當(dāng)下現(xiàn)實(shí)環(huán)境，兩年拿走三百萬(wàn)的學(xué)校食堂問(wèn)題百分百無(wú)解！

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我們?cè)谶@個(gè)塵世上的時(shí)日不多，不值得浪費(fèi)時(shí)間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀(jì)元：初級(jí)職稱(chēng)二十六年，中級(jí)職稱(chēng)二年。

關(guān)于教育生態(tài)之內(nèi)的所謂營(yíng)養(yǎng)食堂問(wèn)題，我這個(gè)一線(xiàn)教師從學(xué)生時(shí)代就開(kāi)始關(guān)注。

學(xué)生時(shí)代那骯臟粗糲到幾乎無(wú)法下咽的飯菜讓我印象深刻，教師時(shí)代我期盼這種現(xiàn)象能夠扭轉(zhuǎn)。

不過(guò)，小三十年教育教學(xué)生活過(guò)后，已經(jīng)幾乎年近半百的我，不過(guò)剛剛拿到了一個(gè)可以在教師桌面工資分配體系中稍微好一點(diǎn)點(diǎn)的中級(jí)職稱(chēng)；而且，這么小三十年以來(lái)，因?yàn)槲覐膩?lái)不開(kāi)辦能夠收入十倍于、幾十倍于自己月薪，但是卻明顯違規(guī)違紀(jì)的校外輔導(dǎo)班（那些農(nóng)村僻遠(yuǎn)地帶的教師們，我也理解他們的井底之蛙見(jiàn)識(shí)，他們不理解這個(gè)龐大數(shù)字，不理解“暑假一套房、寒假一輛車(chē)”的天文數(shù)字），我也不參與教師群體之間盛行的以“情商”為包裝的山頭主義、拉幫結(jié)派、勾心斗角，我只是平平淡淡低走自己的教師之路，走得異常艱辛！

走到今天，我的身體幾乎已經(jīng)垮掉、我的經(jīng)濟(jì)左支右絀。相比于那些我目力所及范圍之內(nèi)的名校、名師們?cè)诤芏鄠€(gè)一線(xiàn)城市都能擁有多處“狡兔三窟”房產(chǎn)的教師們，我對(duì)這個(gè)教育生態(tài)現(xiàn)實(shí)非常非常失望！

失望到了，當(dāng)我看到河南某地一名資質(zhì)齊全的所謂河南德馨餐飲管理有限公司實(shí)際掌控者，因?yàn)榉址什痪岩凰鶎W(xué)校的“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”放到了網(wǎng)絡(luò)輿論聚光燈下，聲稱(chēng)兩年時(shí)間之內(nèi)，這所學(xué)校的“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”從自己的“道德馨香”餐飲管理公司手中拿走了三百萬(wàn)元！

三百萬(wàn)元，這個(gè)數(shù)目很少嗎？不少了！

根據(jù)近日官方媒體塵埃落定的最終查明結(jié)果（我認(rèn)為，這種事情，往往不太容易查實(shí)，往往存在著一些因?yàn)樾枰谛叩目s小處理手段），一年半之內(nèi)（不是兩年），“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”不是從這個(gè)“道德馨香”的餐飲管理公司手中拿走了三百萬(wàn)元，而是拿走了410.565萬(wàn)元！

也就是說(shuō)，考慮上周末和節(jié)假日，平均每天，這所學(xué)校的“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”就從所謂營(yíng)養(yǎng)食堂，也就是學(xué)生們的嘴里面摳出來(lái)了10000元——這是一個(gè)小數(shù)字嗎？

你們也不要訝異，這就是我們的依法治校！

我經(jīng)常能在我的評(píng)論區(qū)看到一些自以為聰明的網(wǎng)友評(píng)論，他們給出了一些自相矛盾的學(xué)校所謂營(yíng)養(yǎng)食堂問(wèn)題的解決辦法：或者說(shuō)“交給社會(huì)力量承包（看看這次問(wèn)題，就是交給了資質(zhì)齊全的社會(huì)力量承包了）”，或者說(shuō)“學(xué)校收回，自主經(jīng)營(yíng)管理”，就可以徹底改變這種骯臟齷齪的現(xiàn)狀；但是，我卻要說(shuō)：只要我們的教育風(fēng)氣不改變——劣幣淘汰良幣的教育現(xiàn)實(shí)依然存在，再過(guò)三十年、一百年，這個(gè)問(wèn)題也依然解決不了！

閑話(huà)一句：大約十年前，所謂營(yíng)養(yǎng)食堂還沒(méi)有全面開(kāi)花時(shí)候，我所在學(xué)校的所謂營(yíng)養(yǎng)食堂，已經(jīng)引入了“錦衣衛(wèi)”廠(chǎng)公夫人做財(cái)務(wù)主管的管理模式——你想想，在那種情況下，什么樣的問(wèn)題會(huì)暴露出來(lái)呢？！可能嗎？！

當(dāng)我經(jīng)常在我的自媒體文字里面談及自己遇到的不公平問(wèn)題時(shí)候，甚至于包括學(xué)生家長(zhǎng)群體的無(wú)禮、無(wú)理——這種無(wú)禮和無(wú)理往往打擊勤懇教師的責(zé)任心和工作積極性，同時(shí)讓“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”有了施展高超“情商”的機(jī)會(huì)——我經(jīng)常告誡你們：對(duì)我的譏誚和冷漠，其實(shí)就是在給自己挖坑，你們從來(lái)不相信；但是，在這個(gè)410.565萬(wàn)元面前，我不知道你們作何感想？！

我再一次給出我的認(rèn)識(shí)：當(dāng)下這個(gè)教育生態(tài)，只要學(xué)生家長(zhǎng)們一直把矛頭定位在一線(xiàn)普通教師的教育教學(xué)管理上指手畫(huà)腳、大加撻伐，而不是把問(wèn)題和矛頭指向所謂名校、名校里的名師、教育生態(tài)之中的“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”，那么，類(lèi)似于這種所謂學(xué)生營(yíng)養(yǎng)食堂的問(wèn)題永遠(yuǎn)也得不到解決！

為什么？因?yàn)榈览矸浅：?jiǎn)單：攻擊一線(xiàn)普通教師教育教學(xué)管理的那些學(xué)生家長(zhǎng)，往往都是群體之中蠢壞蠢壞的一部分人，他們信奉弱肉強(qiáng)食的叢林禽獸法則，他們希望自己的孩子凌駕于教師群體頭上、凌駕于自己同學(xué)頭上，他們很容易地就能鼓動(dòng)起很多群體心理學(xué)中的烏合之眾和自己站在一處，這些人轉(zhuǎn)移了教育生態(tài)中的主要矛盾：把本應(yīng)該指向“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”的矛盾轉(zhuǎn)移到了普通一線(xiàn)教師這些清白無(wú)辜者頭上！

你要知道，每當(dāng)你們舉報(bào)普通一線(xiàn)教師們的教育教學(xué)管理的時(shí)候，你們是不是需要一個(gè)所謂的當(dāng)家人來(lái)給你主持公道？

很明顯，這個(gè)時(shí)候的“叉桿兒、馬戶(hù)和又鳥(niǎo)們”一方面可以彰顯自己親家長(zhǎng)、愛(ài)家長(zhǎng)的所謂本色，另一方面可以籍此對(duì)教師們施加辱虐式管理，讓教師們心生敬畏——深重的敬畏，從而不敢在類(lèi)似于“兩年從食堂拿走三百萬(wàn)元”這樣的事情上置喙，不是嗎？！

當(dāng)然，我從來(lái)都支持學(xué)生家長(zhǎng)們對(duì)教師群體從學(xué)生群體身上牟利行為的舉報(bào)： 包括收受紅包、接受吃請(qǐng)和校外辦班行為！

但是，我必須在得罪我的一些教師同行們，我的一些教師同行們?nèi)枇R我的時(shí)候，為我的教師同行們說(shuō)幾句話(huà)：不是所有教師們都有收受紅包、接受吃請(qǐng)和校外辦班的行為！

那些不收受紅包、不接受吃請(qǐng)、不在校外辦班的教師，往往都是被學(xué)校和現(xiàn)實(shí)環(huán)境排斥的低情商教師！他們木訥而不懂得逢迎之道，他們因?yàn)閳?jiān)守教育初心，所以總是處處碰壁，總是沉淀在教育的最底層——包括一個(gè)學(xué)校的山頭之外，也包括最偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村！

最后，對(duì)于這個(gè)“兩年內(nèi)拿走三百萬(wàn)元”，作為業(yè)內(nèi)人士，其實(shí)我還有很多很多話(huà)要說(shuō)。不過(guò)，限于我的時(shí)間和精力以及篇幅，就到這里為止吧！

你覺(jué)得，在我們這個(gè)“情商和人脈”被人們津津樂(lè)道，以至于好人總是被邊緣化的教育現(xiàn)實(shí)里，上述情況真的有解嗎？