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作者 | 木椰子 來源 | 百師通(ID: safe01)
2012年的山東小城,翟峰和宏巖這對公務員夫妻的抉擇,像一顆投入平靜湖面的石子,激起了層層漣漪。
他們辭去旁人眼中的“鐵飯碗”,賣掉房子和車子,花光40萬積蓄,帶著8歲的女兒馨馨登上二手帆船“彩虹勇士號”,開啟了一場海上航行。
這場看似“瘋狂”的冒險,不僅顛覆了傳統的生活軌跡,更引發了社會對教育、人生價值的深刻思考。
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翟峰曾是鐵路局的一名信號工,宏巖則是護士,兩人工作穩定,家庭溫馨。但翟峰內心始終有一團火——他渴望突破按部就班的生活,去看看更廣闊的世界。
17歲進入鐵路技校時,他曾在車站徘徊,想逃走卻因對未知的恐懼而放棄;30歲后,他騎車去三亞、騎摩托車進藏、自駕去東南亞,但這些短暫的旅行無法填補他對自由的渴望。
2012年,當女兒馨馨8歲時,翟峰終于下定決心:他要帶著家人,去海上生活。
這一決定遭到了親朋好友的強烈反對。父母怒斥他“瘋了”,同事勸他“別沖動”,朋友質疑他“不負責任”。但翟峰和宏巖沒有動搖。他們賣掉了房子和車子,用全部積蓄買下了一艘二手帆船,并給馨馨辦了退學手續。
當他們站在甲板上,望著無垠的大海時,內心既激動又忐忑——前方沒有通往成功的坐標,只有未知的冒險。
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最初的航行并不順利。他們遭遇了數次風浪,甚至差點觸礁;生活必需品短缺,必須精打細算;8歲的馨馨從學校的課堂轉移到了茫茫大海,開始適應全新的生活方式。
在船上,三人各司其職:翟峰負責掌舵和維修,宏巖做飯和教女兒學習,馨馨則要參與值班,觀察天氣變化。
教育是這場冒險中最受爭議的部分。翟峰和宏巖沒有讓馨馨完全脫離學習,而是采用“線上課程+自我探索”的模式。宏巖成了馨馨的“專屬老師”,教她語文和數學;翟峰則教她健身和運動。
此外,馨馨還學會了游泳、沖浪、潛水、攝影、繪畫和瑜伽。在海上,她親眼見到了各種海洋生物,體驗了不同國家的風土人情,這些經歷是課本上學不到的。
但海上生活也充滿挑戰。一次在馬六甲海峽附近,一艘巨大的海輪幾乎撞上他們的帆船,翟峰緊急操控才避免碰撞;電閃雷鳴時,馨馨會坐在窗前看著自然的力量,而父母則在默默祈禱。
這些經歷讓馨馨變得獨立、勇敢,也讓她對世界有了更深的思考。
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翟峰一家的選擇引發了社會的廣泛討論。有人稱贊他們是“勇士”,敢于打破常規,追求自由;也有人質疑他們是“叛逆者”,逃避現實,不顧孩子的未來。尤其是對馨馨的教育,爭議聲最大。
“孩子不上學,沒有學歷,將來怎么辦?”“脫離社會,沒有同齡人陪伴,孩子的三觀會不會受影響?”這些質疑聲不絕于耳。翟峰和宏巖并非沒有考慮過這些問題。但最終,他們認為,海上的生活能為女兒提供一個更真實、豐富的學習環境,讓她在實踐中培養解決問題的能力、獨立思考的精神和對世界的熱愛。
翟峰一家漂泊了20多個國家和地區,馨馨也在海上度過了整個童年和青春期。如今的她,雖然沒有進入所謂的高學府,卻有著超越年齡的清醒認知和對世界的探索熱情。
19歲的馨馨申請了國外大學,同時嘗試創業。她曾在澳大利亞的帆船游學項目中擔任插班生,兩個月內就能用英語流利地分享航海經歷;她在巴厘島的沖浪營地成為骨干,負責組織孩子們的線上學習,還擔任教育咨詢的翻譯和社交媒體管理。
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翟峰和宏巖的選擇也影響了身邊的人。他們的二女兒丫丫在旅途中出生,同樣在海上長大,如今也展現出獨立、自信的性格。而翟峰本人,盡管曾因生計發愁,甚至負債旅行,但他從未后悔。
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翟峰一家的故事,讓我們重新思考教育的本質。傳統教育注重知識的傳授和標準化的考核,但往往忽略了孩子的個性和創造力。而翟峰夫婦選擇讓女兒在自由中成長,在實踐中學習,在探索中尋找熱愛。馨馨的經歷證明,教育可以不止一種模式,人生的價值也不應被單一標準定義。
當然,翟峰一家的選擇并非適合所有人。它需要勇氣、決心和對自由的強烈渴望,也需要面對未知的準備和應對挑戰的能力。但他們的故事至少告訴我們:生命不應只有一種色彩,人生不能只有一個模樣。每個人都有權利選擇自己的生活方式,只要它能讓我們感受到生命的意義和價值。
他們或許沒有世俗意義上的“成功”,但他們找到了屬于自己的幸福和滿足。馨馨在采訪中說:“那些家庭的困惑,是不敢下車;我們一家人的困惑,是不確定正確的方向。但我們已經擺脫了迷茫和困惑。”
愿每個家庭都能像翟峰一家一樣,勇敢地追求內心的聲音,找到屬于自己的方向。無論選擇安穩還是冒險,只要它能讓我們感受到生命的活力和意義,就是最好的選擇。
畢竟,人生沒有標準答案,只有適合自己的答案。
參考資料:《新周刊:回顧:山東夫妻裸辭不上班,女兒也不讀書,一家人航海12年,如今怎樣了》。
作者簡介:木椰子,渴望內心溫柔,而靈魂自由!來源:百師通(ID:safe01),為父母解析兒童心理,為孩子提供有效學習方法,這里有豐富的學科資料知識,更有大語文經典導讀、名家作文指導、專家每天早安晚安的陪伴等,讓孩子們知識更全面,學習更高效。
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