1、高中是真的難,沒(méi)有天賦分分鐘被人虐成渣,但天賦是什么?很多人以為是智商高,其實(shí)并不是,或者說(shuō)不全是。
我認(rèn)為,在高中所謂的天賦,指的是下面兩種:
①聰明,這是天賦最直接的表現(xiàn),面對(duì)那些難懂的知識(shí)點(diǎn),能一下就學(xué)明白,只有高智商才能沖高分。
②抗壓性好,心態(tài)不錯(cuò),懂得暗暗發(fā)力,這也是天賦的一種表現(xiàn)。這樣的孩子到高中之后,他也會(huì)像其他學(xué)生一樣,感覺(jué)到難,感到吃力,但面對(duì)困難,他并不怕,反而會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)機(jī)會(huì),于是他就會(huì)拼命學(xué),借這個(gè)機(jī)會(huì)慢慢跟別人拉開(kāi)差距。
這種學(xué)生的學(xué)習(xí)方法很簡(jiǎn)單,一遍學(xué)不懂就兩遍,兩遍不懂就三遍、四遍,直至學(xué)明白為止。雖然這類學(xué)生最終的成就可能比不上真正高智商的人,但也不會(huì)差,至少考個(gè)一本是沒(méi)問(wèn)題的。
2、那么以上兩種天賦都是天生的么?
第一種智商高,這是天生的,這類孩子從小學(xué)開(kāi)始就一路高歌猛進(jìn),基本上就是小學(xué)好、初中好、高中更好;這類學(xué)生如果肯努力,985肯定沒(méi)問(wèn)題,保底也是211。
第二種抗壓性好,心態(tài)好的天賦,則是后天形成的,可以通過(guò)刻意練習(xí)去培養(yǎng)起來(lái)。
也就是說(shuō),其實(shí)到了高中,大家都有機(jī)會(huì),如果不屬于高智商人群,那就采用“高頻重復(fù)學(xué)”的策略,只不過(guò)有不少人沒(méi)有這個(gè)耐心,他們上課聽(tīng)不懂,下課不會(huì)做題,嘴上天天喊著難難難,卻不去想辦法解決,回到家直接就躺在那里刷手機(jī)。
難是不假,但懶也是真的,所以咱們又可以總結(jié)出一條規(guī)律,在高中其實(shí)真正被淘汰的,是那些又沒(méi)有天賦,又懶的人。
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3、說(shuō)到“高頻重復(fù)學(xué)”,也是有講究的,你需要按下面的步驟來(lái)。
先預(yù)習(xí),在老師講課之前,一定要自己先把課本滾動(dòng)一遍,深入去思考,想不明白的地方先自己查資料,看網(wǎng)課等等,嘗試去搞懂,實(shí)在不懂的就圈出來(lái)。
上課前再花幾分鐘迅速翻看一下課本,圈出來(lái)的地方,看看能不能想明白?有些問(wèn)題隔段時(shí)間再想,可能就想通了,想不通也沒(méi)關(guān)系,上課重點(diǎn)聽(tīng)這一部分的內(nèi)容。
下課后,把老師講的內(nèi)容復(fù)盤一下,尤其是你之前搞不懂的地方,最好是去復(fù)述幾遍,直到能清清楚楚的講出來(lái)為止。如果講的過(guò)程中,結(jié)巴了、卡殼了、思路混亂、講得不清不楚,那就不過(guò)關(guān),得繼續(xù)講。
你要明白一點(diǎn),耳朵聽(tīng)懂了,不代表真的會(huì)了,嘴巴能講明白,這也只能算掌握了一半而已,剩下的另一半,需要通過(guò)做題去鞏固,能聽(tīng)懂,能講明白,能做題,這才算完全會(huì)了。
當(dāng)然,做題的過(guò)程中,也要秉承“高頻重復(fù)學(xué)”這個(gè)原則,如果一道題不能在短時(shí)間內(nèi)做出來(lái),那就是沒(méi)掌握,因?yàn)榭荚囀怯袝r(shí)間限制的,同樣的題,十分鐘做出來(lái)跟一小時(shí)才能做出來(lái),結(jié)果是不一樣的。
所有短時(shí)間內(nèi)做不出來(lái)的題,都要記錄下來(lái),先總結(jié)復(fù)盤一遍,然后明天再做一遍,再看時(shí)間,還是卡殼,還是短時(shí)間搞不定,繼續(xù)總結(jié),接著后天再做一遍,再總結(jié),直到這類題看一眼就有解題思路,能迅速解出來(lái)為止。
只不過(guò),“高頻重復(fù)學(xué)”需要時(shí)間,你要做好別人學(xué)一小時(shí),你學(xué)三小時(shí)的準(zhǔn)備,唯有如此,才是智商一般的學(xué)生在高中的出路。
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