韓國,首爾特別市
韓國每10名小學生中就有3人幾乎每天與父母討論學習或成績問題。相較于興趣、特長及未來發展方向，圍繞“學業與成績”的親子交流頻率明顯更高。
韓國教育部于去年5月16日起開展為期一個月的調查，面向全國中小學共計1200所學校（小學、初中、高中各400所），對2.2911萬名學生進行問卷調查，并于19日發布《2025年中小學職業生涯教育現狀調查》報告顯示，在學業與成績相關對話頻率方面，30.5%的小學生表示“幾乎每天”與父母進行此類交流。此外，25.9%的小學生表示每周討論2至3次，20%為每周1次左右，14.7%為每月1至2次，8.9%為兩個月1次以下。
從趨勢來看，過去五年間，小學生與父母幾乎每天討論學習或成績的比例顯著上升。該比例從2020年的25.7%增至2024年的30.5%；每周2至3次的比例也從23.7%上升至25.9%。
相比之下，圍繞興趣、特長及未來職業規劃的親子交流則明顯偏少。調查顯示，僅15%的小學生表示幾乎每天與父母討論個人興趣、特長、理想職業與夢想，每周2至3次的比例為17.5%，每周1次為19.8%。與2020年相比，上述兩項比例分別下降1.3個百分點和2.7個百分點。
在初中和高中階段，也呈類似趨勢。數據顯示，表示幾乎每天與父母交流學業或成績的初中生比例為25%，高中生為20.3%；而幾乎每天討論興趣、特長、理想職業與夢想的初中生為20.6%，高中生為18.3%。
報告指出，總體而言，家長與子女之間圍繞職業發展與未來規劃的對話仍顯不足。相較于長遠發展方向，家長更傾向于將交流重點放在當前的學業與成績上。
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