會玩的孩子，以后更能學好

你有遇到過那種連孩子玩都要“上課”的爸媽嗎？

上周末帶孩子去玩沙子，旁邊一位媽媽一直對她兒子念叨：

“別光玩，你看看這些鏟子桶子都是什么形狀？”

“記得書上怎么教的嗎？得先這樣，再那樣，這才是正確玩法。”

“出門前教你的詩，正好用上，再背一遍。”

她兒子呢？根本不理，專心挖自己的坑。

書里說過：孩子就該有個孩子的樣。

如果順序亂了，只能教出小老頭一樣的孩子，或者年紀輕輕就沒了童真的“小大人”。

一個孩子養(yǎng)得好不好，看他怎么玩就知道。

在玩中學，本來沒錯。

但玩什么都硬要扯上學習，反而成了孩子的負擔。

朋友前幾天抱怨，說寒假才幾天，已經和女兒互相看不順眼了。

本來商量好，先徹底放松玩5天，再寫作業(yè)。

可“玩什么”卻吵了好幾回。

朋友想趁著玩，讓女兒做些科學小實驗，覺得既玩了又學了。

女兒不樂意：“我就想純粹痛快地玩幾天，不行嗎？”

朋友覺得委屈：“做實驗不也是玩嗎？”

女兒回：“那是你以為的玩。

我就不能自己決定玩什么嗎？”

朋友跟我吐槽時，我開始也沒覺得她哪錯了。

因為當爸媽的，很多都這么想：

1??相比瞎玩，當然更希望孩子愛看書、愛學習。

2??光玩，感覺像浪費時間，不夠上進。

3??就算玩，最好也能玩出點知識來。

可仔細想想：玩，就一定得有“意義”嗎？純粹地玩，就是“玩物喪志”嗎？

一位叫拿云的媽媽，給孩子買了很多積木。

但她不教孩子必須按圖紙搭，就隨他自己折騰。

她孩子沒搭出什么能拍照炫耀的“作品”，但在自由玩的過程中，他會發(fā)現：

積木搭多高會倒？什么樣的底搭得穩(wěn)？什么樣的結構更牢？

不帶著“必須學會什么”的目的去玩，反而玩出了真東西。

從心理上說，爸媽們?yōu)樯犊床坏煤⒆印凹兇獾赝妗保且谕胬锛印皩W習”呢？

無非這幾個原因：

1??怕落后：聽多了“贏在起跑線”，連玩都變成了比賽。

2??怕浪費：覺得孩子所有時間都該利用起來，為學習服務。

3??怕沒盡責：誤以為“高質量陪伴”就是“陪著孩子邊玩邊學”，結果把“玩”變成了任務。

其實，玩本身不需要那么多意義。

能讓孩子純粹、自主地玩，就是玩最大的意義。

再講兩個真實故事。

第一個：

一位博主的女兒6歲時，她老公看孩子整天“瞎玩”過家家，就發(fā)愁：

要不要搞點帶拼音、數學的游戲，邊玩邊學？不然上小學跟不上怎么辦？

于是那段時間，她老公就盯著女兒“玩”：沒用的，不準玩！有學習意義的，必須玩！

結果呢？孩子上小學后，老師反而反映她上課坐不住，不專心。

一查才知道，問題就出在“玩=學”上：

1??上課需要專注，但邊玩邊學，把孩子的注意力搞碎了。

2??以玩代學，把學習的“興奮點”越抬越高，以后普通上課就更覺得沒勁。

3??養(yǎng)成了一心多用的壞習慣，很難專心做一件事。

后來，他們調整了，把“玩”和“學”分開，讓孩子能純粹地玩。

慢慢地，孩子玩得更投入了，大腦得到放松，對學習的隱形抵觸也少了。

第二個：

書里講到一個初中男孩，小時候他媽一見他玩就發(fā)火。

吵了幾次，媽媽換了方法：可以玩，但必須先背多少單詞，做對多少題。

他小時候沒辦法，只能聽話。

到了青春期，有了反抗能力，他就把幾乎所有時間都用來玩。

他說：“我知道不對，但控制不住。

而且看到媽媽生氣，我竟然有種報復的快感。”

你看，當“玩”被強加了太多目的，不僅可能毀了孩子小時候的自由，還可能給青春期的叛逆埋下雷。

有位教育專家在直播時，遇到一位媽媽訴苦，說孩子“只知道玩，不知道學”。

專家說：“你的孩子已經很累了。

上學學一天，回家玩半小時怎么了？”

那位媽媽還是說，希望孩子能“邊玩邊學”，說自己就是小時候玩太多，現在很焦慮。

專家無奈地說：“時代不一樣了。

現在的孩子不是不會玩，是時間被‘安排’得太滿了。

如果連玩都要報班、考核，那就不是玩了，是變相的學習。”

孩子的未來，其實不取決于爸媽“抓住一切機會”教了多少。

相反，在孩子玩的時候，爸媽管得越少，越沒有“計劃性”，對孩子越好：

1??大腦需要“留白”：孩子的想象力、創(chuàng)造力，不是在計劃中學出來的，是在自由的玩里面自己長出來的。

2??玩，是學“做人”的第一課：怎么跟朋友相處，怎么處理矛盾，怎么表達自己……

這些都是在真實的玩耍里學會的。

3??玩時能“放空”，學時更“專注”：玩也會遇到挫折，需要堅持。

一個能玩好的孩子，也在學習怎么調整情緒，體驗堅持的過程。

4??“收獲”常在“無用”中：爸媽說一萬遍，不如孩子自己試一遍。

他們的成長，是自己體驗和反思出來的，不是光靠教就會的。

有句話說得好：教育的本質，是讓一個生命成長為完整的自己。

玩，不需要賦予太多意義。

我們做父母的，或許可以試著放下一點焦慮，把自己放到和孩子一樣的高度，去享受玩的過程。

或者，等孩子需要時，再給他一點啟發(fā)。

玩，就是生活。

而教育，就藏在最真實的生活里。

能純粹、專注、放心去玩的孩子，因為得到了快樂和自主，反而能長得更自由、更從容。

點個贊，和各位爸媽共勉！