專家：學(xué)校和教育管理部門應(yīng)該聘請(qǐng)律師，應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)舉報(bào)起訴

黑龍江虎林的這個(gè)老師，最近在經(jīng)歷著人生當(dāng)中最難理解的一幕，因?yàn)樯险n處理影響課堂秩序的學(xué)生，用手碰到了學(xué)生的臉，在當(dāng)時(shí)向?qū)W生及家長(zhǎng)道歉，取得了諒解的情況下，今天又被家長(zhǎng)提起民事訴訟。

這件事官方發(fā)布了通告，最后的走向如何尚不得知，但是教育專家熊丙奇對(duì)此發(fā)表了評(píng)論。

他認(rèn)為，各地的教育管理部門和學(xué)校應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)的律師來應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的起訴，我認(rèn)為他的這個(gè)提議非常有道理。

第一，能夠更迅速的化解矛盾，解決問題

今天的教育管理部門和學(xué)校，面對(duì)著來自社會(huì)和家庭對(duì)老師的質(zhì)疑，中間產(chǎn)生的爭(zhēng)執(zhí)很復(fù)雜，也很微妙。

更為重要的是，在今天處理此類的問題，通常都是由教育管理部門來出面，很多情況下基本上都會(huì)選擇讓老師低頭。

這樣也確實(shí)能夠妥善處理了很多問題，但是卻也助長(zhǎng)了社會(huì)上的舉報(bào)學(xué)校、舉報(bào)老師成風(fēng)的現(xiàn)象。

對(duì)此我們認(rèn)為，教育管理部門跟學(xué)校聘請(qǐng)律師來專業(yè)應(yīng)對(duì)此事，是非常有必要的。

因?yàn)樗麄兏鼘I(yè)，處理此類的事情也可以更公平，能夠更為迅速的化解矛盾，來解決問題，讓學(xué)校跟老師能夠盡快的回到正常的教學(xué)秩序當(dāng)中去，而不必因?yàn)榇耸略馐艿酱罅康姆亲h和矛盾。

第二，可以更好的維護(hù)老師群體的權(quán)益，也維護(hù)老師群體的形象

從以往這一類的爭(zhēng)執(zhí)來看，最后都是以老師低頭為結(jié)束，但是在這個(gè)過程當(dāng)中，關(guān)于老師的權(quán)益保護(hù)問題很少有人提及。

實(shí)際上像這一類沖突的發(fā)生并不都是老師的錯(cuò)，一般都是學(xué)生犯錯(cuò)在先，但是在事情的處理過程當(dāng)中，都是以老師低頭為結(jié)束。

這樣時(shí)間長(zhǎng)了就影響一些家長(zhǎng)的心理：舉報(bào)老師沒有成本，而且一舉報(bào)一個(gè)準(zhǔn)。

時(shí)間長(zhǎng)了，也就導(dǎo)致社會(huì)對(duì)老師的影響偏差，老師的合法權(quán)益也會(huì)受到影響，甚至變得更加憋屈。

教育管理部門給學(xué)校聘請(qǐng)律師來專門處理此事，可以更好地維護(hù)老師的權(quán)益，因?yàn)樗麜?huì)把發(fā)生沖突的雙方擺在平等的地位上來解決問題，而不是一味地靠讓老師低頭，來避免發(fā)生更大的影響。

所以由此也能夠更好地維護(hù)老師群體的權(quán)益，也可以更好地維護(hù)老師群體的形象。對(duì)于整個(gè)教育的發(fā)展和教育的正面形象是有重要意義的。

第三，聘請(qǐng)律師來處理此事，本身就是一次普法教育

之前我們一直在談法律入校園的問題，也組織了很多種活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生用法律的手段來維護(hù)自己的權(quán)益，是普法教育的重點(diǎn)。

但是在實(shí)際的運(yùn)行過程當(dāng)中，學(xué)校卻很少能夠用法律的手段來解決問題

像這一類的案件，家長(zhǎng)跟學(xué)校發(fā)生沖突，或者家長(zhǎng)舉報(bào)老師舉報(bào)學(xué)校，或者像這一次的家長(zhǎng)直接提起民事訴訟，如果有專業(yè)律師的介入，這對(duì)于校園來講，對(duì)于學(xué)生來講也是一次很好的普法教育

這會(huì)告訴我們的學(xué)生，普法不是停留在課本上的，停留在口頭上的，而是有著實(shí)實(shí)在在的效果的實(shí)施積極的作用

甭管處理的結(jié)果如何，學(xué)生的普法觀念、法律觀念會(huì)得到進(jìn)一步的提升，這對(duì)于他們以后的發(fā)展只有好處沒有壞處

熊丙奇提出的這個(gè)觀點(diǎn)是很有意義的，也是很有前瞻性的，尤其對(duì)于今天家校關(guān)系很脆弱很復(fù)雜的情況下，是很有必要的。