǎng)、黨委副書(shū)記。

他在央視教育頻道節(jié)目中多次指出，部分高校把英語(yǔ)四級(jí)考試和畢業(yè)證書(shū)掛鉤不合理，學(xué)生花大量時(shí)間備考英語(yǔ)，專業(yè)能力反而沒(méi)跟上。

他還談到頂尖高校部分畢業(yè)生出國(guó)情況，重點(diǎn)不是具體人數(shù)，而是有些人只顧個(gè)人發(fā)展，缺少歷史教育和家國(guó)情懷。這些話直擊教育體系痛點(diǎn)，當(dāng)時(shí)有數(shù)據(jù)反駁，但他表達(dá)的是人才培養(yǎng)導(dǎo)向問(wèn)題。

三人雖然言論一度被貼上不靠譜標(biāo)簽，可他們從不堆砌術(shù)語(yǔ)，也不回避現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。張召忠用海帶和霧霾例子講武器局限，艾躍進(jìn)結(jié)合歷史講實(shí)力邏輯，鄭強(qiáng)點(diǎn)出教育本末倒置的弊端。

這些內(nèi)容讓普通觀眾聽(tīng)得懂，也引發(fā)過(guò)多次討論。過(guò)去幾十年專家公信力有時(shí)受影響，他們的直白方式反而讓專業(yè)知識(shí)走近大眾，28年下來(lái)積累了穩(wěn)定關(guān)注。