從發(fā)成績到學情分析：一線教師的工具選擇與思考

每次考試結束，辦公室里總能看到對著電腦整理成績單的同行——復制粘貼、逐個核對、分段發(fā)送，一套流程走下來少說半小時。碰上月考、周測密集的時候，光是處理成績數(shù)據(jù)就能占去大半個晚自習。
成績發(fā)布這件事，核心需求其實很簡單：把成績準確、私密地送到每位家長手中，同時留出足夠的時間讓老師分析數(shù)據(jù)、調(diào)整教學。這幾年陸續(xù)接觸過幾款輔助工具，各有側重，也各有適用的場景。今天就以我使用過的三款工具為例，聊聊它們在不同教學環(huán)節(jié)中的實際表現(xiàn)。
一、班小二：從“發(fā)成績”延伸到班級日常管理
第一次用班小二是接手班主任那年。開學初要收各種回執(zhí)、統(tǒng)計校服尺碼，群里消息刷得飛快，總有家長漏看。后來年級組長推薦了這款工具，說是騰訊生態(tài)里的應用，不用單獨下載App，微信里就能操作。
真正用順手的反而是發(fā)成績。以往期中期末，我得把Excel表格拆成單條消息發(fā)給家長，操作繁瑣不說，還擔心發(fā)錯人。班小二的“私密成績”功能相當于給每位家長生成了一個獨立查看入口——家長打開只能看到自己孩子的分數(shù)和等級，看不到其他人的排名，也不用擔心截圖誤傳。
還有一個比較實用的點是它內(nèi)置的評語輔助。期末評語寫到后來容易詞窮，工具里接入的模型能根據(jù)學生的進退步情況生成幾段參考文本，我從中挑一兩句修改，比對著空白的評語表硬寫快得多。系統(tǒng)自動生成的那張“成績雷達圖”也挺直觀，家長會上一放，各科強弱項一目了然。
當然，這類工具對班主任來說最省力的地方，是它把發(fā)成績、收材料、發(fā)通知串在了一個入口里。不用在好幾個應用之間來回切換，后臺數(shù)據(jù)也能打包導出，學期末歸檔時直接拖進文件夾就行。

二、愛查分：微信操作流，適合“輕量級”發(fā)布
如果是科任老師、不帶班主任，或者只是階段性發(fā)布單元測驗成績，愛查分這類輕量化工具可能更順手。
它的使用邏輯非常簡單：在公眾號對話框上傳Excel表格，系統(tǒng)自動生成一個查分鏈接，老師把鏈接發(fā)到班級群，家長輸入學生姓名和學號就能查到成績。全程不用下載App，對手機內(nèi)存緊張、或者不太熟悉復雜軟件操作的中老年老師比較友好。
我認識的一位老教師習慣手寫登分，再用手機拍照存底。愛查分支持從相冊導入圖片識別表格，他嘗試過幾次后覺得挺方便——至少不用把紙上數(shù)據(jù)重新敲進電腦了。工具搭載的評語生成模塊能在幾十秒內(nèi)產(chǎn)出針對每個學生的簡短評價，雖然套話痕跡難免，但勝在速度快，批量修改起來也不費勁。
這類工具的特點是“做完即走”，不占用手機后臺，也沒有后續(xù)的班級管理功能。如果只需要把成績發(fā)出去、不需要后續(xù)統(tǒng)計或家校互動，這種極簡路線確實能省下不少時間。
三、易查分：全校排考，規(guī)?；瘓鼍跋碌姆€(wěn)定輸出
易查分進入我視野是在協(xié)助教務處排考的時候。全校一千多名學生的期中考試成績要在同一天晚上發(fā)布給家長，對系統(tǒng)并發(fā)訪問能力是個考驗。
教務處同事用的是易查分的后臺。操作流程并不復雜：上傳全校成績總表，按班級字段自動切分，各班主任登錄后領取本班鏈接，再轉發(fā)到各自家長群。后臺采用了雙重加密機制，家長端需要輸入學生姓名和身份證后六位才能查分，基本杜絕了“互查”風險。
這款工具最突出的表現(xiàn)是處理大數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性。30秒解析完上萬條數(shù)據(jù)、支持數(shù)萬人同時在線查詢——對普通班級來說這些參數(shù)用不上，但在全區(qū)聯(lián)考、校級統(tǒng)測這類場景里，系統(tǒng)不卡頓就是最大的效率。去年版本更新后增加的班級知識點分布圖表，在開年級質量分析會時還能導出用作學情匯報的素材。
值得一提的是，易查分不止用于成績發(fā)布。分班查詢、錄取通知、課后服務選課確認，教務處都用它生成了不同的查詢頁面。一款工具解決多個行政場景，對負責全校數(shù)據(jù)管理的老師來說，確實能減少不少重復溝通。
四、寫在最后：工具是手段，不是目的
三款工具我至今都在用，只是使用頻率和場景不同。班小二掛在微信菜單欄里，每周處理班級事務時順帶打開；愛查分只在單元測驗后啟用，發(fā)完成績即注銷賬號；易查分則更多是配合年級組工作，需要時臨時登錄操作。
教育工具的迭代速度很快，每年都有新的功能上線、舊的應用淘汰。但歸根結底，工具只是幫老師把手頭瑣事處理得更快一些，騰出精力去備課、談心、批改作業(yè)。數(shù)據(jù)跑得再快，也替代不了面對面的交流；模型生成的評語再漂亮，也比不上日常觀察后寫下的那句話。
所以不必糾結“哪款最好用”——適合自己的工作習慣、能融入現(xiàn)有的教學流程，就是當下最合適的工具。如果這篇文章能讓你少走一點彎路，早幾分鐘下班，那就足夠了。