三江實驗學(xué)校迎來了一場別開生面、立意深遠(yuǎn)的“大思政課”。這不僅是一次課堂的延伸,更是一次思想的凝聚、一次精神的遠(yuǎn)航。全校師生齊聚一堂,以飽滿的熱情和開放的胸懷,共同聆聽時代的強音,感受奮進(jìn)中國的脈動。
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王書記在講話中指出:“思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程,不是枯燥的理論說教,而是鮮活的人生指南;不是遙遠(yuǎn)的家國敘事,而是與我們每個人成長緊密相連的實踐課堂,我們要把個人的成長融入國家發(fā)展和民族復(fù)興的偉大征程中,努力成長為有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好少年。”
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篇章一:啟航·一場思想的盛宴
思政課,是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,更是培根鑄魂、啟智潤心的重要載體。本次大思政課以“創(chuàng)新、文化、幸福、世界”四大航跡為主線,將宏大敘事轉(zhuǎn)化為可感可知的青春共鳴。
綿陽南山中學(xué)2012級畢業(yè)生劉宸回到家鄉(xiāng),站上三江實驗學(xué)校的講臺。曾作為一名上等兵在“國際軍事比賽”中代表中國隊勇奪三枚金牌,榮立個人一等功。他以自己的親身經(jīng)歷——從南山學(xué)子到軍營尖兵,從為國爭光到重返校園——講述什么叫做“厚植家國情懷”。他將軍人的作風(fēng)帶回課堂,用行動詮釋“若有戰(zhàn),召必回”的信念。他鼓勵臺下的學(xué)弟學(xué)妹:“夢想可以很大,但起點就在今天的課堂。讀書時的一筆一劃,成長中的每一次選擇,都是在為未來的人生、為我們共同的國家積蓄力量。”
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唐嘉儀老師以2026年新年賀詞為藍(lán)本,通過“沉浸式”互動教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生沿“創(chuàng)新、文化、幸福、世界”四大航跡,解碼“十四五”成就。課程將宏大敘事轉(zhuǎn)化為可感可知的青春共鳴,引導(dǎo)學(xué)生將個人理想融入國家發(fā)展,做新時代的奮斗者。
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劉孝美老師通過“憶往昔·看今朝·赤子心·少年志”四大篇章,從崢嶸歲月到盛世風(fēng)華,從英雄故事到少年擔(dān)當(dāng),在《我和我的祖國》的歌聲中,深植愛國情懷。
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范唐鑫月老師從憲法精神出發(fā),結(jié)合法治人物與生活案例,引導(dǎo)學(xué)生理解法治中國,爭做遵法守法的時代新人。
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四堂課,四個維度,共同構(gòu)建起一幅立體的“青春與中國”畫卷,在學(xué)生心中點燃了理想之火、擔(dān)當(dāng)之志。
篇章二:沉淀·思政育人,在日常中生根
思政教育不僅在于“大課”的集中引領(lǐng),更在于“小課”的日常滲透。
課堂主陣地:思政課教師結(jié)合時事政策、社會熱點,采用案例教學(xué)、情景模擬、小組討論等多種形式,讓理論“活”起來。
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校園文化浸潤:通過升旗儀式、主題班會、紅色觀影、征文演講等活動,營造濃厚的愛國、勵志、求真、力行的校園氛圍。
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實踐育人拓展:組織學(xué)生參與志愿服務(wù)、社區(qū)實踐等活動,在行動中感悟責(zé)任,在實踐中錘煉品格。
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師生共育機(jī)制:班主任全程跟班,政教處與學(xué)生會協(xié)同管理,形成“全員育人、全程育人、全方位育人”的思政工作格局。
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思政之光,照亮前行路
一次大思政課,是一次思想的喚醒,更是一次行動的動員。三江實驗學(xué)校將繼續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新,推動思政教育“入腦入心入行”,引導(dǎo)廣大青少年在時代浪潮中找準(zhǔn)方位、奮發(fā)有為,以實際行動書寫無愧于時代、無愧于祖國的青春篇章。
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