帶過(guò)很多孩子，我發(fā)現(xiàn)一開始成績(jī)就很差的娃，大多都是一路差到底

帶過(guò)很多孩子，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題：
1、一開始成績(jī)就很差的娃，大多都是一路差到底，很少有逆襲的。
關(guān)于逆襲這個(gè)詞，很多人都有誤解。什么叫“逆襲”？
我認(rèn)為，從倒數(shù)到中上，或者從中下到拔尖，這叫逆襲，至少要連續(xù)跨越三個(gè)等級(jí)才算。而從很差到中等，這叫進(jìn)步；從中等到中上，也是進(jìn)步，這些都不能算逆襲。
那么問(wèn)題來(lái)了，在你身邊有看到過(guò)倒數(shù)的孩子沖到中上，甚至到拔尖水平的么？
從倒數(shù)到中等的，我倒是見過(guò)不少；從倒數(shù)到中上的，在我?guī)н^(guò)的那么多孩子里面，我只見過(guò)兩個(gè)；從倒數(shù)到拔尖的，我一個(gè)都沒(méi)見過(guò)。
逆襲的確有，但只是個(gè)例，而個(gè)例說(shuō)明不了什么問(wèn)題，偏偏很多人就喜歡拿個(gè)例來(lái)安慰自己。

2、同樣的，我見過(guò)很多優(yōu)秀的孩子，他們并不是突然就變優(yōu)秀的，而是一開始就很優(yōu)秀。他們當(dāng)中的大多數(shù)人，是小學(xué)好，初中好，高中還是好。掉隊(duì)的有，但一直好的占多數(shù)。
為什么這些孩子，一開始就能保持優(yōu)秀的表現(xiàn)？
一個(gè)是環(huán)境的影響，不知道大家發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，讀好小學(xué)的孩子，大部分會(huì)去好初中；而好初中的孩子，大部分會(huì)去好高中，而在好高中里面，能出一堆985、211。
另一個(gè)是自身天賦問(wèn)題，有天賦的孩子，學(xué)習(xí)上不一定會(huì)很拔尖，但一定不會(huì)差，人家在不努力的情況下，都能保持中上水平，要是用點(diǎn)力，能直接沖到前幾名了。
最后一個(gè)原因是有一個(gè)好家長(zhǎng)，家長(zhǎng)在教育孩子，陪伴孩子學(xué)習(xí)上面下了很多功夫，包括教育資源的提供，學(xué)習(xí)路線的規(guī)劃，都做得很到位，所以孩子的表現(xiàn)就能保持得比較好。
結(jié)合這三個(gè)原因，我們也能得出一個(gè)結(jié)論：如果你家孩子只是普娃，家長(zhǎng)平時(shí)又沒(méi)怎么管過(guò)孩子，孩子所讀的學(xué)校又不太好，那么這樣的孩子，到初中后大概率會(huì)成為第一批被淘汰的對(duì)象。
3、基于上面所講的結(jié)論，又可以得出另一條扎心的真相，但多數(shù)家長(zhǎng)不愿意相信。那就是：教育的最終目的是篩選，一半篩選孩子，一半篩選家長(zhǎng)。
聰明的孩子不用靠家長(zhǎng)，自己也能學(xué)出來(lái)；普娃沒(méi)有家長(zhǎng)插手，基本就廢了。所以那些家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間管的普娃，先出局；然后是家庭條件不好的普娃，又篩掉一批；最后是有時(shí)間管，但完全是瞎管，不懂規(guī)劃的，又篩掉一批。
經(jīng)過(guò)層層篩選之后，留下來(lái)的只有兩類孩子，一類就是智商高的娃，另一類家庭條件不錯(cuò)，家長(zhǎng)又懂規(guī)劃的普娃。
也就是說(shuō)，普通家庭的普娃，在讀書這條路上面，真的很難走得通。
以上這些，都是個(gè)人見解，如果你不同意，以你的觀點(diǎn)為主！