編輯會(huì)為作家指出各種不足的地方，但不會(huì)告訴TA......

本文節(jié)選自《暢銷作家寫作全技巧》
大澤在昌 著

江西人民出版社

虛構(gòu)有趣的故事

需要具備哪些條件

編輯會(huì)為作家指出各種不足的地方，但不會(huì)給出決定性的建議。他們會(huì)說(shuō)“請(qǐng)?jiān)俣嘤眯┬乃肌保粫?huì)告訴你“這樣寫就能變得更有趣”。要是能說(shuō)出來(lái)，編輯就成作家了，所以終歸只能靠作家自己努力。作家的工作是孤獨(dú)的。

有的人因加入各種“反轉(zhuǎn)”而使情節(jié)變得過(guò)于復(fù)雜，最終導(dǎo)致失敗；有的人則是因?yàn)楣适轮v得過(guò)于簡(jiǎn)單而失敗。在我看來(lái)，前者更有可能成為作家。如果情節(jié)梳理得井然有序，卻找不到一處有趣的地方，就算作者再怎樣設(shè)法充實(shí)情節(jié)，效果也很有限。而情節(jié)處處精彩紛呈的作品，哪怕整體的“形”還不完善，也可以根據(jù)建議去改善，比如“某些部分去掉，好突出另一部分”。

如果起初創(chuàng)作的都是小格局的故事，就像一粒小球，固然精致凝實(shí)，但日后若想向外稍作擴(kuò)展，都會(huì)感到力有不逮。但若從一開始就把故事放在一個(gè)大圓圈里去寫，在圓圈里添入若干要素，不管這些要素怎樣整理，外面的大圓始終都在。

所以，首先請(qǐng)以創(chuàng)作大格局的故事為目標(biāo)。尤其是長(zhǎng)篇小說(shuō)，應(yīng)該先畫出一個(gè)“大圓圈”，然后尋找大量材料，充實(shí)這個(gè)“圓圈”。其中的關(guān)鍵在于，這些充實(shí)“圓圈”的要素對(duì)讀者來(lái)說(shuō)是否有趣。

大家參加這個(gè)講座，前后提交了應(yīng)征作品一篇和課堂作業(yè)兩篇，共計(jì)三篇作品。作品講評(píng)是這個(gè)講座的前提，所以算上其他學(xué)生、我，還有編輯部的編輯們，共有約二十人讀過(guò)各位的作品。對(duì)業(yè)余愛(ài)好者來(lái)說(shuō)，這應(yīng)該是很難得的機(jī)會(huì)。就算大家參加某個(gè)新人獎(jiǎng)，讀過(guò)你們作品的也只有作為預(yù)選評(píng)委的編輯和作為正選評(píng)委的作家，大約十人而已，只有這里的一半。

每個(gè)人的觀感不盡相同，讀的人數(shù)翻了一倍，觀感的種類也會(huì)翻倍。一部作品，即使十個(gè)人讀完都覺(jué)得沒(méi)意思，二十個(gè)人讀，也許就能有一個(gè)人覺(jué)得有意思。請(qǐng)大家隨時(shí)思考自己的作品會(huì)給讀者留下怎樣的觀感，時(shí)刻抱著如何讓讀者覺(jué)得有趣的意識(shí)。

大家的對(duì)手，絕非眼前的編輯，或是像我這樣站在評(píng)審立場(chǎng)上的人。就算這里的二十個(gè)人，沒(méi)有一人覺(jué)得你的作品有趣，但在外面成千上萬(wàn)的陌生讀者里，仍有可能存在喜歡你作品的人。一百人當(dāng)然太少了，但若能有幾千人，或許你就能靠職業(yè)作家的身份謀生了。

當(dāng)然，最好能有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人認(rèn)可你的作品，但每次寫作都以討好上萬(wàn)名讀者為目標(biāo)，并不是件容易的事。