教育之光點亮鄉村未來：記郯城縣中小埠小學校長劉艷麗的堅守與奉獻

在山東省臨沂市郯城縣，有一所名為中小埠的小學。這里沒有城市的繁華，沒有優越的資源，卻有一位校長用數十年如一日的堅守，將教育家精神深深植入鄉村教育的土壤。劉艷麗，這位鄉村教育一線的踐行者，以愛心、汗水與智慧詮釋了新時代教師的深刻內涵，為鄉村孩子照亮了前行的道路。

一、以校為家：筑牢鄉村教育的根基

鄉村教育是教育體系的薄弱環節，改善辦學條件成為推進教育公平的基礎。當劉艷麗擔任中小埠小學校長時，面對的是昏暗的教室、斑駁的墻壁、破損的桌椅和塵土飛揚的操場。“鄉村小學不用管那么多，反正領導也看不見。”有人這樣勸她。劉艷麗的回答樸實卻堅定：“領導看不見，學生看得見！”

為了建設一個“花園式校園”，劉艷麗四處籌措資金，聯系部門、對接企業，甚至自掏腰包填補缺口。請不起施工隊，她便帶領老師們利用休息時間親手建設——和水泥、刷墻壁、鋪地磚、植草坪。廁所旁堆積多年的垃圾角，也被她和老師們一锨一锨清理硬化。

如今的中小埠小學，教室明亮寬敞，操場平整開闊，校園綠意盎然。孩子們在這里奔跑、讀書、嬉戲，笑臉中洋溢著幸福。這所“花園式校園”不僅改善了硬件條件，更讓鄉村孩子感受到了教育的溫度。

二、以愛為橋：守護特殊家庭孩子的成長

教育的本質是心靈的滋養。劉艷麗堅信，每個孩子都值得被溫柔以待。在她的學校，有一個特殊家庭：母親，父親多病，兩個女兒連一張像樣的床都沒有。一個寒冷的冬天，這家又迎來新生兒，家訪時劉艷麗發現嬰兒獨自蜷縮在冰冷被子里，哭聲沙啞。

她立刻抱起孩子，換尿布、沖奶粉，直到嬰兒安然入睡。回到學校，她發起幫扶行動，帶頭捐款捐物，為這個家庭送去了家具、被褥、衣物和文具。周末，她帶領老師為孩子們粉刷墻壁、清理雜物，打造出整潔的臥室。

這樣的故事在劉艷麗的教育生涯中還有很多：她每天帶著父母外出的孩子一起吃飯，為孤兒籌錢手術并接到家中照顧，像母親一樣關愛失去媽媽的孩子……她用持續的溫暖，驅散孩子們生活的陰霾，守護他們健康成長。

三、以身示范：引領教師專業成長

“好校長就是好學校。”劉艷麗深知，只有打造優秀的教師隊伍，才能為學生提供更好保障。她率先垂范，在課堂上是神采飛揚的授課者，在工地是滿身灰塵的建設者，在教研中是嚴肅認真的引領者。

她積極搭建教師發展平臺，組織集體備課、教學研討、外出培訓，鼓勵年輕教師創新實踐，推動老教師發揮傳幫帶作用。在她的引領下，學校形成了愛崗敬業、樂于奉獻、積極進取的教風，教育教學質量穩步提升，成為當地群眾認可、學生喜愛的鄉村學校。

四、以行踐道：詮釋新時代教師的擔當

教育家精神不是抽象概念，而是行動指南。劉艷麗沒有驚天動地的壯舉，卻在平凡崗位上書寫不平凡的人生。她改善辦學條件，彰顯“胸懷祖國、服務人民”的情懷；她關愛特殊家庭孩子，體現“以生為本、仁愛之心”的理念；她引領教師成長，踐行“勤學篤行、求是創新”的態度；她堅守鄉村教育，展現“淡泊名利、甘于奉獻”的品格。

在鄉村教育這個舞臺上，劉艷麗用初心詮釋擔當，用愛心書寫篇章。她的身影已成為師生心中最動人的模樣——她是授課者、建設者、陪伴者、引領者，這些角色共同勾勒出新時代好老師的鮮活形象。

教育興則國家興，教育強則民族強。在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，需要更多像劉艷麗這樣的教師，將教育家精神融入教育實踐，用愛心澆灌希望，用實干成就夢想，讓教育之光點亮每個孩子的未來。

劉艷麗的堅守與奉獻，已成為鄉村教育史上動人的注腳，激勵著一代代教育人在平凡崗位上創造不凡業績，為民族復興培育更多棟梁之才。（張增芳）