文|教而育之
職稱對老師們意味著什么,只有老師們自己心里清楚!
因為職稱背后是實實在在的利益,甚至一些地方發放取暖費的標準也與職稱有關。
所以職稱高低對老師們來說,很重要!
你是否已經成功晉升了高級職稱?是不是你已經拿到了高級職稱的工資?
如果我說有人舉報你的話,你的高級職稱同樣可能被取消,你信嗎?
別不信!已經有4名教師被撤銷了高級職稱,其中1人在2022年通過了高級職稱評審,但就因為一件大家認為微不足道的小事,高級職稱被擼掉了!
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職稱對教師來說,很重要!
一名50多歲的女教師,經過多年競爭,終于獲得了晉升高級職稱的名額,但卻卡在了講課答辯環節,最終沒有通過高級職稱評審。
如果事情到這就結束了,我就不必要寫這個事了。
這位女教師因為沒有通過高級職稱評審每天患得患失,結果患上了抑郁癥,家人為了給其治病,最后連房子都賣了。
可能有人會想,不就是一個職稱嗎?犯得著這樣嗎?
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有這種想法的人,無非兩種,一種人不是教師,不知道晉升職稱的過程對老師來說,意味著什么;另一種是教師同行,只不過他們已經通過了高級職稱的評審。
所有的事情,不管你經歷多少苦難,成功之后,都有輕舟已過萬重山的感覺,回頭再看,會認為“不過如此”而已。
可你有沒有想過,如果你沒有成功,有可能就永遠困在了其中。
職稱對老師們來說,很重要!
同工齡情況下,高級教師與中級教師的月基本工資差距可達數千元,績效分配系數更高,退休后養老金也會大幅提升。另一方面,職稱是行業對教師專業能力的官方認證,干了一輩子,同齡人都是高級職稱了,而自己還是中級職稱,心里也不是個味。
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晉升職稱之路充滿艱辛!
對于老師們來說,除了備課、批改作業、家校溝通這些常規工作,要擠出時間滿足教齡、班主任年限、支教經歷等資歷要求,兼顧論文撰寫、課題研究、聽評課等業績指標。最終才有可能獲得晉升職稱的指標。
因為高級職稱指標受單位結構比例限制,永遠都是“僧多粥少”的狀態。
即使你歷經千辛萬苦,你也可能因各種原因在評審中被淘汰。因為每一年5%的硬性淘汰指標就擺在那里,大家都很優秀,你說最評委淘汰誰?
就算你通過了職稱評審,你也不一定拿上高級職稱的工資,因為單位得有崗位,如果高級職稱崗位已滿,你得熬到有高級崗位的老師退休,你才會被聘用。
晉升職稱之路充滿艱辛,誰走過誰知道!
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4名教師被撤銷高級職稱,原因很簡單!
職稱這么重要,又那么不容易晉升,晉升成功之后,還有可能被撤銷,這是因為什么呢?
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畢節市4名教師被撤銷高級教師職稱的公告引發教育圈熱議。大家可以到相關公眾號查詢具體的公告,公告顯示,4名教師因提供虛假業績成果、工作經歷等材料參與職稱評審,經查實后被撤銷高級教師職稱,違規行為記入誠信檔案庫,3年內不得申報評審職稱。
這4名老師提供了哪些虛假材料?
織金縣的王某某,未開展“青藍工程”結對幫扶,卻偽造幫扶協議與聽評課記錄,妄圖用虛假的幫扶業績蒙混過關;大方縣的萬某某,未承擔對應課程教學,卻虛構2018至2020年的任教課程表,偽造教學經歷;金沙縣的田某某,以虛假聽課記錄充數,試圖規避業績審核;納雍縣的李某,即便通過評審,也因偽造單位公示名單及說明,在公示階段被查處,最終與高級職稱失之交臂。
這4位老師中,有一位2022年通過高級職稱評審,兩位2023年通過評審,一位2025年通過。
其中一位在2022年通過高級職稱評審,2024年被撤銷,原因是偽造聽課記錄參評。
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試問那些已經通過高級職稱評審的老師,您晉升高級職稱時的一切材料都經得起推敲嗎?
大家再思考一個問題,這4位老師所提供的虛假材料,上級部門是如何知道的?他們是如何知道你未承擔相應課程?又是如何知道你的聽課錄是偽造的?
細思極恐呀!
你說會不會有人舉報?并且是這些老師身邊的人舉報的?
再問一句,如果你身邊熟悉你的人舉報你,你認為你的高級職稱會被撤銷嗎?
這4起案例,從來不是個別現象的警示,而是給所有教師敲響的警鐘,職稱晉升可以慢一點、難一點,但絕對不能碰“弄虛作假”的紅線。愿所有教師都能引以為戒,在深耕教書育人的同時,堅守誠信底線,用真實的業績、扎實的能力爭取屬于自己的認可,既不負學生與家長的期待,也不負自己多年的堅守與付出。
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