教過很多孩子，回頭看才敢告訴你：小學(xué)差的，到初中大概率還是差

1、大部分考上985、211的，都是從小優(yōu)秀到大的，那些小學(xué)差，初中逆襲，高中第一名的，聽聽就好。

真實(shí)的情況是，小學(xué)差的，到初中還是差，中考就直接被淘汰掉了，哪有上高中的機(jī)會(huì)？上不了高中，更不要說考985、211了，就算勉強(qiáng)能上高中，在高中大概率也是一路差到底的，能不能上大專都難說，好的大學(xué)就別想了。

以前或許真有逆襲的，但如今逆襲真很少見，只是個(gè)別例子而已。所以那些總說小學(xué)成績(jī)不重要的，真的誤導(dǎo)太多人了，人家說的不重要，沒有讓你一來就整個(gè)中下，甚至倒數(shù)。

你要是小學(xué)中等，到初中還有機(jī)會(huì)挽救一下，要是直接中下，或倒數(shù)，真的別抱太大希望，想想其他路更實(shí)際一點(diǎn)，讀書這條路基本走不通。

2、小學(xué)成績(jī)好，只有兩類孩子，一類是聰明的孩子，他自己有一套學(xué)習(xí)方法，根本不用家長(zhǎng)操心，所以有時(shí)候，你可能看到他總是在玩，不怎么學(xué)習(xí)，但成績(jī)卻很好，這種孩子多少是有些天賦的，不聽家長(zhǎng)話，自己也能學(xué)好。

一類是聽話的孩子，肯聽家長(zhǎng)話，成績(jī)就不會(huì)差。

但聽話又有兩種情況，一種是家長(zhǎng)把重心放在刷題補(bǔ)課上面，孩子肯照做，成績(jī)就能被拔高上來，但這種大概率是只有小學(xué)行，初中又不行了，因?yàn)榈匠踔锌颇恳蛔兌?，學(xué)業(yè)緊張，根本就沒有那么多時(shí)間去刷題補(bǔ)課的。

另一種聽話的情況，是家長(zhǎng)把重心放在習(xí)慣的培養(yǎng)上面，習(xí)慣培養(yǎng)好了，不止是小學(xué)成績(jī)，到初中大概率也還是會(huì)繼續(xù)好。

不過上了高中，最終還是要拼智商，純粹靠努力，靠習(xí)慣，在高中可能不會(huì)差，但想考太好，還是不可能。

那有的孩子聽話，但成績(jī)還是不好，是怎么回事？那就說明孩子在學(xué)習(xí)上，是一點(diǎn)天賦都沒有，這樣的孩子也別抱太大期望了，本身就不是那塊料，你硬逼著他學(xué)，最后大概率會(huì)出現(xiàn)成績(jī)沒上來，孩子心理也出問題了，兩頭不落好。

3、說到習(xí)慣，那么小學(xué)階段，到底要抓哪些習(xí)慣？小學(xué)要抓的習(xí)慣其實(shí)有很多個(gè)，我就挑幾個(gè)比較重要的來講一講。

①閱讀習(xí)慣：小學(xué)一定要多讀書，讀好書！閱讀量不夠的孩子，到了高年級(jí)之后，學(xué)習(xí)上就容易遇到瓶頸。如今的教材是越改越難，題目是越來越繞，如果孩子沒有閱讀功底，讀個(gè)題都費(fèi)勁，更別說做題了。

②寫作業(yè)習(xí)慣：爭(zhēng)取在學(xué)校就把作業(yè)寫完，作業(yè)若是太多，非得帶回家寫的話，回到家后休息10分鐘后馬上寫，不能拖拉磨蹭。且在寫作業(yè)過程中，把桌面清空，只留跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，把干擾因素降到最低。

③晨讀習(xí)慣：讀語文古詩文、美文散文等等，或者讀英語課本也行，堅(jiān)持晨讀，孩子的語感才會(huì)提升，語感一旦上來后，孩子再讀一些復(fù)雜的文章，就能一下子抓住主旨。

④認(rèn)真聽課：上課要認(rèn)真聽，別搞小動(dòng)作，別說悄悄話，腦袋要轉(zhuǎn)動(dòng)起來，要始終保持跟老師同頻才行。對(duì)很多孩子而言，只要提高課堂效率，把握好上課這40分鐘，根本就不用額外去補(bǔ)課，去刷很多題。

⑤整理錯(cuò)題：小學(xué)就要帶著孩子去改錯(cuò)，去整理錯(cuò)題，總結(jié)復(fù)盤錯(cuò)因，吃透知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)舉一反三！要是小學(xué)不重視錯(cuò)題，到初中你再想讓孩子去改錯(cuò)，非常難的，他會(huì)覺得你這是多此一舉，因?yàn)樗X得多刷題就行，根本不用管錯(cuò)題。

但如果多刷題比搞錯(cuò)題有用，為什么還會(huì)有那么多成績(jī)不好的孩子？提分的關(guān)鍵，一直都藏在錯(cuò)題里面，但很多孩子不愿意去改錯(cuò)，他們覺得做過的題就沒有新鮮感了，重新做太麻煩了，太費(fèi)時(shí)間了。

記住，只有做別人不愿意做的事，你才能跟別人拉開差距！這句話，不管在什么時(shí)候都適用。