比賽時孩子爆零，差點被淘汰，我沒有訓斥他，但做了這三件事

萌芽說在前：如果問有什么“興趣班”是我家孩子堅持了至少 5 年的，那一定是跟著創(chuàng)想人工智能學院教練學習的“機器人課程”。

很多家長把機器人看作一種硬件搭建，但這遠遠不足以形容機器人學習的本質(zhì)。機器人是一個高價值技能的集成系統(tǒng)。在創(chuàng)想，老師們踐行的“以賽促學”，本質(zhì)上就是一種精進學習法，通過“目標—策略—反饋—優(yōu)化”的閉環(huán)，教會孩子如何在人工智能的社會里，獲得寶貴的人機協(xié)作和問題解決的能力。

創(chuàng)想的機器人課程體系是有“國標”的，既適配中國的機器人教育的發(fā)展需求，也能銜接國際VEX、FLL等大型賽事的核心技能，而每一次的“以賽促學”的過程，以高標準、高含金量的、高影響力和認可度的國家白名單賽事為學習目標，孩子要面對的不僅是技術(shù)難題，還有心理壓力管理、博弈分析和風險預判，對孩子的綜合素質(zhì)成長，幫助非常大。

所以，如果你想尋找一個性價比高、又能出效果，還能激發(fā)孩子的實力上限的機器人課，選擇創(chuàng)想人工智能學院，就是你最明智的選擇了。

我們現(xiàn)在也在招募2026年的新一批學員，今年希望孩子能夠從“純興趣”走向“專業(yè)機器人技能”的話，一定要來加入我們。

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創(chuàng)想機器人課 點擊預約

翻到一篇寫于2023年10月的舊文，那是22-25學年第一學年，我們陪著Joshua和Eric，跟著創(chuàng)想教練踏上了世界機器人大賽（WRC）的征程——這是他們?nèi)松械谝淮握旧细吆鹆康陌酌麊钨愂挛枧_，也是第一次真正體驗賽場上的各種意料之外的突發(fā)狀況。

比如，在賽場上遇到突發(fā)情況要怎么處理，爆零后差點被淘汰要怎么應(yīng)對？我詳細寫了那一次比賽我是怎么陪孩子渡過這關(guān)的。

古人云：“艱難困苦，玉汝于成” ，如今已是2026年，但我深刻地感知到，這些年在機器人賽場上沉淀下的心理韌性，在挫敗中學會的冷靜與堅持，早已化作無形的養(yǎng)分，滋養(yǎng)著孩子的成長。

今天再把這第一場關(guān)于勇氣、抗壓與成長的實戰(zhàn)歷練分享出來，希望也能給你帶來啟發(fā)。

希望我們在陪伴孩子成長的過程中，都可以始終保持這種心氣，孩子也能早一點明白面對困境時能保持“千磨萬擊還堅勁”的底氣，遭遇挫折時能保持“不怨天，不尤人”的從容。

視頻版，點這里

上周末帶著孩子和萌芽戰(zhàn)隊的小伙伴們，從天南地北奔赴鄭州，一起參加國家白名單賽事里的第3項賽事——世界機器人大賽的錦標賽。

第一場賽事的那天早上，鄭州的氣溫大概10來度，對于南方人來說有些過干，但因為只待幾天，我覺得還行。我一早就帶著哥哥弟弟來到了現(xiàn)場。Joshua吃了早餐，Eric死活不肯吃，說“自己不餓不餓”。

可以吧，那就這樣子吧。不餓就先看哥哥比賽，然后餓了再去找吃的。

我是這么想的，可沒想到，一到賽事門口看到人山人海的隊伍，我們作為參觀家長是需要排長隊才能進去的，Eric突然嚎啕著說“媽媽，我好餓啊，我要吃早餐！”

哥哥看弟弟這么不靠譜，就安慰我說：“媽媽，那你先帶弟弟周圍找找地兒吃早餐，我先進去比賽。我可以的。”他的意思是反正場館里還有搭檔和搭檔的媽媽，照顧他們兩是沒問題的。

Joshua在獨立處理自己事情上一向比較退讓，我也就答應(yīng)了。

然后哥哥就進去找他的搭檔，我就帶Eric去找店吃早餐。

可沒想到錦標賽的場館落在一個還沒有完全開發(fā)的區(qū)域周邊，我們找早餐店就差不多1個小時，才搞定Eric的胃口。

世界錦標賽的賽事是很緊湊的，8點半集合，9點開賽，調(diào)試1個小時，然后孩子輪流比賽，第一輪比完中場休息，下午1點半集合，2點開賽，調(diào)試1個小時，然后孩子輪流比賽，第二輪比賽，取最好的成績，按排名分出一、二、三等獎。

因為是團體賽，所以賽場上只有Joshua搭檔的媽媽看著這兩個孩子。（WRC家長是可以全程圍觀孩子比賽的）

我雖然不得不陪在Eric身邊，可是我身在曹營心在漢啊。一直停不下來跟她發(fā)短信。

一會兒了解這個，一會兒了解那個。

（左右滑動看更多）

我們也是第一次參加這個比賽，第一次接觸團隊賽，說真的，沒啥經(jīng)驗，賽前也不知道跟孩子說什么好，就看兩個孩子一起排隊、一起測試、一起準備。

心里緊張又刺激。我雖不在現(xiàn)場，但我的心早已落在現(xiàn)場。

搭檔媽媽一直跟我說，沒事沒事，我看孩子反應(yīng)挺快的，測試結(jié)果也很順利。

吃完早餐后，我就叫了車，準備跟Eric一起回賽場看哥哥比賽。

我心里嘀咕，按照弟弟那個磨蹭的吃飯速度，趕過去估計是看不了第一場了，但測試結(jié)果順利，應(yīng)該上場也沒啥問題吧。

正琢磨著，搭檔媽媽給我發(fā)了一個圖，把我的心直接吊到萬里高空上。

完蛋了，歷史上最差的成績出現(xiàn)了。

我一看視頻，哎呀我的媽啊，這是啥情況啊，機器一開啟直接脫軌跑了。。。。

它連軌道都沒跑，怎么可能會有分數(shù)呢。。。

零分。天啊，從沒想過會發(fā)生零分的狀況，就這么出現(xiàn)了。

歷史上Joshua拿過一次內(nèi)部友誼賽的30分排了最后，沒想到這次還直接打破了內(nèi)部友誼賽記錄，還是排了最后。

我望天長嘆，在的士上晃著腦袋，看著窗外一直閃過的樹葉，我在想，我接下來要怎么辦。

在孩子的成長過程中，一定會遇到重大挫折。在含金量如此高的舞臺上，高手如云，一次失誤就可能會帶來很大的滑鐵盧。

Joshua遇到的情況，雖然當下我不知道原因是什么，但拿到零分這件事情，對孩子一定是巨大的打擊。

搭檔媽媽跟我說，Joshua拍了一下自己腦袋，很快就接受情況，也沒有任何表現(xiàn)，冷靜得回到了座位上。

憑我對他多年的了解，我腦補都能想象孩子是怎么樣的情況，他在廣州選拔賽沒有拿到滿分，投球失利后，他回到場上也是這樣子的。▼

但忍著，不代表心里沒事啊～

每個孩子面對挫折的表現(xiàn)是不一樣的，有些孩子會崩潰大哭，有些孩子會平靜無比，有些孩子可能會有一些異常行為……但在心理學里，這些都是正常表現(xiàn)。

在積極心理學體系里，孩子有一項品質(zhì)的培育和孩子所遭遇的挫折息息相關(guān)，那就是毅力Grit的培養(yǎng)，心理學家已經(jīng)明確發(fā)現(xiàn)，毅力培養(yǎng)最關(guān)鍵的場景就在挫折和失敗發(fā)生當下，孩子如何面對失敗、容忍失敗并且再次嘗試的過程，其實是孕育毅力的“容器”。

這里有三個關(guān)鍵點：

一是如何引導孩子去看待這個失敗，理解并且面對它。

很多孩子對失敗只有挫敗感的情緒，但他可能并不明白自己為什么會失敗。孩子（包括父母）可能會下意識歸因為被機器故障害的、對方欺負自己、不小心、粗心、意外、運氣……這些在積極心理學里，都不是「真正」能幫到孩子成長的因素。

二是如何引導孩子學會容忍失敗，也就是接受失敗這件事情，以及失敗的結(jié)果。

很多孩子在失敗面前會陷入到極其強大的無力感，把自己當廢物來攻擊的都有可能發(fā)生，甚至還需要面對父母的強烈感情刺激，比如詫異、臭臉、震驚、憤怒、暴躁、冷漠、落井下石等行為，這對孩子來說，是更為強烈的挫敗感。

三是如何鼓勵孩子有再次嘗試的決心和勇氣。

不管孩子的挫敗事件發(fā)生在哪個階段，讓孩子不因此留下“心理陰影”是極其關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，讓孩子有再次嘗試的勇氣，不管是當下還是未來，都是重要的“絕地反擊”。

我腦海中快速過濾了一下整體的挫折教育的核心，然后當機立斷做了一個決定。我跟司機師傅說：

“師傅，麻煩你調(diào)個頭，我要換個地址。”

我調(diào)頭做什么？回酒店取從廣州帶過來的賽事訓練地圖。

前面說了，賽事分兩場，上午第一局，下午第二局，比賽內(nèi)容是一樣的。中午選手不能離開賽事場館，但賽事周圍是可以待的，賽事也是允許選手中午在場館周圍找角落復盤、練習、休整的。

我之前在準備機器人比賽的學習攻略里講過，大型比賽中孩子的機器人設(shè)備起碼要備兩套，為什么，就是擔心如果一套出問題，沒有備用機就麻煩了。

這次也是一樣的，我腦海中想的是，Joshua的戰(zhàn)機肯定是被封存的，但他有備用機，所以我回去把地圖和任務(wù)積木都帶過去現(xiàn)場，中午我們就可以邊啃邊面包邊復盤了。

到了酒店樓下我就讓Eric在車里等我，我飛奔上去把攤在酒店地上的地圖卷起來，還帶了一些積木零件，然后全部打包裝起來，隨手拿了一堆面包，然后飛奔樓下，讓司機重新開回場館去。

Eric很乖地在車上等我，還跟比賽完的Joshua打了電話，說：“哥哥，我們就到了哦！下午我們都陪著你！”

到了場館見到Joshua的那一刻，我仔細觀察了一下他的神情，一個微表情都沒錯過。

Joshua非常平靜地專注地看著我，這符合他的性格，他不是那種喜怒言于表的性格，和弟弟完全不一樣。

但冷靜不代表心里沒事兒呀～我過去就直接抱著他，摸著他的小腦袋給他打個氣。

怎么打，從讓他有共鳴的話入手。

我說辛苦你了。 這一個多小時，你一個人和牧牧在賽場上奮斗，你是多么的獨立和勇敢。 媽媽也知道，出現(xiàn)這個結(jié)果并不在你預想范圍內(nèi)，這個零分對你來說太意外也太難受了。

哥哥嘩啦眼淚就下來了，眼圈一秒紅了。

其實孩子不是不想哭，是找不到一個心理觸發(fā)點，讓他有機會哭。

我繼續(xù)安慰他：

這個結(jié)果已經(jīng)發(fā)生了，不可更改，這是上午的成績。 但我們還有機會，兩次成績?nèi)∽罴选Ｖ灰挛绫壬衔绲姆謹?shù)有進步，我們就是勝利。 所以你看我?guī)砹耸裁矗锌梢詭偷侥愕墓ぞ摺?我知道，你現(xiàn)在最想要做的是如何在今天下午不要再出現(xiàn)上午那樣的結(jié)果。 我們中午還有2個小時，你可以仔細研究下，可以怎么做更好，是不是？

話說到這里，哥哥點點頭。我知道他對上午的成績難過，但他心情已經(jīng)平復下來了，已經(jīng)可以進入「毅力」培養(yǎng)的階段了，我于是帶著他繼續(xù)做了這三點：

第一是問他，他怎么分析這個比賽的結(jié)果。

分析失利結(jié)果是非常重要的一個環(huán)節(jié)，但很多父母在這一步就引導錯了。積極心理學里對原因分為「外部歸因」和「內(nèi)部歸因」兩種類型，外部指的是一些不可控制的非人力所能為之的因素，比如意外、天災(zāi)人禍都屬于，內(nèi)部指的是自己可以控制調(diào)整的，從自身挖出來的因素。

Joshua跟我說：粗心。

粗心是很多孩子常見的失誤理由，這個時候，千萬不要輕易停止談話。

我繼續(xù)問他，是怎么樣的粗心？計算錯誤、場地判斷失誤、還是其他什么？

Joshua跟我展開說：媽媽，你知道的，我賽事前已經(jīng)調(diào)試了很多回機器，我一直覺得機器是沒問題的。所以比賽的時候，我就很想拿下附加題的加分，那個程序我知道怎么設(shè)計，所以那一個小時里，我基本上就把時間花在設(shè)計程序上，牧牧（搭檔的名字）幫我檢查基礎(chǔ)程序。

我們檢查了3遍就上場，我懷疑是某個數(shù)值輸入錯了，但事已至此。

我繼續(xù)問他：

我總結(jié)一下，你的粗心是因為場上調(diào)試時間不夠，加上顧著附加分導致疏忽了基礎(chǔ)程序的測試和檢驗，所以上場后出現(xiàn)了誤判，機器就失控。我這么總結(jié)對嗎？

孩子點點頭。

總結(jié)復盤是為了讓孩子把自己的思路從「不可控的外部因素」拉回到「可控的內(nèi)部因素」范圍，強化孩子積極理解失敗的思維能力。

怨天尤人是沒有用的，埋怨賽事不公、自己運氣不好更是于事無補，孩子能成長的唯一因素是從己思考，超越自我。

做完了這一步，我就開展第二步引導孩子接納和容忍失敗的心態(tài)。

我跟他說，零分只是上午的成績，我們還有下午場，一切都還有機會。

我當時就想清楚了，哪怕下午Joshua還是零分出局，我也會一樣跟他說，這次的成績只是這次的結(jié)果，我們還有明年，一切都還有機會。

在挫折教育里，我們很重要的是給孩子一個往前看的心態(tài)，無論勝利還是失敗，它都只是代表當下和過去，孩子的路還很長遠，充滿各種可能性。

我一邊跟Joshua說，一邊和弟弟一起攤開地圖，粘貼好地圖，然后讓Joshua把備用機拿來做調(diào)試，研究下問題到底在哪里。等下上場的時候，主機調(diào)試的時候就不至于手忙腳亂了。

因為上午失利的因素是Joshua花太多時間設(shè)計附加題程序，我也有擔心地問他：“你下午還要做附加題嗎？”

Joshua說，“我上午已經(jīng)把附加題程序做出來了，我中午再調(diào)試下看看。我也有點慌，不知道下午要不要做附加題。”

孩子看著我說，媽媽我害怕。

我點點頭，我知道，你害怕萬一附加題出現(xiàn)意外，再來一個零分，你這次不僅沒有獎項，還直接零分出局。這對你來說，是更大的挫折。

在上午零分的情況下，下午場孩子的壓力肯定是極大的。我心里其實也沒底，不知道該勸孩子選擇保守策略，還是選擇沖一沖，哪怕輸了也無悔。

我于是在旁邊一直用手機去統(tǒng)計Joshua中午測試的成功率。

做附加題，機器人成功了多少次，失敗了多少次。

不做附加題，機器人成功了多少次，失敗了多少次。

Joshua專注地測試，我專注地統(tǒng)計，同時讓弟弟專注地在旁邊“自己玩自己的”。。。（這就是老二的命運）

在孩子上場前15分鐘，我們兩位媽媽拉著孩子們，叮囑了兩點：

上午的情況，前面我們分析了原因，調(diào)試次數(shù)太少，導致問題發(fā)現(xiàn)得不夠及時，這是教訓。所以下午，你們要不停去排隊，爭取更多的調(diào)試機會。起碼得比上午翻一倍，上午3次，下午就至少6次，上午4次，下午就至少8次，得爭取機會。 這是我剛給你統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，做附加題的成功率的確比不做的要低，附加題成功了你能獲得極好的成績。但這是你的賽場，你來判斷要選擇怎樣的策略，可以求穩(wěn)定也可以追一把。不管這個策略結(jié)果如何，我都全力支持你。在我心中，你一直都是我很驕傲的孩子。

孩子點點頭，抱了抱我，然后回到了賽場。

下午我看著那兩個孩子，就采取了和上午完全不一樣的策略。

搭檔牧牧負責為團隊爭取更多的測試機會，從頭到尾都沒有回到座位上，一直在排隊。快到了就喊Joshua過去測試機器，一出現(xiàn)問題，Joshua就趕緊回去調(diào)試。因為這個策略，他們團隊的調(diào)試機會大大增加。

同時，Joshua在測試過程中做了A、B方案的測試，先測試了幾次做附加題的，其中有一次出現(xiàn)了問題，其他成功，后測試了幾次不做附加題的，次次都成功了。

最后，輪到Joshua他們團隊上場，我看他選擇了不做附加題的方案，最后拿到了基礎(chǔ)題的滿分。

到這個時候，場下的我才真正長吁了一口氣，心頭的石頭落地了。

賽事結(jié)束后，我問他，你為什么在場上決定了選擇保守方案，不做附加題。

Joshua說，用數(shù)學計算后的決定。媽媽你中午已經(jīng)給了我一些數(shù)據(jù)了，我測試的時候也有數(shù)據(jù)，就這么計算出來的。

如果附加題出現(xiàn)意外，我下午就肯定是零分，我測試了4次還是有1次失敗，有25%的風險后果。如果不做附加題，那我大概率能拿基礎(chǔ)分的滿分，只要不出錯，就已經(jīng)是極大的突破了。

我當場給他豎起了大拇指。我說：

在那么緊張并扛著壓力的情況下，你還能冷靜做出分析和判斷，這是很不容易的事情，我為你喝彩。

Joshua靦腆地笑了起來。

其實我那時的想法是，不管孩子做了什么策略，贏了還是輸了，他能說出原因，就要為他大力點贊。

說實在話，我也有預想過一些奇跡，比如Joshua選擇了做附加題的方案，并且成功了，并且最后以極快的速度沖進了前三名，上臺領(lǐng)獎牌。

大人總是把事情想的太美好，但在那一刻，我卻選擇了極其克制的做法，把這個決定權(quán)交給孩子。我心里調(diào)侃自己說，是因為我害怕失敗。

我害怕我給了建議，最后孩子聽了，然后又遇到了失敗，反過來我要不自責要不怪責。

所以寧可不敢給建議，因為哪怕輸了，那也是孩子的事情。

我在那一刻意識到人性中潛意識里的“暗面”，比起選擇承擔責任、思考自己怎么做更好，選擇把責任推給別人、讓別人去承擔一切，是不是一個更為容易的事情呢？

我甚至在當下“拷問”過自己兩個問題：

1. 如果Joshua做出了方案的選擇，最后失敗了，我是否能真的心平氣和地接納他的失敗，安撫他、陪伴他、支持他。不說一句“我早就告訴你blablabla”這些呢？

2. 如果這個方案的選擇，是我建議Joshua選的，最后失敗了，我是否能做到坦誠地批評自己，向孩子剖析失敗、復盤疏忽和承擔一定的責任呢？比如不說一句“我的建議是好的，可是你哪里沒做好”這些呢？

推己及人難又難，無愧平生事大難。我自己都忍不住脊骨發(fā)涼。

但我“拷問”完又想，我其實也做對了幾件事情，比如我把所有的測試數(shù)據(jù)記錄下來，就是一個很重要的幫助。

的確無論選擇什么都有風險，選擇從來都不意味著坦途和絕對，但父母幫助穩(wěn)定好孩子情緒、打開孩子的思路是很重要的。

我折返趕回酒店帶來了地圖，給孩子復盤增加了必須要有的前提。

我們多準備了一套備用機，給分析問題和程序調(diào)試留出了一條后路。

我統(tǒng)計孩子的所有數(shù)據(jù)，給孩子做出更合理決策提供了更多的依據(jù)。

的確沒有萬全之策，但在這件事情上，我們已經(jīng)盡到了我們能做的周全。這就已經(jīng)足夠了呢。

人無完人、事無完美，沒有絕對周全之策，那才是真實的人生。

離開場館時，一輪夕陽掛在前方，金黃色的暖光鍍在整個場館頂上，柔化了每個人的心間。

我和孩子們走在路上，牽著他的手，我跟他說：“哥哥你要好好記住今天下午的感覺。”

Joshua問我：什么感覺？

我慢條斯理地展開說了起來：

這是你用你的策略和實力，把所有壞運氣真正擋在外面的一次經(jīng)歷。 在高手如云的賽場上，運氣也是實力的一部分。 有經(jīng)驗的戰(zhàn)士，會在賽場前、賽場上盡可能預判所有可能的問題，然后以嚴謹?shù)姆治龊团袛嗳ヌ崆敖鉀Q掉這些問題。 一個戰(zhàn)士預判能力越強，抗擊風險能力就越強，成功率也越高。 運氣就是實力的一部分，認識到這點是一個很大的心理突破。 所以你要感謝自己，沒有被失敗打倒，沒有被沮喪淹沒，而是接受了它的挑戰(zhàn)，沉下心來，分析和思考判斷，并扛著壓力做出了自己當下認為最合適的判斷。

我摸著Joshua的小腦袋，揉揉他軟軟的頭發(fā)團，跟他說：“所以你要記住這種感覺，在大型賽事上，無論是上午的零分，還是下午的滿分，都很有意義。”

Joshua點點頭，放開了我的手，跟弟弟跑在夕陽下，追著那一輪暖陽飛奔了起來。

這就是真正放下包袱的背影。

我們都知道沒有做附加題的成績，肯定不可能極好，但人生足夠好就已經(jīng)可以了。至少比起最開始的零分，已經(jīng)好太多了，不是嗎？

陪孩子經(jīng)歷這個挫折的經(jīng)歷也讓我意識到一件事情，做一個情緒穩(wěn)定的父母，有多么重要。

在孩子遭遇挫折或崩潰大哭或沮喪迷茫的時候，如何保持父母的情緒穩(wěn)定，有條理、有思路、有策略地陪孩子渡過難關(guān)，這或許也是每一個父母的成長議題。

我們怎么看待挫折的方式，也會影響孩子如何看待挫折。

和姐妹們共勉。

Yours，萌芽。

值得一提的是，2023年的這場錦標賽，還允許家長和公眾入場參觀，往后的賽事便不再開放，教練、老師與家長皆需隔絕于賽場之外。

賽場規(guī)則的變化，也印證著賽事的不斷升級。

這是件好事，能最大限度實現(xiàn)“封閉式集中考核”，倒逼孩子們獨立面對問題、自主解決難題，當然，賽事的整體難度系數(shù)也隨之逐年攀升。

作為機器人賽事中的黃金頭部賽事，WRC從2026年起，難度還將進一步提升。

所以若想陪著孩子深耕機器人技能，找到專業(yè)的機構(gòu)保駕護航至關(guān)重要——像我們一直信賴的創(chuàng)想人工智能學院，便能憑借專業(yè)的教學體系與賽事經(jīng)驗，助力孩子在高含金量的賽道上穩(wěn)步前行，少走彎路。

這是我們走出來的路，真正有效果，才敢給大家推薦～更多想了解的，直接來直播間，我們詳細聊聊如何學好機器人??

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