梧州學院校長麻新純：數(shù)字化校園建設是學校的數(shù)字化基建 制定科學合理的總體方案至關重要

來源：高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

2025年1月18日上午，梧州學院校長麻新純到明科樓八樓學校數(shù)字化專班工作現(xiàn)場，了解數(shù)字化校園建設工作進展。 麻新純指出，數(shù)字化校園建設對提高管理效率、創(chuàng)新教育模式、提升教育教學質(zhì)量等方面具有重要意義。在推進數(shù)字化校園建設的過程中，制定科學合理的總體方案至關重要。推進數(shù)字化校園建設，麻新純強調(diào)五點要求。其中一點要求是要提高政治站位，明確建設目標。全體專班人員要充分認識到數(shù)字化校園建設是學校的數(shù)字化基建，數(shù)字化校園建設為推動學校改革發(fā)展提供有力支撐，要圍繞學校改革要求抓緊推進。

分析認為，麻新純校長強調(diào)數(shù)字化校園建設是學校的數(shù)字化基建，且制定科學合理的總體方案至關重要，這一觀點主要基于數(shù)字化校園建設對學校發(fā)展的多維度戰(zhàn)略價值，以及總體方案在實現(xiàn)這些價值中的核心作用，具體分析如下：

一、數(shù)字化校園建設：學校發(fā)展的戰(zhàn)略基石

（一）教育信息化的必然要求。當前信息技術(shù)高速發(fā)展，對教育教學改革產(chǎn)生深遠影響。數(shù)字化校園建設通過整合教學、科研、管理、服務等環(huán)節(jié)，構(gòu)建以高性能校園網(wǎng)為基礎的信息化生態(tài)，是學校實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。例如，通過統(tǒng)一平臺整合教務管理、校務管理、科研管理等系統(tǒng)，可消除“信息孤島”，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享與流程優(yōu)化，提升管理效率。

（二）提升核心競爭力的關鍵抓手。數(shù)字化校園建設水平直接反映學校辦學能力和教學科研水平。麻新純指出，其建設需“技術(shù)先進、高效穩(wěn)定、安全可靠”，通過構(gòu)建共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認證等基礎設施，可支撐師生教學與學習、學校決策與管理，形成“省內(nèi)一流”的數(shù)字化生態(tài)，增強學校在區(qū)域教育競爭中的優(yōu)勢。

（三）服務終身教育的社會價值。數(shù)字化校園以互聯(lián)網(wǎng)為平臺，打破時空限制，提供豐富的教學資源。例如，通過遠程網(wǎng)絡教育，社會學習者可獲取知識，實現(xiàn)個人終身教育目標。這一功能不僅拓展了學校的教育服務邊界，也契合國家構(gòu)建學習型社會的戰(zhàn)略需求。

二、科學總體方案：實現(xiàn)目標的行動指南

（一）避免盲目行動，提高實施效率。數(shù)字化校園建設涉及網(wǎng)絡基礎設施、管理信息系統(tǒng)、教學資源平臺等多環(huán)節(jié)，需統(tǒng)籌規(guī)劃。麻新純強調(diào)“制定科學合理的總體方案”，旨在通過明確建設目標、技術(shù)路線和分步實施計劃，減少資源浪費，確保項目高效推進。例如，方案可規(guī)劃先建設基礎平臺（如共享數(shù)據(jù)中心），再逐步完善應用系統(tǒng)，避免“邊建邊改”的低效模式。

（二）增強協(xié)作，降低風險。數(shù)字化校園建設需跨部門協(xié)作，涉及技術(shù)、管理、教學等多領域。總體方案通過明確各部門職責、任務和時間節(jié)點，促進協(xié)同工作。同時，方案可預判潛在風險（如數(shù)據(jù)安全、系統(tǒng)兼容性），制定應對措施，確保項目順利實施。例如，采用面向服務架構(gòu)（SOA）設計，可提升系統(tǒng)擴展性和兼容性，降低技術(shù)風險。

（三）支撐長期發(fā)展，實現(xiàn)可持續(xù)創(chuàng)新。科學方案需兼顧當前需求與未來升級。麻新純提出“靈活擴展、可兼容、可維護”的技術(shù)路線，例如采用組件化開發(fā)模式，支持新功能模塊的快速集成，滿足學校數(shù)字化校園的長期演進需求。此外，方案可規(guī)劃合作開發(fā)模式，培養(yǎng)校內(nèi)技術(shù)團隊，減少對外部依賴，保障系統(tǒng)自主可控。

三、實踐案例：梧州學院的數(shù)字化路徑

梧州學院在數(shù)字化校園建設中，已形成一套可復制的實踐框架：

（一）基礎設施層：構(gòu)建高速穩(wěn)定、安全保密的網(wǎng)絡環(huán)境，建立共享數(shù)據(jù)中心和統(tǒng)一身份認證系統(tǒng)，為上層應用提供支撐。

（二）管理數(shù)字化：通過教務管理系統(tǒng)、校務管理系統(tǒng)等，實現(xiàn)業(yè)務流程自動化，提升管理效率。例如，學生入學繳費、身份認證等場景通過“一卡通”系統(tǒng)集成，簡化操作流程。

（三）教學數(shù)字化：建設網(wǎng)絡教學平臺和教學資源庫，支持混合式教學模式。例如，教師可通過平臺發(fā)布多媒體課件、在線答疑，學生可自主安排學習進度，提升學習靈活性。

（四）服務數(shù)字化：開發(fā)招生就業(yè)、后勤服務等系統(tǒng)，提供一站式服務。例如，畢業(yè)生可通過系統(tǒng)查詢就業(yè)信息、提交求職材料，提升服務體驗。

四、結(jié)論：數(shù)字化基建與方案設計的協(xié)同效應

麻新純的觀點揭示了數(shù)字化校園建設的本質(zhì)——以技術(shù)為支撐，以方案為引領，推動學校全面轉(zhuǎn)型。數(shù)字化基建是學校適應信息技術(shù)浪潮的“基礎設施”，而科學方案則是確保這一基礎設施高效、可持續(xù)運行的“施工藍圖”。兩者協(xié)同，可實現(xiàn)以下目標：

（一）提升管理效能：通過數(shù)據(jù)共享和流程優(yōu)化，減少重復勞動，提高決策科學性。

（二）創(chuàng)新教育模式：支持混合式教學、個性化學習等新型模式，提升教學質(zhì)量。

（三）增強服務能力：拓展教育服務邊界，滿足師生和社會學習者的多樣化需求。

（四）構(gòu)建競爭優(yōu)勢：通過數(shù)字化能力提升，在區(qū)域教育競爭中占據(jù)先機。

麻新純，男，1967年9月生，壯族，廣西大新人，中共黨員，管理學博士，現(xiàn)任梧州學院黨委副書記、院長。1990年加入中國共產(chǎn)黨，在職研究生學歷，曾任廣西民族大學黨委辦公室、校長辦公室主任，管理學院院長，黨委組織部部長等職，2017年任梧州學院黨委常委、副院長，2025年任現(xiàn)職。長期從事檔案學研究，聚焦信息資源管理、電子文件管理領域。

梧州學院的前身是創(chuàng)辦于1985年的廣西大學梧州分校。2003年10月，原梧州市教育學院、原梧州師范學校并入廣西大學梧州分校。2006年2月，教育部批準，在廣西大學梧州分校的基礎上建立梧州學院。梧州學院是一所由自治區(qū)人民政府舉辦的多科性公辦普通本科院校。梧州學院目前設立有13個教學單位。面向全國29個省、自治區(qū)和直轄市招生，有全日制在校生19214人。

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟（簡稱:高校聯(lián)盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術(shù)大學、重慶郵電大學、東北林業(yè)大學、佛山科學技術(shù)學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國54家高校、企業(yè)共同發(fā)起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯(lián)盟發(fā)展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯(lián)盟由一批積極投身于“人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈”教育事業(yè)的高校、科研機構(gòu)、企事業(yè)單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術(shù)交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯(lián)盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯(lián)盟理事長。聯(lián)盟工作接受工信部、國家網(wǎng)信辦等政府部門行政管理和業(yè)務指導。聯(lián)盟主要工作是推進產(chǎn)教融合、校企合作、協(xié)同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經(jīng)山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業(yè)研究人工智能、賦能數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)管理委員會發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發(fā)展人工智能、數(shù)字經(jīng)濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業(yè)務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內(nèi)設AI產(chǎn)業(yè)學院共建中心、實訓實習就業(yè)中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養(yǎng)及產(chǎn)教融合事業(yè)發(fā)展。

高校區(qū)塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟區(qū)塊鏈專委會（簡稱:高校區(qū)塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經(jīng)大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農(nóng)業(yè)大學、佛山科學技術(shù)學院、陜西師范大學、中國網(wǎng)安、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國40多家高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發(fā)展高校及企業(yè)會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區(qū)塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區(qū)塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數(shù)字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區(qū)塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術(shù)學院區(qū)塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區(qū)塊鏈專委會主任。高校區(qū)塊鏈專委會主要工作是促進高校區(qū)塊鏈教育，為高校區(qū)塊鏈專業(yè)建設及學科發(fā)展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟元宇宙專業(yè)委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協(xié)會、英偉達中國、海爾衣聯(lián)網(wǎng)研究院、海豚大數(shù)據(jù)科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現(xiàn)實領域?qū)＜亿w沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數(shù)據(jù)部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發(fā)展高校及企業(yè)會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業(yè)建設及學科發(fā)展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數(shù)字經(jīng)濟專委會

全國高校人工智能與大數(shù)據(jù)創(chuàng)新聯(lián)盟數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)委員會（簡稱:高校數(shù)字經(jīng)濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業(yè)大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯(lián)合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經(jīng)學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數(shù)據(jù)科技等全國60多家高校、企業(yè)和機構(gòu)共同發(fā)起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經(jīng)濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經(jīng)濟與管理學院教授呂本富擔任高校數(shù)字經(jīng)濟專委會主任委員。高校數(shù)字經(jīng)濟專委會主要工作是促進高校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)建設及學科發(fā)展，推動產(chǎn)學研合作，為高校數(shù)字經(jīng)濟專業(yè)教育教學提供專家咨詢服務。

聯(lián)盟“資料圖書館”

微信咨詢

說明：轉(zhuǎn)載文章和圖片均來自公開網(wǎng)絡，推送文章除非無法確認，都會注明作者和來源，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除。

往期精彩文章（單擊就可查看）：

. 辦

. 》