現(xiàn)在最難受的該是川大校長了！沒想到自己特聘的教授，竟是這種人

萬萬沒想到，自己花了大價錢特聘回來的高級研究員、博導、優(yōu)秀導師，竟然一舉把學校送上了熱搜！

要是沒有學生聯(lián)名舉報，估計這事還得沉寂個十數(shù)年啊！所以，四川大學的校長這回，是真的要難受了。

四川大學校長

校長為什么難受？

因為這位王教授不是一般人，他是學校花了大價錢、頂著“特聘”光環(huán)請回來的海歸大牛。在校方的引進邏輯里，他在日本求學工作多年，拿過名校的教職，手里攥著大把的SCI論文，是能給學校增加學科排名權(quán)重的人才。可誰能想到，這尊引進回來的大佛，私底下竟然是個把實驗室當成私人領地、把學生當成廉價耗材，甚至疑似把科研經(jīng)費當成提款機的學術(shù)包工頭。

翻開這份八十三頁的舉報材料，你會發(fā)現(xiàn)王某的所作所為已經(jīng)突破了普通師德失范的邊界。學生們指控他不僅在學術(shù)上造假、一稿多投、篡改實驗數(shù)據(jù)，更在財務上玩得風生水起。比如利用承辦會議的機會，讓注冊費繞過學校監(jiān)管直接打入其私人公司的賬戶；再比如涉嫌虛構(gòu)學生工資來偷稅漏稅，甚至被指控挪用寶貴的科研經(jīng)費去償還個人的房貸。

這些手段如果屬實，那已經(jīng)不是簡單的道德問題，而是實打?qū)嵉倪`規(guī)違法。作為國內(nèi)頂尖學府的帶頭人，校長看到自家教授竟然如此“財技了得”，怎能不心驚肉跳？

但這還不是最讓學校頭疼的。

真正讓這起事件從校園糾紛演變?yōu)槿鐣珣嵉?，是王某身上那層濃厚的、令人極度不適的“精日”色彩。一個在中國頂級高校拿著高額津貼、掌握著國家科研資源的博導，竟然在日常工作中公然宣揚所謂的“日本精神”，甚至在群聊里大肆轉(zhuǎn)發(fā)相關文化內(nèi)容要求學生學習。最離譜的是，他被指控執(zhí)意要把一場中日韓學術(shù)會議的開幕式定在九月十八日這個極具民族傷痛的日期，并對提出異議的學生冷嘲熱諷，貼上記仇的標簽。

更讓人絕望的是，當學生表達不滿時，這位教授竟然叫囂著實在不行就賣了房子，帶著幾百萬經(jīng)費回日本，換成日元夠花一輩子。這種“端起碗吃飯，放下碗罵娘”的傲慢，徹底點燃了輿論的火藥桶。

我想校長的辦公桌上，此刻一定堆滿了詢問函。學校引進人才時到底有沒有政審？有沒有對基本人格進行過評估？還是說，只要論文發(fā)得多，立場和人品就可以閉眼放過？

現(xiàn)在令校長最難受的是——他只能正面扛

因為校長不能說"我們不知情"。知情是失職，不知情是失察，兩頭都是鍋。

教育部《關于建立健全高校師德建設長效機制的意見》明確，高校是師德建設的責任主體，主要負責人是師德建設的第一責任人；《關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》進一步強調(diào)，黨委書記和校長抓師德同責，是師德建設第一責任人，院（系）行政主要負責人對本單位師德建設負直接領導責任。

也就是說，從制度設計上看，校長確實是學校師德師風、學術(shù)誠信、經(jīng)費監(jiān)管等問題的第一責任人，出了問題自然要扛起領導責任。

還有個更致命的問題

校長現(xiàn)在必須回答一個問題：這六年，你們都在看什么？

從2020年到2026年，王竹卿在川大穩(wěn)坐博導之位，帶學生、申項目、評職稱。六年時間里，那些被他威脅"延期畢業(yè)""全行業(yè)封殺"的學生，那些被迫搬進甲醛超標辦公室的年輕人，那些被他要求"一次檢討延期半年"的博士生，他們的委屈和證據(jù)，不可能憑空出現(xiàn)。舉報材料里的郵件記錄、會議錄音，說明他們嘗試過內(nèi)部反映，嘗試過在體制內(nèi)尋求正義，直到發(fā)現(xiàn)此路不通，才選擇用最原始的方式——實名、公開、83頁PDF——與導師同歸于盡。

在這83頁PDF之前，王竹卿的學術(shù)不端、財務違規(guī)、師德敗壞，真的無人察覺嗎？那些郵件流向了哪里？那些會議錄音躺在哪個抽屜？

這些問題，怕是越想越汗顏了。