載人航天發(fā)射場(chǎng) | 打造“多維課堂”，提升思政教育質(zhì)效

今天是太空與您相伴的【第2843期】

酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場(chǎng)，一場(chǎng)場(chǎng)靜水深流般的思政課，正以全新的形式，在這片承載著飛天夢(mèng)想的土地上生動(dòng)展開(kāi)。它不再是整齊劃一的理論演講，而是化作了無(wú)處不在的“多維課堂”，滲入每一次火箭測(cè)試的間隙和廣大科技人員的內(nèi)心。

理論學(xué)習(xí)如何避免大而空，真正落到心坎上？載人航天發(fā)射場(chǎng)給出的答案，是讓思想活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。

“今天廣播推送的內(nèi)容，正好解答了我最近關(guān)于科技創(chuàng)新的一個(gè)困惑。”前往發(fā)射場(chǎng)的通勤班車上，科技人員李波對(duì)同事說(shuō)。如今，利用碎片化時(shí)間聽(tīng)一段精心剪輯的理論音頻，已成為許多科技人員的習(xí)慣。這只是發(fā)射場(chǎng)打造“理論課堂”的一個(gè)縮影。

“只有推動(dòng)思想政治教育落地見(jiàn)效，才能為建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)提供堅(jiān)強(qiáng)思想政治保證。”該單位領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，隨著時(shí)代發(fā)展，科技人員思維模式、行為方式、接受習(xí)慣等發(fā)生了很大變化，思政教育必須緊貼時(shí)代、緊貼實(shí)踐、緊貼廣大科技人員，創(chuàng)新教育方式方法。

為此，發(fā)射場(chǎng)綜合運(yùn)用情景教育、云端視聽(tīng)、現(xiàn)場(chǎng)感受等形式，打造“多維課堂”，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力。

課堂“流動(dòng)”起來(lái)，教育才有穿透力。他們堅(jiān)決打破“一塊屏幕、一份講稿、一方教室”的定勢(shì)，讓課堂跟著任務(wù)走、圍著人員轉(zhuǎn)。在塔架旁，舉行簡(jiǎn)短而莊嚴(yán)的“誓師動(dòng)員”；在測(cè)試廠房，開(kāi)展“微教育”；利用通勤班車播放廣播，打造“流動(dòng)學(xué)習(xí)站”；組織科技人員赴北京天安門(mén)、高臺(tái)西路軍紀(jì)念館、玉門(mén)鐵人學(xué)院等地，開(kāi)展“重走崢嶸創(chuàng)業(yè)路”“傳承紅色基因”等現(xiàn)地教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)歷史場(chǎng)景與時(shí)代使命同頻共振，教育的感染力直抵心靈。

方法“靈動(dòng)”起來(lái)，學(xué)習(xí)才有吸引力。他們歸 納推廣“十大學(xué)習(xí)法”，鼓勵(lì)研討式、案例式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。舉辦“撬動(dòng)新活力”辯論賽，將理論思辨與發(fā)射場(chǎng)建設(shè)發(fā)展緊密結(jié)合；開(kāi)設(shè)“走好人生路”演講臺(tái)，讓個(gè)人理想融入航天偉業(yè)。特別是借鑒“云端”理念，共享內(nèi)部精品課，利用內(nèi)部平臺(tái)，打造“問(wèn)天”系列數(shù)字文化產(chǎn)品，使學(xué)習(xí)資源觸手可及。

文化“生動(dòng)”起來(lái)，浸潤(rùn)才有持久力。該 單位著力打造看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的航天測(cè)發(fā)文化生態(tài)。精心規(guī)劃建設(shè)文化陣地，讓一草一木、一磚一石都訴說(shuō)奮斗故事。為功勛塔架舉行百次發(fā)射揭牌儀式，讓榮譽(yù)承載歷史、激勵(lì)當(dāng)下。常態(tài)開(kāi)展“書(shū)香測(cè)發(fā)·文潤(rùn)航天”讀書(shū)活動(dòng)，“忠誠(chéng)問(wèn)天譜新篇”文藝匯演，舉辦拔河、籃球、羽毛球等群眾性體育賽事。創(chuàng)新組織“一站到底”法規(guī)競(jìng)賽、“法治護(hù)航·問(wèn)天逐夢(mèng)”演講，讓法治精神、紀(jì)律意識(shí)在文化活動(dòng)中悄然扎根。豐富多彩的文化生活，為廣大科技人員構(gòu)成了一個(gè)強(qiáng)大的精神磁場(chǎng)。

關(guān)懷“主動(dòng)”起來(lái)，認(rèn)同才有內(nèi)生力。他們堅(jiān)信，解決思想問(wèn)題要與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。該單位黨委常態(tài)開(kāi)展掛鉤幫建，“科技人員有所盼、機(jī)關(guān)抓緊辦”不是空話。他們成立“急事即辦”服務(wù)隊(duì)，開(kāi)設(shè)“接送孩子熱線”，辦好“小飯桌”“小課桌”，實(shí)實(shí)在在解決雙職工家庭難題，讓組織成為大家最堅(jiān)實(shí)的心理依靠。

“ 多維課堂”帶給我的，不是刻板的道理，而是一種時(shí)時(shí)處處被點(diǎn)燃、被召喚的感覺(jué)。”新入職科技人員李想說(shuō)。

2025年11月，發(fā)射場(chǎng)突然接到神舟二十二號(hào)應(yīng)急發(fā)射任務(wù)。時(shí)間緊迫，沒(méi)有動(dòng)員令，但所有相關(guān)崗位的科技人員如同聽(tīng)到發(fā)令槍響，迅速進(jìn)入沖刺狀態(tài)。廠房里的燈火徹夜通明，崗位人員忙而不亂。連續(xù)十六個(gè)日夜，沒(méi)有人叫苦喊累，因?yàn)椤叭f(wàn)無(wú)一失、圓滿成功”的信念，早已在潛移默化中內(nèi)化成了本能，神舟二十二號(hào)應(yīng)急發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。

一位科技人員在任務(wù)總結(jié)中寫(xiě)道：“那十六天，靠的不是一時(shí)的熱忱，而是平時(shí)教育沉淀下來(lái)的航天人對(duì)肩上使命的絕對(duì)忠誠(chéng)。”這正是發(fā)射場(chǎng)“多維課堂”發(fā)揮實(shí)效最生動(dòng)的寫(xiě)照。

從文化潤(rùn)物到情景叩問(wèn)，再到暖心護(hù)航，“多維課堂”拆掉了傳統(tǒng)教育的“四面墻”，讓思想政治教育在時(shí)空上延展、在形式上活化、在情感上深化，它不僅是思想教育，更是激發(fā)建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

來(lái)源 | 大漠問(wèn)天

作者 | 王明艷、李思琦

編輯 | 陳航

校對(duì) | 劉心繼

主編 | 張文軍

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