教育創(chuàng)始人們的年度答卷：回望 2025，展望 2026-上篇

2025 年，AI 浪潮奔涌而至，教育行業(yè)在技術革新與政策導向中完成了一次深刻的自我迭代，一路回歸本質、向實而行。政策走向規(guī)范與確定，用戶的需求也在悄然遷移。有人找到了新的增長飛輪，在一次關鍵決策后徹底改變了公司的走向，也有人在不確定中押注了自己最篤定的一注。

穿越周期的判斷力，往往藏在那些真正「下過場」的人身上。

我們向 35 位教育領域的創(chuàng)始人提出了三個問題：一個關于2025年回望，一個關于確定性機會，一個關于2026年趨勢。沒有宏大的敘述，只有親歷者視角，他們各自經歷了什么，正在押注什么，又將如何展望 2026 年。

本篇為多鯨策劃的教育創(chuàng)始人回顧與總結上篇，答案不盡相同，但拼在一起，也許就是這個行業(yè)當下最真實的體感與方向。

Q1｜2025 回看

回看 2025 年，對你和公司影響最大的一次變化或決策是什么？

01

源碼未來創(chuàng)始人&CEO 武現國：影響最大的是全面押注人工智能通識教育賽道。這一決策讓公司從單一編程培訓轉向 AI 素養(yǎng)培養(yǎng)，重塑了產品體系與市場定位。

職卓教育科技董事長，小鷺快報創(chuàng)始人耿銘鴻：全面擁抱 AI，深度 AI 創(chuàng)業(yè)。

火花思維創(chuàng)始人兼 CEO 羅劍：回看 2025 年，對我們影響最深遠的決策，我認為是在堅守正確與本心的基礎上，堅決地推動組織能力與 AI 技術的深度融合。

所謂「堅守本心」，是我們決定不盲目追逐外部的風口，而是更加篤定地回歸教育本質。在這一年里，我們把戰(zhàn)略重心完全聚焦在產品和服務本身——課程體系是否扎實、孩子是否真正學有所得。例如我們發(fā)起的「小老師」視頻挑戰(zhàn)吉尼斯紀錄活動，本質上就是為了驗證和激發(fā)孩子的自主學習熱情。這個決策讓我們在外部環(huán)境變化時，守住了企業(yè)的根基。

而最大的「變化」，則來自于我們內部的組織能力升級。2025 年，我們要求并激勵全員擁抱 AI，不僅僅是在課程產品中植入 AI，更是在服務、運營和教學管理中全面應用 AI。這一變化讓我們的團隊具備了更強的數據分析與診斷能力，決策更透明，協(xié)同更高效。這種「內功」的修煉，讓我們在經濟大周期切換時，擁有了穿越周期的底氣和復利價值。

啟航教育創(chuàng)始人鄺金武：最大的變化是從「灌輸知識」 到數字化轉型 以 研究「考試效率」為載體的智能教育系統(tǒng)研發(fā)。

2025 年對我和公司最具顛覆性的決策，是從傳統(tǒng) 「灌輸知識」 的模式，全面轉向以 「考試效率」 為核心的數字化轉型，深耕自適應智能教育系統(tǒng)研發(fā)。

隨著 AI 算力與互聯網技術成熟，千人千面的個性化教學成為可能；同時教育行業(yè)內卷加劇，知識同質化、低價惡性競爭擠壓利潤，用戶個性化需求與傳統(tǒng)標準化班課的矛盾愈發(fā)突出等，多重契機推動我們主動革新。

我們打造的智能學習系統(tǒng)，目標不只是助力學生應試，更核心的是培養(yǎng)其重構知識框架、自主學習的能力。這本質是一場教研深度重構：我們依托超 70 萬道試題、十余萬個知識點的資源庫，將靜態(tài)書本內容轉化為可智能調用的動態(tài)數字資產；為每一項知識標注章節(jié)、難度、題型、考察能力等精細標簽，再通過智能算法匹配學生學習行為，自動生成專屬學習路徑、精準推送學習內容，實現高效個性化學習。

妙小程創(chuàng)始人管春華：2025 年特別重要的事，就是要全面擁抱 AI。一方面是用 AI 去優(yōu)化業(yè)務流程，比如 AI + 編程、AI + 原畫、AI + 質檢、AI + 銷售，本質都是在做降本增效；另一方面，就是把重心放到 GEO 這個新方向上。

威學一百創(chuàng)始人王鑫：2025 年我們把香港業(yè)務作為一級戰(zhàn)略重點，教研上進行了大量的投入，在 DSE 課程、香港中小學擇校、香港留學等方面進行了全面升級。

保研帥 CEO 李帥：發(fā)起成立高大聯盟，為更多行業(yè)同業(yè)者賦能！

千羽鶴日語創(chuàng)始人許小明：通過 AI，助力公司教學教研更好發(fā)展！

想象力智能中高考創(chuàng)始人鮑劍文：回看 2025 年，最重要的決策之一是通過賦能院的成立去幫扶成長中的代理商，以成功復制成功，智能中高考的賬號短短三個月就賣爆了！一定要做好 C 才能做好 B！

魚蹦豆兒童陪伴創(chuàng)始人狄豆豆：說實話，2025 年對我和公司影響最大的一次變化，就是我認識了八月哥。這件事，直接把我原本只在鄭州做的一個 C 端入戶陪伴業(yè)務，一下子推到了無數校長、教育人、教培人的眼前。我一開始做入戶陪伴的時候，真的沒想那么多。那時候就是為了活下去，就是我自己在做的一個小業(yè)務。但當這個事情被推到這么多教育從業(yè)者面前的時候，我突然發(fā)現一件事——它不只是一個具體項目，而是一種 可復制的商業(yè)模式，甚至具備發(fā)展成 新型業(yè)態(tài) 的潛力。

所以我在 2025 年做了一個非常重要的決策，正式成立了 魚蹦豆兒童入戶陪伴平臺。接下來的半年時間里，我們幾乎是在「邊跑邊適應」的狀態(tài)下推進業(yè)務，卻已經發(fā)展到 4 家直營門店、42 家聯營門店，整體擴張速度明顯超出了我最初的預期。

后來再回頭看，真正的原因其實就三點：第一，它極度小眾；第二，它是極度剛需；第三，它真的非常非常輕資產。

叮叮書房創(chuàng)始人魏良軍：回看 2025 年，對我們和公司影響最深遠的決策是：從 「規(guī)模擴張」 轉向 「單店深耕」。面對市場環(huán)境的變化，我們主動調整節(jié)奏，暫停盲目拓店，集中資源優(yōu)化單店盈利模型。通過強化運營支持體系、升級課程內容、深化會員服務，我們實現了單店運營質量的顯著提升。2025 年，叮叮書房直營門店平均單店營收同比增長 30%，加盟門店健康度（包括續(xù)費率、會員活躍度、營收穩(wěn)定性等維度）整體提升 50%。這一轉型不僅夯實了基本盤，也為后續(xù)可持續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。

王氏奕博集團總裁，王奕博書法院創(chuàng)始人王奕博：2025 年確定新的招生模式，在當下增量市場變?yōu)榇媪渴袌觯称脚_招生失效的情況下選擇的突圍，使我們牢牢鎖定住僅有的市場。

云劭博科技創(chuàng)始人、萬聰自主學習中心創(chuàng)始人魏相乾：2025 年，對公司影響最大的一次決策是啟動以「敏捷+自主經營」為核心的組織扁平化變革。我們裁撤了功利的區(qū)域運營中心，重組為中臺賦能、自驅動的「運營中心」，直接面向客戶需求創(chuàng)造價值。這次變革將決策權下放至離用戶最近的人，使 AIGC 新功能的迭代周期從季度縮短月，也真正激活了組織的創(chuàng)新張力。

好多素教創(chuàng)始人趙劍鋒：聚焦課后服務，全面擁抱 AI，AI 不僅提升效率，AI 還是全新的生產力，幫助公司首次實現凈利潤，并提升了組織管理水平。

小碼王創(chuàng)始人王江有：有兩件事對公司影響都挺大的。一是公司完成了課程全面面向 AI 的升級，同時 AI 也深度融入編程教育的課程、教學、平臺全鏈路，實現了一次全面擁抱 AI 的戰(zhàn)略性迭代；二是余杭國投的戰(zhàn)略投資，這是教育培訓久違的融資事件，獲得國有資本的認可與支持，體現了我們的扎實和價值。

賽先生科學創(chuàng)始人&CEO 盧申彪：把握住了 AI 浪潮，賽先生和復旦大學人工智能實驗室合作推出了 AI+的產品，包括國內首個青少年綠色 AIGC 創(chuàng)作平臺小賽 AI，以及「超能少年」與「大國少年」課程內容。前者聚焦「工具賦能」，系統(tǒng)教授孩子如何運用 AI 等前沿科技；后者著眼「價值引領」，引導孩子思考「用科技解決什么真實問題」，如環(huán)保、醫(yī)療等社會議題。這一升級，將技術學習與問題解決、創(chuàng)新責任融合，讓科學教育既有深度，更有溫度。

雪松灣創(chuàng)始人李文建：回看 2025 年，對公司影響最大的一次變化或決策是把 AI 大模型和我們的多維度學情診斷云平臺打通，做了 AI 助管、AI 助教、AI 助研、AI 助學系統(tǒng)。

優(yōu)志愿創(chuàng)始人耿忠誠：2025 年是教育咨詢行業(yè)的分水嶺，優(yōu)志愿這一年最關鍵的決策，就是主動打破單一產品服務商的局限，從工具驅動轉向全鏈路解決方案驅動的戰(zhàn)略轉型。

行業(yè)一方面受周期擠壓，競爭從增量轉向存量，考生和家長更看重就業(yè)確定性；另一方面不少機構重營銷輕教研，AI 淪為獲客噱頭，行業(yè)進入全鏈條私有化競爭。

對此，優(yōu)志愿以生態(tài)化全鏈路布局應對：從單一產品輸出，轉為提供流量獲取、產品匹配、深度服務的整套閉環(huán)解決方案；同時堅持生態(tài)化布局而非全自建，輸出技術、數據與標準化服務，整合地方優(yōu)質渠道與個性化服務團隊，實現戰(zhàn)略協(xié)同。

Q2｜2026 機會

站在現在這個時間點，你認為 2026 年最值得關注的一個確定性機會在哪里？

02

源碼未來創(chuàng)始人&CEO 武現國：最值得關注的確定性機會是 AI 通識教育的全鏈路能力輸出。源碼未來在海淀區(qū)積累了實戰(zhàn)經驗，具備課程內容、產品服務、平臺支持的完整交付能力。

職卓教育科技董事長，小鷺快報創(chuàng)始人耿銘鴻：AI 的持續(xù)創(chuàng)新。

火花思維創(chuàng)始人兼 CEO 羅劍：我認為 2026 年最確定性的機會，在于「新興技術（AI）與教育本質的深度‘化學反應’」。過去幾年我們看 AI，更多是看技術的爆發(fā)；但到了 2026 年，機會點在于「落地」。家長的需求正在變得愈發(fā)理性且回歸本質——他們不再為焦慮買單，而是關注效率和可見的學習成果。

國家正在持續(xù)推進教育數字化戰(zhàn)略，這為我們指明了方向：教育的本質（育人）不會變，但實現的路徑正在發(fā)生深刻變革。

因此，確定性的機會在于：誰能利用 AI 技術，真正通過重塑教學方式（如我們的「小老師」模式、6+N 教學法）和優(yōu)化服務鏈路，讓個性化、高質量的教育變得更高效、更普及。 這不是單純的「技術秀」，而是如何用技術去回應家長對「扎實學習效果」的樸素追求。對于企業(yè)來說，保持對技術的敏感度，并將其轉化為對教育長期價值的深耕，就是未來最大的機會。

啟航教育創(chuàng)始人鄺金武：我認為有如下兩個確定性機會。

確定性機會之一：內容電商布局。實現戰(zhàn)略重心與組織心態(tài)的根本轉變 —— 從 「防御頭部競品及自有IP版權內容被侵蝕」，轉向主動開放賦能，體系化發(fā)動自媒體博主、教研教學類 「內容個體戶」，全面布局內容電商。我們的核心判斷是，與其逆勢對抗，不如順勢編織新的渠道網絡。因此我們不再將內容僅視作需保護的資產，而是將其打造成可對外賦能的基礎設施與內容武器庫，以此完成內容電商的模式重構。

確定性機會之二：工科中心化主導。依托深厚的理工科教學底蘊、行業(yè)影響力及政策東風實現企業(yè)跨越。我們將在持續(xù)打磨產品的同時，也在服務體系上重點發(fā)力，打造完整產品閉環(huán)，從標準化書課包到個性化服務的全方位覆蓋。以題庫為核心抓手，將優(yōu)質內容與 AI 技術深度結合，通過海量用戶數據的收集與分析，打造真正貼合學員需求的智能學習工具與方案，為學員提供更精準、高效的學習支持，以產品與服務雙輪驅動，牢牢抓住這次戰(zhàn)略發(fā)展機遇。 全力打造啟航的第二類王牌學科，完成從考研應試教培機構，向覆蓋「學業(yè) - 就業(yè)」全鏈條的「大學生職業(yè)起點站」的戰(zhàn)略升級。

妙小程創(chuàng)始人管春華：26 年，我們會期待在少兒人工智能素養(yǎng)課的進校方面取得突破。

威學一百創(chuàng)始人王鑫：逃離國內高考內卷是必然，家長和學生留學地區(qū)的選擇開始更加注重性價比，確定性的機會還是為這些家庭提供多元化且性價比高的產品和服務。

保研帥 CEO 李帥：AI 與 IP 的結合！

千羽鶴日語創(chuàng)始人許小明：K12 教育，無論是 AI 自習室還是線下 1 對 1，小班課，學科依然還是剛需！

想象力智能中高考創(chuàng)始人鮑劍文：「平均一小時提高一分」，開 1000 家 100%盈利的旗艦店！客戶會理性選擇真正 AI 賦能的教育！

魚蹦豆兒童陪伴創(chuàng)始人狄豆豆：我站在現在這個時間點看，2026 年最確定的機會，其實已經很清楚了，就是兩個詞：極度輕量化的創(chuàng)業(yè) + 極度深度的高客單價。為什么這么說？因為少子化已經是一個不可逆的事實，再加上 AI 的出現，我們現在看到的大量商業(yè)化模型，都會被 AI 不斷替代。在這種情況下，只有足夠輕量化的創(chuàng)業(yè)模型，成功概率才會越來越高。但與此同時，還有另外一個非常重要的點：AI 越多，人和人之間的情緒互動、情感互動，以及那種隨機性、變化性的真人服務，反而越有價值。所以在 2026 年，我們會非常堅定地堅持一件事：兒童成長規(guī)劃 + 入戶陪伴，聚焦 3 到 12 歲。對從業(yè)者來說，是 輕量的運營 + 重錘的服務，對家長來說，我們希望給到他們一個核心價值：超越 AI 的真人情緒價值。

叮叮書房創(chuàng)始人魏良軍：我們認為 2026 年最值得關注的確定性機會在于：構建 「閱讀 +」 復合型產品矩陣。在存量競爭時代，單一學科或品類的機構抗風險能力較弱，而具備多產品線、多場景服務能力的機構更易獲得家長持續(xù)選擇與信任。叮叮書房已圍繞兒童閱讀核心，逐步延伸至讀寫素養(yǎng)、思維訓練、人文通識等領域，形成 「閱讀 + 素質拓展」 的立體產品體系。2026 年，我們將進一步推動產品融合與場景創(chuàng)新，幫助加盟校實現跨品類引流與價值深化，提升客單價與用戶黏性。

王氏奕博集團總裁，王奕博書法院創(chuàng)始人王奕博：2026 年對于非學科來講，機會在于高溢價服務，強調課程品質，信任關系而非標準化課程，同時低成本課程以及高情緒價值課程在現有經濟下行環(huán)境下反而更有機會。

云劭博科技創(chuàng)始人、萬聰自主學習中心創(chuàng)始人魏相乾：最確定的增長機會在 AIGC 驅動的自適應自主學習生態(tài)。2025 年大模型推理成本已下降 90%，2026 年技術壁壘將轉向「如何用 AI 重構學習全流程」。確定性來自兩端：學生端對個性化輔導的剛需從未被滿足，學校端則急需在不增加師資負擔的前提下落實「雙減」后的分層教學。能通過 AIGC 實現「測評—推薦—學練—反饋」閉環(huán)的產品，將率先跑通商業(yè)模式。

好多素教創(chuàng)始人趙劍鋒：課后服務，是對公教育的基石業(yè)務，是「AI+硬件+服務」的最佳落地場景，幫助校內 AI 教育全面普及，可大規(guī)模落地、可長期發(fā)展。

小碼王創(chuàng)始人王江有：2026 年確定性的機會是讓 AI 素養(yǎng)成為孩子的基礎能力。「懂 AI、用 AI」 不再是特長而是必備素養(yǎng)，核心是幫助孩子建立 AI 認知、掌握協(xié)作方法，形成用 AI 解決問題的思維，這也是教育行業(yè)最明確的價值切入點。

賽先生科學創(chuàng)始人&CEO 盧申彪：2026 年 AI 通識教育的普及是確定性機遇。關鍵在于推動其從「知識普及」走向「能力構建」，并與科學實踐、項目式學習有機結合。誰能打造出激發(fā)探究、賦能創(chuàng)造、且可規(guī)模化的融合課程，誰就能抓住這波浪潮，真正培養(yǎng)出駕馭 AI 的下一代創(chuàng)新者。

雪松灣創(chuàng)始人李文建：站在現在這個時間點，你認為 2026 年最值得關注的一個確定性機會在哪里？AI 大語言模型+學情診斷垂類數據相結合的家庭端個性化伴學產品。

洋蔥學園聯合創(chuàng)始人兼董事長楊臨風：我認為是繼續(xù)用「AI 重構學習體驗」。洋蔥學園成立 12 年來，我們始終在堅持做能夠真正理解學生、懂學生的產品，去培育學生的自主學習能力。

「懂學生」 的 AI，核心是先建立 「人機信任」—— 所以它首先得像學生可信賴的朋友，再扮演專業(yè)的導師，而非直接成為灌輸知識的老師。

學習這件事，情感連接是前提。如果學生不愿意跟 AI 對話、不愿分享學習煩惱與需求，再先進的技術也無法落地。我們始終認為，AI 要先具備 「情感感知力」，把學生當成有思想、有情緒的獨立個體，讓他愿意主動傾訴 「這道題我沒懂」「我不想學了」，才能構建真正的人機連接。

在信任的基礎上，AI 再升級為 「導師」：不直接給答案、不代勞學習過程，而是結合學生的薄弱點給出建議 —— 比如 「你這部分知識點需要先回顧動畫講解，這里有3個適配的練習資源」，引導學生自己探索、完成學習。最終目標是培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他離開AI后依然能獨立思考、主動提問，而不是依賴AI 「包辦」 能力。

這也是洋蔥學園構建 AI 交互的核心邏輯：先做 「伙伴」，再做 「導師」，始終把 「提升學生自身能力」 放在第一位。

優(yōu)志愿創(chuàng)始人耿忠誠：2026 年最值得關注的機會，不在于追逐新的風口，而在于利用 AI 原生能力完成「產品內涵」與「服務深度」的回歸，構建起無法被流量輕易擊穿的生態(tài)閉環(huán)。

2026 年，行業(yè)不確定性將達到峰值：劇烈的價格戰(zhàn)、產品過度流量化導致的信任危機，以及長周期交付帶來的口碑風險，讓單一維度的競爭失效。確定性機會在于，誰能利用 AI 邏輯，在降低邊際成本的同時，提升服務的「不可替代性」。

在技術層面，AI 不再是廣告，而是生產力的根基，行業(yè)正從「AI+教育」轉向「AI 原生」。深度集成 AI，不只是數據檢索，而是能夠自主處理復雜邏輯。比如，過去志愿填報需要人工核對政策變化，而今年的 AI 模型已實現全天候政策監(jiān)控與即時修正，使研發(fā)效率提升 300%，錯誤率降低 80%。同時，利用 AI 實現「大規(guī)模個性化」，將過去昂貴的專家一對一咨詢低成本復刻為標準能力，使「千人千面」的規(guī)劃方案成為標準化產品，提升產品核心內涵。

在流量與生態(tài)層面，公域流量成本高企，「降本」即是「增收」。通過專家 IP 與專業(yè)內容構建自營流量池，以 AI 輔助的深度服務提升用戶轉介紹率。當單點突破難以支撐增長，單一「報志愿」已無法滿足用戶需求，競爭正在轉向「鏈條對鏈條」——從「升學規(guī)劃—學業(yè)提升—就業(yè)導向」，構建全生命周期的服務閉環(huán)，并通過生態(tài)合作，將上下游綁定在同一價值鏈中。

Q3｜趨勢判斷

如果用一個關鍵詞概括，你判斷 2026 年教育行業(yè)的主線趨勢是什么？為什么？

03

源碼未來創(chuàng)始人&CEO 武現國：2026 年全國基礎教育工作會議明確提出將人工智能通識教育納入必修體系，強調「AI 素養(yǎng)是新時代的基礎讀寫能力」。2026 年將是全面普及的關鍵元年。

職卓教育科技董事長，小鷺快報創(chuàng)始人耿銘鴻：2026 年，很可能會成為 K12 的「黃昏時刻」。理由是中考漸行漸遠，業(yè)務持續(xù)內卷，AI 加力推進，家長正在覺醒。

啟航教育創(chuàng)始人鄺金武：當前行業(yè)正發(fā)生一場根本性變革，傳統(tǒng)教育機構 「強品牌、重渠道、標準化產品與統(tǒng)一服務」 的捆綁模式正在被徹底拆解。「解耦」 帶來的最直接結果，就是行業(yè)從 「去標準化、重產品」，轉向 「個性化、重服務」。

這也意味著，教育機構的核心能力將被徹底重塑：機構的核心價值，不再是生產一套完整、固化的課程產品，而是轉型為輸出最優(yōu)質的教研內容 「元件」，搭建起最高效的服務賦能體系。未來的教育機構，將從單一的課程提供者，升級為個性化學習服務的支撐方與賦能方，這正是 2026 年行業(yè)發(fā)展的核心邏輯。

妙小程創(chuàng)始人管春華：2026 年的核心趨勢是：在確保財務模型健康的前提下，實現穩(wěn)健、可持續(xù)的增長。

威學一百創(chuàng)始人王鑫：大浪淘沙。2026 年，教育行業(yè)的核心是價值重構。政策和技術（尤其是 AI）正在重塑規(guī)則，淘汰掉過去依賴營銷和流量的模式。大浪淘沙下，有教研和產品能力的企業(yè)會突圍出來。

保研帥 CEO 李帥：教育回歸本質，不再純粹內卷分數與硬件或者是某個升學結果，而是實實在在的成長與提升。

千羽鶴日語創(chuàng)始人許小明：消費降級，教育培訓行業(yè)非剛需業(yè)務將受影響，因為家長收入少了，將會把有限的收入用在剛需培訓上。

想象力智能中高考創(chuàng)始人鮑劍文：回歸理性：自習室、智能學習、提分課程二極分化，賣概念的會大面積消亡，真正有效、高性價比的會迅速擴張！

魚蹦豆兒童陪伴創(chuàng)始人狄豆豆：如果一定要用一個關鍵詞，我的判斷是：人在前，AI 在后。

為什么？因為當 AI 產品越來越多的時候，一定會出現各種各樣的角色：什么 AI 教育規(guī)劃 + 陪伴師，AI 教育規(guī)劃評價師，AI 教育分析師……這很正常，就像以前有吃播、測評，有化妝品測評一樣。當 AI 產品開始同質化的時候，真正有價值的，一定不是 AI 本身，而是AI 幫你做測評和篩選，AI 幫你定制一站式規(guī)劃方案，最后真正把事情落下去的，一定還是真人的陪伴和訓練。所以這就是我對 2026 年教育行業(yè)主線趨勢的判斷：AI 是工具，人在前臺；AI 提供判斷，真人完成改變。

叮叮書房創(chuàng)始人魏良軍：如果用一個關鍵詞概括 2026 年教育行業(yè)的主線趨勢，我認為是：「政策牽引，素養(yǎng)落地」。隨著 「全民閱讀」 持續(xù)推進，多地閱讀立法與扶持政策逐步出臺，閱讀教育正從軟性倡導走向制度保障。這為兒童閱讀行業(yè)帶來了明確的政策紅利與長期向好的發(fā)展環(huán)境。叮叮書房將持續(xù)圍繞 「閱讀素養(yǎng)」 這一核心，打造符合政策導向、貼合學校與家庭需求的課程與服務體系，助力加盟伙伴在規(guī)范發(fā)展中搶占先機，實現社會價值與商業(yè)價值的統(tǒng)一。

王氏奕博集團總裁，王奕博書法院創(chuàng)始人王奕博：2026 年是教培重構元年，趨勢不再是規(guī)模和擴張，而是誰生存更久，利潤更高，小而美小而精的品牌機構是未來發(fā)展趨勢。現在已經從規(guī)模擴張轉向全要素重構，增長邏輯發(fā)生根本變化，不再是跑得更快，而是利潤更高，做得更穩(wěn)。

云劭博科技創(chuàng)始人、萬聰自主學習中心創(chuàng)始人魏相乾：2026 年的關鍵詞是 「AIGC 帶來的教育普惠」。

這不是口號，而是可量產的現實：供給側，AIGC 將教案生成、虛擬教師、多語言適配的邊際成本降至接近于零，偏遠學校也能擁有人大附中同質的資源庫；需求側，自適應引擎讓每個孩子擁有「千人千面」的學習路徑，首次實現大規(guī)模、低成本下的因材施教。

2026 年，教育行業(yè)的主線將從「比拼資源占有」轉向「比拼技術普惠能力」，AIGC 能做到千人千面：同一個知識點，理解慢的孩子得到具象化解釋，理解快的孩子直接跳轉到拓展內容。普惠不是「給一樣的東西」，而是「給每個人剛好需要的東西」。優(yōu)質教育不再稀缺，而是如水電氣一樣的基礎服務。

行業(yè)主線將從資源爭奪轉向能力普惠。頭部學校的優(yōu)勢不再是囤積特級教師，而是率先定義「人機協(xié)同」的教學范式；而薄弱校第一次有機會跨越式補課——不是補硬件，是補「因材施教的能力」。

好多素教創(chuàng)始人趙劍鋒：關鍵詞「個性化培養(yǎng)」。AI 爆發(fā)式發(fā)展進化，使得因材施教的「個性化培養(yǎng)」成為可能，「AI+內容+服務」成為未來教育新范式，我們立足課后服務，致力于用好 AI、結合好內容、提供好服務。

小碼王創(chuàng)始人王江有：教育價值回歸。家長和市場正在告別功利化教育，轉向務實的核心訴求：聚焦孩子的適應力、協(xié)作力與創(chuàng)造力，甚至是引領能力；關注教育對孩子應對未來挑戰(zhàn)的真實賦能。行業(yè)過度營銷包裝將被識別，回歸 「以孩子成長為中心」 的教育本質。

賽先生科學創(chuàng)始人&CEO 盧申彪：我的關鍵詞是核心素養(yǎng)。2026 年，教育的主線將從知識傳遞徹底轉向素養(yǎng)培育。在 AI沖擊下，批判性思維、復雜問題解決、協(xié)作與創(chuàng)新等能力，成為確定性的培養(yǎng)目標。政策、課程與評價體系將圍繞這些素養(yǎng)深度重構，推動教育回歸「育人」本質，為孩子的終身發(fā)展奠基。

雪松灣創(chuàng)始人李文建：2026年的主線趨勢是因材施教或者說是個性化教育。這里說的個性化不但是指知識點學習的個性化（你的知識點漏洞和我的知識點漏洞不一樣），更指的的是學習方法和學習能力層面的個性化。因為隨著國家在人才培養(yǎng)、選拔從單一知識點考察轉向綜合素養(yǎng)考察以及人口出生率的下降，因材施教或者說一人一策的教育模式才是最符合當下的教育模式。而要提供學習方法和學習能力維度的個性化，從多維度數據標注，采集和分析以及大數據積累就變得很重要，因為無數據不智能，大模型要真正在教育應用領域發(fā)揮作用，教育領域的多維度學情診斷大數據就變得越來越重要了。

優(yōu)志愿創(chuàng)始人耿忠誠：2026 年，行業(yè)將面臨三個層面的深度轉型。首先，是從「過程指標」到「終極結果」的倒逼。過去，用戶可能會因為系統(tǒng)好用、流程順暢而買單，但到了 2026 年，用戶只為「確定的未來」付費。學歷貶值的現實，讓家長變得極度理性，這也意味著，如果教育機構不能在「深水區(qū)」解決就業(yè)匹配、考公路徑規(guī)劃等終極訴求，其價值會被迅速歸零。

其次，是從「噱頭 AI」到「原生能力」的倒逼。單純套殼的對話機器人已經失去競爭力，2026 年將是 Agent 爆發(fā)的年份。AI 必須真正進入復雜業(yè)務邏輯之中，比如自動分析近五年的就業(yè)質量報告，實時測算招生政策變化對排位的影響，只有這種深度的「原生 AI 能力」，才能構成真正的護城河。

最后，是從「流量漏斗」到「生態(tài)鏈路」的倒逼。依靠單次廣告獲取客戶的成本已經觸及天花板，機構必須進入「長周期交付」的深水區(qū)，將單一的志愿填報延伸到大學規(guī)劃、職業(yè)技能，甚至就業(yè)服務，進而構建起一個完整、可持續(xù)的生態(tài)閉環(huán)。

教育行業(yè)流量格局大變革！AI 搜索時代已至

流量權力中心正從搜索引擎遷移至 DeepSeek、豆包、元寶等 AI 平臺。GEO（生成式引擎優(yōu)化）成為新風口，傳統(tǒng) SEO 邏輯被徹底顛覆。

當家長開始用 AI 選課程，你的教育品牌會被推薦嗎？

還在為高昂的獲客成本發(fā)愁？AI 搜索時代，流量規(guī)則已徹底改變！

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好奇 3 個月實現咨詢成本降低 93%的 GEO 技術如何落地？

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