來(lái)源:蘭州大學(xué)、雙一流高教
1月25日,蘭州大學(xué)新聞網(wǎng)報(bào)道顯示,蘭州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院召開的2025年工作年會(huì)暨教職工代表大會(huì)上,副校長(zhǎng)兼學(xué)院院長(zhǎng)劉翔出席并作工作報(bào)告。
這一職務(wù)信息明確了劉翔已出任蘭州大學(xué)副校長(zhǎng),同時(shí)繼續(xù)兼任物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。
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劉翔,男,漢族,江西吉安人,是我國(guó)高能物理唯象學(xué)領(lǐng)域的知名學(xué)者。他的于2006年獲得南開大學(xué)理論物理專業(yè)博士學(xué)位,博士學(xué)位論文被評(píng)為“2008年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文”。博士畢業(yè)后,他先后在北京大學(xué)和葡萄牙科英布拉大學(xué)從事博士后研究工作。2009年,劉翔受聘為蘭州大學(xué)“萃英特聘教授”。自2018年起擔(dān)任蘭州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)。
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劉翔的主要研究方向?yàn)楦吣芪锢砦ㄏ髮W(xué),專注于量子色動(dòng)力學(xué)與強(qiáng)子物理中的非微擾問題。這一領(lǐng)域是理解物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)和強(qiáng)相互作用的核心前沿,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)極為激烈。根據(jù)公開的學(xué)術(shù)資料,劉翔教授已在《物理評(píng)論快報(bào)》(Physical Review Letters)、《物理評(píng)論D》(Physical Review D)、《物理快報(bào)B》(Physics Letters B)、《歐洲物理雜志C》(European Physics Journal C)等國(guó)際頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了180多篇研究論文,其中發(fā)表于美國(guó)物理學(xué)會(huì)《物理評(píng)論》系列的高水平論文達(dá)110余篇。他還受邀為《Physics Reports》、《Reports on Progress in Physics》和《Progress in Particle and Nuclear Physics》等權(quán)威綜述期刊撰寫了長(zhǎng)篇綜述。
他的研究工作具有顯著的理論前瞻性和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)價(jià)值。其團(tuán)隊(duì)在新強(qiáng)子態(tài)(如五夸克態(tài)、四夸克態(tài))領(lǐng)域做出了一系列系統(tǒng)性的重要唯象學(xué)貢獻(xiàn),相關(guān)理論預(yù)測(cè)與成果被國(guó)際高能物理學(xué)界廣泛引用。這些工作對(duì)北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)上的BES實(shí)驗(yàn)、美國(guó)SLAC國(guó)家加速器實(shí)驗(yàn)室的BaBar實(shí)驗(yàn)、日本KEK實(shí)驗(yàn)室的Belle實(shí)驗(yàn)、歐洲核子研究中心(CERN)的LHCb實(shí)驗(yàn)等多個(gè)世界大型高能物理實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)分析與物理理解,提供了重要的理論支撐。他曾主持完成十余項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金及教育部的科研項(xiàng)目。
在人才培養(yǎng)方面,劉翔教授長(zhǎng)期堅(jiān)持在教學(xué)一線,指導(dǎo)研究生,其領(lǐng)導(dǎo)的課題組每周舉行例行組會(huì),向校內(nèi)外本科生開放,以促進(jìn)交流與雙向選擇。他致力于培養(yǎng)物理學(xué)拔尖創(chuàng)新人才,其育人理念在學(xué)院的年度工作報(bào)告中得到延續(xù),即強(qiáng)調(diào)“育人為本”,注重原創(chuàng)能力培養(yǎng)。
劉翔的學(xué)術(shù)成就為其承擔(dān)更廣泛的管理職責(zé)奠定了基礎(chǔ)。在擔(dān)任物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)期間,他致力于推動(dòng)學(xué)院教學(xué)改革、強(qiáng)化有組織科研、推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流。在2025年的學(xué)院工作報(bào)告中,他系統(tǒng)闡述了學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)等方面的發(fā)展思路,強(qiáng)調(diào)發(fā)揮多學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)、系統(tǒng)做強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、前瞻布局交叉學(xué)科,并全面?zhèn)鋺?zhàn)新一輪學(xué)科評(píng)估。這些理念與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略緊密契合。
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