一直拿不到國家級項目的高校教師，該何去何從？

網友是一名普通一本院校的老師，入職5年，以第一/通訊作者發表了10篇小文章，主持了2項省部級項目。

對科研還是有一定的熱情，但一直拿不到國家級項目，知道自己的能力也有限。每年寒暑假都挺焦慮，寒假一直在寫本子，暑假知道自己的本子沒中又很挫敗與難受。

今年在寫本子的過程中，真切感受到自己對這件事情的抵觸與厭惡，從質疑寫本子這件事到懷疑自己的能力再到對自己未來職業發展的擔憂。

總之，總有種深深的無力感，也不知道哪個環節出了問題，真誠求問各位，這種情況該何去何從？如果一直拿不到項目，是繼續在學校茍著，每年發發小文章；還是該轉行呢？

看了該網友的描述，深有同感，忍不住想寫點東西。因為在過去的一年里，也思考了同樣的問題，也想通了一些問題的本質。

實際上，二本院校拿不到國家級項目的大有人在，尤其是這幾年，整個學院的項目為0，被剃光頭，都不是什么稀奇的事情。

再告訴你一個不幸的事實，成果比你多的人，比你好的人，只要不擅長社交，屬于埋頭苦干的，拿不到國家級項目的也是大有人在。

不過，確實可以思考一下未來的路呢。毫不夸張地說，國內大多數人搞科研就是為了生存，就是一個養家糊口的職業而已。

養家糊口的本質是什么，就是掙錢。其實，這點和農民工沒有多大的區別。只是掙錢的方式不一樣，農民工出賣的是勞動力，也就是體力。

而普通高校的老師出賣的是腦力，是科研民工而已。換句話說，科研民工就是做研究、發表論文與申請項目而已。

實際上，多數論文都是沒有用的，甚至自己發表的論文，很少還會重新看，發論文要么就是為了應付考核，為了評職稱，要么就是為了掙點績效。

說句不客氣的話，對于多數科研民工而已，你那論文發與不發，都不會對行業或者學科有什么影響。多發一篇或者少發一篇，本質上沒有太大的區別。

當然，只有極少數人是出于科研的熱愛，然后想做研究。如果你是前者，盡快認清事實，有其它途徑賺錢養家的話，盡快去做。不過，也不能完全放棄科研，至少基本的聘期考核任務，還是要完成的，完不成輕則降崗降薪，重則飯碗不保。

如果是后者，真正出于科研的熱愛想做科研，實際上有沒有國家項目都不會影響你做科研的熱情。

你做科研的主要目的又不是為了拿國家級項目，而是為了解決問題，從解決問題中找到樂趣，找到自身的價值。當然，如果你想做的科研需要經費，沒有經費搞不下去，那么就比較麻煩了。

至于你提到轉行，現在的形勢是不合適的。你要是出去走走看看，就會發現一些企業的經營還是比較困難的，想跳槽的企業，并沒有想象的那么好。

就算跳槽到其它高校，你也沒有優勢。無論是在年齡上，還是國家級項目上，都不存在優勢，搞不好還得非升即走。

最好的方式，就是在學校茍著，完成基本的考核任務，上上課，寫一些小論文，用來應付考核。然后將剩余的時間用來思考，如何掙點錢？有錢了，就沒有后顧之憂，才有保障，才有資格想其它的。