
老師的結課作業(yè),有時是 “送命題”,但總能讓你“學到點東西”。
——女同事說
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前段時間,大學校園里彌漫的氣息堪稱“喪中帶瘋”——沒錯,那個讓大學生輪流接受公開處刑的“期末月”又來了。
所有課程的結課作業(yè)仿佛約好了似的,一擁而上。即便Kimi、豆包、DeepSeek、GPT全線開工,人和AI也都快燃盡了……
而如果說抱著磚頭厚的教材死記硬背還屬于“常規(guī)肉搏”,那有些作業(yè)堪稱“離譜暴擊”:
草擬《離婚協(xié)議書》、“一周內聞名全院”……這些作業(yè)離譜到讓人忍不住想問:心理委員在嗎?我現(xiàn)在有點不太得勁。
今天我們就來盤盤“大學離譜課程作業(yè)”榜單,快來圍觀叭~(太多了,實在是盤不下了,如果你的沒上榜,咱評論區(qū)見~)
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01
為了作業(yè),這份面子我不要了!
如果說有一種痛叫做“會呼吸的痛”,那有一種死,一定叫做“為了期末作業(yè)而豁出去了”。
在這類作業(yè)面前,你不僅要獻祭自己的腦細胞,更要獻祭自己那張還沒來得及經(jīng)過社會毒打的臉皮和心臟。
首先登場的,是來自某高校心理課的“強制破冰行動”。
老師的要求極其硬核:必須在校園里認識一位陌生異性,成功加到好友,并合影留念!
你敢信?在如今這個社恐遍地走、能打字絕不發(fā)語音的年代,這項作業(yè)無異于讓大學生在校園里公開放棄“做人”。
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圖源:小紅書@momo
為了完成任務,有人在操場做了一小時心理建設,終于鼓起勇氣攔住夜跑同學,顫抖著求加好友。
結果對方一臉警惕:“你是推銷還是詐騙?我有沒有告知的義務!”
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圖源:網(wǎng)絡
場面一度尷尬到連路過的流浪狗都想快步走開。
好不容易加上了,還得合影。兩個尷尬的人在手機鏡頭前,擠出比哭還難看的微笑,比著僵硬的剪刀手。
那一刻,咔嚓一聲,定格的何止是畫面,更是身為當代大學生的尊嚴痛失現(xiàn)場。
網(wǎng)友銳評:“這哪是心理課,建議改名叫《如何快速喪失擇偶權》。”
如果你覺得跟人打交道已經(jīng)很豁出去、很想鼠了,那跟大自然打交道會輕松一點嘛?
浙江農林大學的同學們會用血淚史告訴你:并沒有。
因為他們的期末作業(yè)是——徒手捕捉1200只昆蟲并制作標本。
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圖源:微博@中國新聞網(wǎng)
你沒看錯,量詞是“1200只”。不是幾只,不是幾十只,是成百上千只!
而且要求極高:必須包含16個目、130個科。這哪里是做作業(yè),這簡直就是讓學生去把學校后山的生態(tài)系統(tǒng)給“抄家”了。
于是,為了湊齊這1200只的KPI,同學們徹底摒棄了人類的優(yōu)雅。
白天,他們在烈日下暴曬,追著一只蝴蝶狂奔三公里;晚上,他們打著手電筒蹲在路燈下,嘴里還念叨著:“做完你的做你的,別搶我的蟲子!”
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圖源:網(wǎng)絡
看著標本集里那群體型碩大、死不瞑目的蚊子,你常常會陷入沉思:到底是我捉了它,還是它用生命給我換了個及格分?
這簡直是“誤闖天家”般的災難體驗。
當然,論離譜,還得看國外。南卡羅來納大學的“硬核偵探”作業(yè),直接把畫風拉到了靈異頻道。
這是一門調查新聞學課,老師給出的期末任務是:證明某塊墓碑下確有逝者埋骨。
聽聽,這是人干的事兒嗎?
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圖源:網(wǎng)絡
老師要求學生選定一處無名或者信息模糊的古老墓冢,通過查閱文獻、挖掘檔案,甚至走訪當?shù)厝耍?strong>來為這位不知名的逝者“驗明正身”,找到他確實埋葬于此的鐵證。
為了拿學分,學生們不得不整天泡在發(fā)霉的檔案館里,或者在荒草叢生的墓地里轉悠。
風吹過,樹葉沙沙作響,你蹲在墓碑前,一邊對著照片比對石碑上的殘缺文字,一邊聽著風聲,總覺得旁邊有什么東西在“嘰里咕嚕說啥呢”。
你只能顫抖著回應:“大哥/大姐,打擾了,我是來做作業(yè)的……”
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圖源:網(wǎng)絡
最后終于能提交作業(yè)了,有學生在提交報告時哭著寫道:“證據(jù)就在這兒,除非您想親自下去問問他本人,否則這分我拿定了!”
從社恐到主動搭訕,從優(yōu)雅到搶蟲子,從怕黑到蹲墓地,為了那幾分學分,我們被迫把 “臉皮厚、膽子大” 刻進了 DNA 里。畢竟,在大學的渡劫現(xiàn)場,豁出去才能順利畢業(yè)~
02
真正的作業(yè)
能讓你看透人生真相......
如果說第一類作業(yè)只是讓你臉紅心跳,那第二類作業(yè)則是直擊靈魂,讓你提前領悟到“人生實苦”的真諦。
首當其沖的就是《愛情心理學》課終極作業(yè) ——草擬一份離婚協(xié)議書。
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老師的要求十分細致:需假設與愛人經(jīng)歷轟轟烈烈的戀愛、步入婚姻多年后感情破裂,要體面擬定離婚協(xié)議,細致到撫養(yǎng)權與寵物探視權......
這對大多連手都沒牽過的 “母胎 solo” 大學生來說,完全是降維打擊。
現(xiàn)實里還沒嘗過戀愛的甜,作業(yè)里卻要直面婚姻的碎,為了寫好這份作業(yè),大家不得不開啟 “影帝影后” 模式,在腦海里虛構一場狗血婚姻大戲。
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可越深入撰寫,越能體會到情場里的現(xiàn)實冷暖:落筆分割房產(chǎn)、存款時,才懂就算是海誓山盟,在實際利益面前都可能變得輕飄飄;糾結孩子撫養(yǎng)權歸誰、撫養(yǎng)費怎么付時,才發(fā)現(xiàn)愛情褪去浪漫后,是柴米油鹽的計較與權衡。
如果說 “模擬離婚” 讓你看透了情場冷暖,發(fā)現(xiàn)再偉大的愛情,在利益面前也可能是會變;那 “街頭實戰(zhàn)” 則會讓你發(fā)現(xiàn)生存果然不易,能省一點是一點,活得比爸媽還要精打細算。
在某些高校的市場營銷課上,老師會微笑著布置這樣一個任務:拿上幾百塊本金,去街頭進貨并賣出去,將利潤作為期末成績的一部分。
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圖源:網(wǎng)絡
聽起來是不是很熱血?像極了那些商業(yè)大佬的創(chuàng)業(yè)初期故事?
然而,當同學們真的拿著真金白銀沖進批發(fā)市場時,才發(fā)現(xiàn)自己圖樣圖森破。
有人覺得自己眼光獨到,自詡為“拖鞋賽道主理人”,進了一批“ins風”拖鞋,結果到了街頭擺攤,被路人無情嘲諷:“這鞋底這么硬,白送我都不要!”
有人試圖走溫情路線,賣手寫賀卡,結果在寒風中站了三個小時,無人問津,只有旁邊的烤紅薯攤排起了長龍。
那一刻,什么4P理論、SWOT分析、藍海戰(zhàn)略,全都成了廢紙。你唯一的念頭就是:能不能把這堆貨原價退回去?我這是“被資本做局了啊!”
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圖源:網(wǎng)絡
這門課不僅教了市場營銷,更附贈了《社會險惡初步體驗》速成班。
它用血淋淋的現(xiàn)實告訴你:原來“錢難賺,屎難吃”這句俗語,真的不是在開玩笑!
當然,如果你覺得前兩項讓你領悟了:人這一生啊,愛情可以沒有、錢一點不能少,那么接下來這類作業(yè),會讓你大徹大悟:人這一生啊,到頭來就是個空。
有些課程的結課任務不是寫論文,而是要求你生產(chǎn)一本“學術專著”——比如那傳說中厚達十萬字的個人學術調研報告 。
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圖源:網(wǎng)絡
老師在臺上輕描淡寫,臺下的學生已經(jīng)開始算計自己的發(fā)量夠不夠掉。
為了湊齊這KPI,大學生們的狀態(tài)迅速滑向“生命值被Word文檔吸干”的邊緣,每天靠咖啡續(xù)命,眼中逐漸失去光彩 。
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圖源:小紅書@智慧女孩不禿頭
當你熬了無數(shù)個通宵,敲完最后一個標點符號,看著那厚厚一疊打印紙時,那一刻,你終于大徹大悟:人生的本質,就是一場徒勞,一場漫長的馬拉松,能拉一天是一天得了。
從離婚協(xié)議里看透情感真相,從街頭賣貨里領悟錢有多香就有多難賺,從十萬字專著里參透人生本質,這波作業(yè)主打一個 “超前體驗卡”,把愛情、搞錢、過日子的真實模樣,全給象牙塔里的我們整得明明白白了!
03
人在地上走,作業(yè)的腦洞在天上飛
最后一類作業(yè),屬于“異想天開”型。老師們似乎對學生的潛力有著某種不切實際的誤解,總是布置一些仿佛是從科幻小說里抄下來的任務。
比如新媒體運營課的經(jīng)典噩夢:一周內,從零開始,讓你的賬號漲粉1000。
老師在講臺上輕描淡寫:“在這個流量為王的時代,1000粉只是個起步價。”
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圖源:網(wǎng)絡
臺下的學生面面相覷,心里一萬頭羊駝奔騰而過......
但為了學分,大家還是拼了。那一周的朋友圈和家族群遭了殃。平時高冷的學霸,開始在群里發(fā)紅包求關注;社恐被迫對著鏡頭生吃檸檬。
同學們的狀態(tài)在“流量天才”和“平臺棄子”之間反復橫跳。早上發(fā)了一條視頻,滿懷期待地刷新后臺,結果播放量只有5。那種心慌比失戀還難受。
這輩子有沒有為流量拼過命?期末周就有。等到作業(yè)截止的那一刻,看著那個依舊停留在“238”的粉絲數(shù),你終于承認:在算法面前,眾生皆螻蟻。
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如果說漲粉還能有一絲絲的希望,萬一呢,萬一被平臺選中成為“平臺貴子”了呢,那“模擬創(chuàng)業(yè)”課就是純粹的“天方夜譚”。
“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎”課標配:寫一份商業(yè)計劃書,模擬運營一個項目。
還沒畢業(yè)、連社保都沒交過的大學生,就被要求編出一份“百萬融資方案”。
大家聚在宿舍里,由于缺乏社會經(jīng)驗,腦洞開得比黑洞還大。
有人提議:“我們開個奶茶店吧!”一算成本,發(fā)現(xiàn)市中心的房租比他們四個人的生活費加起來還多十倍。
最后交上去的作業(yè),往往充滿了“清澈的愚蠢”。
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圖源:網(wǎng)絡
“項目估值:5000萬。核心競爭力:我們要用愛發(fā)電,感化客戶。”
本以為自己是下一個扎克伯格,結果連學校小賣部的進貨渠道都搞不定。這種“紙上談兵”的豪情壯志,在現(xiàn)實的成本核算面前碎成了一地渣渣。
當然,最硬核、最讓人頭禿的,還得是理工男不切實際的浪漫——論證鋼鐵俠在山洞造機甲的可行性。
這是國外某高校的期末考題。老師要求運用工程學知識,嚴肅論證托尼·斯塔克利用一堆“破爛”敲出馬克1號戰(zhàn)甲,到底有沒有科學依據(jù)。
當看到這個題目時,漫威粉們激動了:這是我的領域啊!高雅人士品鑒中,這題我熟!
然而,當他們真正開始動筆,才發(fā)現(xiàn)這就是個坑。
你需要計算方舟反應堆的能量輸出密度,需要分析那堆破銅爛鐵的屈服強度。于是,畫風突變。
同學們從熱血沸騰的影迷,瞬間變成了斤斤計較的“科學杠精”。
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圖源:網(wǎng)絡
他們一邊重溫電影找細節(jié),一邊瘋狂翻閱《材料力學》課本。
“不對啊!這個連桿結構在起飛瞬間承受的應力會直接斷裂啊!”
“托尼在那個山洞里手搓出來的精度,比現(xiàn)在的數(shù)控機床還高,這不科學!”
草稿紙上寫滿了密密麻麻的公式。從影院里的熱血沸騰,到書桌前的冷靜批判,中間只隔著一份離譜的期末作業(yè)。
這種作業(yè)殘酷地告訴理工男:這作業(yè)真是沒法“當個事兒辦”啊!
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圖源:網(wǎng)絡
吐槽歸吐槽,回過頭看,這些“離譜”作業(yè)可能反而是大學幾年里最鮮活的記憶。
畢竟,天天坐在教室里背書的日子千篇一律,但能在期末周把“社死”變成日常,看清楚一些“人生真相”,硬著頭皮把那些天馬行空的“腦洞”落地成現(xiàn)實,這本身就是一種不可多得的體驗。
有些作業(yè)不一定非要教會我們什么大道理,能給平淡的大學生活加點“猛料”,讓我們以后想起這段日子時能笑著說句“那時候真瘋”,也算是一種別樣的“滿分”吧。
最后,千言萬語匯成一句:愛你,“扛過期末周”的老己,明天見(下學期別再見這些作業(yè)了!)

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