有些家長永遠(yuǎn)都不會想到他們的教育方式錯到離譜到什么程度,這已經(jīng)不是一種教育了,學(xué)生通過他們的教育根本不可能變好向善。
而是從身心到個人的成長學(xué)習(xí)都會受到嚴(yán)重的摧殘,這簡直是一件相當(dāng)殘忍的事情。可問題就在于為什么家長會選擇這種害人的教育方式呢。
那就是他們的認(rèn)知低,認(rèn)知低下是一切悲劇的源頭,沒有那樣高的認(rèn)知,你哪怕把教育專家的書拿給他看,他也是一字看不懂的,甚至還覺得這上面寫的都是廢話。
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“兒子的下肢已經(jīng)壞了,你還讓跳繩!”低認(rèn)知教育出現(xiàn)殘忍一幕
小學(xué)階段孩子的身高體重什么的,就跟他們的學(xué)習(xí)一樣,特別受家長的關(guān)注,不要以為上了初中高中才應(yīng)該緊迫的關(guān)心這些方面。
一個合格的家長,從來都應(yīng)該把教和養(yǎng)聯(lián)系到一起,孩子學(xué)習(xí)得發(fā)展,但是也得保證充分的休息和運(yùn)動,這樣才能不斷的長高,至少在不同的年級段。
他的身高是符合這個學(xué)生應(yīng)有的平均水平值的。但是一位媽媽顯然是操之過急了,她想讓孩子長高,她家是一個男孩子,于是就整天讓她練跳繩。
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況且是那種風(fēng)雨兼程日夜不休的。每天雷打不動可能要跳1000下或者是上百下,這個行為本身沒有錯,大家也覺得學(xué)生應(yīng)該勞逸結(jié)合。
可是看到一個孩子在走廊里跳繩的視頻之后,大家簡直要倒吸一口涼氣,因?yàn)檫@個孩子的下肢已經(jīng)嚴(yán)重受損,跳繩的時候有一些學(xué)生不會發(fā)力。
完全用下肢去代償那種彈跳的沖擊力,看看這個同學(xué)的腳腕就知道了,已經(jīng)彎折成這個程度,不知道她在這個過程中忍受了多少痛苦。
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然而有些人卻看到了這位家長的聰明之處,這個聰明應(yīng)該打雙引號。如果不帶兒子去看下肢問題,那足以說明這位家長是在逃避問題。一個成年人。
看到自家的中學(xué)生跳繩能跳成這樣,內(nèi)心沒有一點(diǎn)懷疑嗎,不覺得這種體態(tài)已經(jīng)相當(dāng)不正常了嗎。再說了,如果要運(yùn)動保持一個良好的習(xí)慣。
那為什么家長不以身作則,顯然他也是知道這種運(yùn)動對成年人是有傷害的,對學(xué)生的傷害只會成倍的增加,他卻置之不理,這才是最可怕的地方。
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家長最可怕的,不是不懂教育,是自以為懂
教育本身難道不是一件很專業(yè)很負(fù)責(zé)的事情嗎,家長并非教育專業(yè)人士,但是家長的教育理念肯定都是跟老師們學(xué)的,或者跟教育方面的專家學(xué)的。
可是偏偏有這種家長,他直到出事了才追悔莫及,這難道不讓人覺得很悲催嗎。自以為是的教育方式問題就出在這,可能這位媽媽她也真心的愛自己的男孩子。
想讓她長高,在學(xué)習(xí)之余也想讓她通過運(yùn)動來放松身心,她已經(jīng)非常盡力了,然而她的認(rèn)知就是有限的,她的情緒和經(jīng)驗(yàn)都被當(dāng)做了絕對真理。
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傳授給自己的孩子,于是孩子在拼命的為討好家長而堅持這件事情,家長也覺得沾沾自喜,那最后以愛為名的為你好會達(dá)成一個很可怕的結(jié)果。
孩子一旦出現(xiàn)了厭學(xué)、叛逆、走歪或者是抑郁等問題,他們還會懵掉,為什么自家孩子會出現(xiàn)這些問題,而別人家的孩子不會呢。
似乎又把問題全部歸結(jié)到孩子自己的底子不行、他的承受能力不行這些方面,而自己的責(zé)任只字不提。不過亡羊補(bǔ)牢的道理大家也是懂的。
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不要等到孩子真的出現(xiàn)了無法挽回的那一天再去補(bǔ)救,而是從現(xiàn)在開始聽人勸好好做。
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