青春傳文脈 非遺潤童心

——石家莊財經職業學院交通工程學院赴保定易縣開展非遺啟蒙與校地合作實踐

為深入貫徹落實《中華人民共和國非物質文化遺產法》《關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等政策要求，響應團市委號召，落實學校寒假社會實踐“送溫暖”專項行動，引導青年學子在實踐中傳承中華優秀傳統文化、服務鄉村教育發展，2026年1月27日，石家莊財經職業學院交通工程學院“星火筑夢”實踐團隊聯合“青媒追光”實踐團隊，在韓月倩、閆沁梅兩位指導教師的帶領下，赴保定市易縣開展“童心筑夢支教行?硯韻尋蹤非遺探”寒假社會實踐活動，團隊以政策為指引、以實踐為路徑，為鄉村小學帶去非遺啟蒙教育，探尋易水硯文化傳承密碼，用青春力量助力非遺文脈永續相傳。

溯源博物館，筑牢地域文化根基

實踐團隊首先走進易縣博物館，開啟文化溯源之旅。館內八大展區全方位展現易縣從遠古到近代的歷史沿革、風土人情與民俗文化，團隊成員細致記錄展區信息，在文物與展板中感受地域文化的厚重底蘊，為后續非遺調研、支教工作積累素材，也為構建“大中小學非遺傳承共同體”夯實前期調研基礎。“只有先讀懂這片土地的歷史，才能更好地理解非遺文化的生根之處。”實踐團隊成員的調研感悟，成為此次非遺傳承實踐的重要初心。

問道非遺館，精準對接傳承需求

實踐團隊一行來到易水硯藝術館，與易水硯非遺傳承人崔國強師傅展開深度交流。在傳承人帶領下，成員們近距離觀摩了易水硯雕刻、打磨、拋光等核心技藝，只見傳承人手持刻刀，在硯石上精準勾勒、細致雕琢，原本普通的石塊逐漸顯露出精美的紋飾，精湛技藝讓在場成員贊嘆不已。交流中，崔師傅詳細介紹了易水硯的傳承發展現狀：“易水硯歷史悠久，但現在面臨著年輕傳承人短缺、大眾認知度不足等問題。”談及“非遺進校園”，崔師傅結合《關于進一步加強非物質文化遺產保護工作的意見》中“鼓勵非遺傳承人進校園開展傳習和實踐教學活動”的要求，提出了切實可行的實操建議：“進校園不能只是簡單講講知識，要結合孩子的興趣特點，設計互動性強的體驗活動，讓他們親手觸摸、親身感受，才能真正愛上非遺。”實踐團隊成員認真記錄著傳承人的每一句話，深入探討非遺傳承的有效路徑，確保后續支教活動與傳承需求精準對接。

播撒文化種，非遺進校園精準賦能

實踐團隊抵達易州學校，嚴格對標教育部《中華優秀傳統文化進中小學課程教材指南》要求，將前期調研成果轉化為適配小學生的非遺啟蒙教學內容，開展支教活動，覆蓋3個年級152名學生。課堂上，實踐團隊成員通過趣味問答、圖文故事、實物展示等形式，生動講解易水硯的歷史淵源、制作工藝和文化內涵，以“硯臺的文化意義”“硯紋的美好寓意”等問題引導孩子們積極互動，課堂氛圍熱烈。

為讓孩子們直觀感受易水硯文化，實踐團隊帶來小型硯臺模型供孩子們觸摸觀察，并為每位孩子發放非遺主題小禮品，讓鄉村孩子近距離接觸傳統非遺文化課后，實踐團隊面向學生開展問卷調查，共收集有效問卷274份，數據顯示93%的學生希望學校持續開展非遺課程，充分印證了非遺進校園的必要性與受歡迎程度。

深耕實踐果，構建長效傳承機制

課后，實踐團隊成員與學校師生展開深入交流，圍繞鄉村小學非遺教育的課程設計、資源整合、師資培養等關鍵問題，梳理出具體提質建議，形成了舉措可落地的“非遺進校園”實操方案。方案聚焦鄉村非遺教育資源短板，明確了“調研+教學+體驗+反饋”的模式，為后續校地合作開展非遺教育提供了清晰路徑。

在此基礎上，石家莊財經職業學院交通工程學院與易州學校正式達成長期合作意向，雙方將以非遺教育為核心抓手，持續深化校地協同育人合作，共同推動非遺教育在鄉村小學常態化、長效化開展。實踐團隊成員表示，非遺傳承不是“一次性”活動，而是需要持續投入的文化事業，將以此次合作為契機，將青年人才優勢、智力優勢轉化為鄉村振興與非遺傳承的內生動力。

結語

本次寒假社會實踐通過文化溯源、非遺探訪、鄉村支教等形式，讓青年學子切身感受到中華優秀傳統文化的深厚魅力與鄉村教育對文化滋養的迫切需求。在易縣博物館的史料中，同學們觸摸到了地域文化的千年脈絡；在易水硯藝術館的刻刀下，見證了傳統技藝的匠心堅守；在鄉村小學的課堂上，踐行了青年一代的文化擔當；在與易州學校的長期合作意向中，錨定了校地協同育人的長效方向。

此次實踐為高職院校助力鄉村非遺教育、推動中華優秀傳統文化進校園提供了可復制、可推廣的實操范本，也為青年學子參與文化傳承與鄉村振興搭建了實踐平臺。未來，石家莊財經職業學院交通工程學院將以此次實踐為契機，持續深化校地研合作，讓青年學子成為非遺文脈永續、推動鄉村文化振興的重要力量，以青春實踐打造傳統文化創造性轉化的青春實踐陣地。

學校名稱：石家莊財經職業學院

團隊名稱：“星火筑夢”實踐團隊、“青媒追光”實踐團隊

指導老師：馮明會、韓月倩、閆沁梅