今日(2月2日),
新西蘭教育部長Erica Stanford
再宣布重磅教育改革!
從本學(xué)期起,新西蘭將正式啟用一套全國統(tǒng)一的學(xué)生學(xué)習(xí)報告框架。今后,小學(xué)和中級學(xué)校的家長,將收到標(biāo)準(zhǔn)化的成績更新,清楚了解孩子在閱讀、寫作和數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
這項改革由新西蘭教育部長Erica Stanford推動,核心目標(biāo)是——無論孩子在哪所學(xué)校讀書,家長拿到的學(xué)習(xí)報告標(biāo)準(zhǔn)都一致。
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示意圖,圖片來自Erica Stanford社交媒體
今年起,
家長將收到哪些報告?
在新框架下,0 - 10年級學(xué)生家長將收到全國統(tǒng)一的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)報告,內(nèi)容包括:
孩子在每個科目中,被評為五個學(xué)習(xí)等級中的哪一個,用來說明孩子目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度處在哪個階段,這五個學(xué)習(xí)進(jìn)展等級分別是:Emerging剛起步、Developing:正在發(fā)展、Consolidating逐步鞏固、Proficient熟練水平、Exceeding:超出預(yù)期
為什么評定為這個等級的說明,以及家長在家里可以怎樣配合、幫助孩子下一步學(xué)習(xí)
孩子一段時間內(nèi)的進(jìn)步情況,以及出勤表現(xiàn)
拼讀(phonics)學(xué)習(xí)情況,以及每年兩次的學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查結(jié)果
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其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域、價值觀和行為方面的報告方式將保持不變。同時,已具備高質(zhì)量報告模板的學(xué)校,只要符合新要求,可繼續(xù)沿用。
Stanford表示:“長期以來,新西蘭缺乏關(guān)于學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)展的一致、可靠信息。有評估指出,沒有全國統(tǒng)一的評估與報告,家長可能無法獲得所需信息,系統(tǒng)也難以及時在孩子需要支持時作出響應(yīng)。我們正在落實這些建議。”
她補充說,新體系強調(diào)豐富、細(xì)致的數(shù)據(jù),用于呈現(xiàn)隨時間的進(jìn)步,為家長、學(xué)校、教育部及整個教育體系提供清晰依據(jù),以便采取行動和提供支持。
據(jù)悉,這一新做法將取代沿用20多年的評估體系,是在與校長協(xié)會和教師廣泛咨詢后制定,并在85所學(xué)校進(jìn)行試點,涉及約1.2萬次學(xué)生評估。參與學(xué)校的反饋總體積極。
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示意圖,圖片來自Erica Stanford社交媒體
3 - 8年級將迎來
一年兩次“學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查”
今年改革的第二個重點,是為3 - 8年級新西蘭學(xué)生引入每年兩次的學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查,同樣聚焦閱讀、寫作和數(shù)學(xué)。
這些檢查會和年中、年末成績報告同步,幫助家長看到孩子一整年內(nèi)的學(xué)習(xí)變化,而不是只看某一次表現(xiàn)。
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同時,這套進(jìn)度檢查將由新的“SMART學(xué)習(xí)進(jìn)展監(jiān)測系統(tǒng)”支持——SMART的全稱是“學(xué)生監(jiān)測、評估與報告工具”(Student Monitoring, Assessment and Reporting Tool)。
Stanford 強調(diào):“SMART是一種低壓力、輕量級的工具,不是考試,也不是用來排名的。”
她表示,老師仍然會以課堂作業(yè)、日常觀察和專業(yè)判斷為主,這些工具只是幫助家長獲得更清楚、更一致的信息。
對于這一改革,你怎么看?
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