高中生帶手機(jī)被停課一個(gè)月 合情合理合法嗎？

　　“學(xué)校可以直接批評(píng)教育，可以罰她做勞動(dòng)，罰她寫(xiě)保證書(shū)。但直接停課一個(gè)月，對(duì)孩子的學(xué)業(yè)影響太大了。”宋先生無(wú)奈地說(shuō)。

　　>>家長(zhǎng)

　　女兒帶手機(jī)被停課一個(gè)月 提前復(fù)課請(qǐng)求未被同意

　　宋先生的女兒小宋今年15歲，是陜西省柞水中學(xué)高一學(xué)生,周內(nèi)在學(xué)校住。

　　宋先生說(shuō)，2025年12月17日,女兒被宿管檢查出來(lái)在宿舍放手機(jī)。之后，學(xué)校聯(lián)系小宋的媽媽?zhuān)尠研∷谓踊厝ァＲ驗(yàn)閷W(xué)校的規(guī)定是學(xué)生被檢查出來(lái)在校拿手機(jī)，要停課一個(gè)月。

　　今年1月19日，宋先生告訴華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾撸瑥?月7日被停課起，孩子已在家12天，他和孩子都特別心急。日前，他聯(lián)系過(guò)班主任，也找過(guò)熟人給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)情，但想提前復(fù)課的請(qǐng)求都被打回了。

　　宋先生說(shuō)，他和妻子離異，孩子跟著他。他在西安上班，給孩子配備手機(jī)，是因?yàn)榉奖愫⒆又苣┞?lián)系他接送，以及在微信上給孩子轉(zhuǎn)伙食費(fèi)，孩子再充到飯卡上。

　　19日，小宋對(duì)記者說(shuō)，此前她把手機(jī)放在班主任那。放過(guò)五六次后，班主任不收了，之后就放在校外的商店。被發(fā)現(xiàn)的這一次，她本來(lái)將手機(jī)拿給其他班的老師，但這位老師也不收了。無(wú)奈之下，周日晚她將手機(jī)帶回宿舍，當(dāng)晚手機(jī)就沒(méi)電關(guān)機(jī)了。直到周二，手機(jī)被宿管發(fā)現(xiàn)。當(dāng)時(shí)手機(jī)在筆記本里夾著。

　　為何去年12月17日被查出違規(guī)，直到今年1月7日才被停課呢？小宋說(shuō)，當(dāng)時(shí)班主任正在出差，等班主任返校后，學(xué)校才作出處分決定。學(xué)校開(kāi)具了請(qǐng)假條，還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)簽字的表，這些材料都存放在班主任那里，她被告知到2月7日才能恢復(fù)上課。

　　“之前我們?nèi)フ倚ｉL(zhǎng)時(shí)，政教處的老師說(shuō)與我同一批因?yàn)閹謾C(jī)被處分的有9位同學(xué)。現(xiàn)在因?yàn)閹謾C(jī)被停課回家的有四十多人，涵蓋高一、高二和高三的學(xué)生。”

　　>>學(xué)校

　　多次說(shuō)過(guò)不準(zhǔn)學(xué)生拿手機(jī) 停課是按規(guī)定執(zhí)行

　　宋先生認(rèn)為，學(xué)校對(duì)學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)行懲處并無(wú)不妥，“學(xué)校可以直接批評(píng)教育，可以罰她做勞動(dòng)，罰她寫(xiě)保證書(shū)。但直接讓停課一個(gè)月，對(duì)學(xué)業(yè)影響太大了。”

　　宋先生了解到，還有兩名被停課在家的學(xué)生家長(zhǎng)因?yàn)檎覍W(xué)校無(wú)果，準(zhǔn)備去找教育局。此前，他也聯(lián)系過(guò)柞水縣教育局，但工作人員讓他與學(xué)校直接溝通。

　　1月19日，華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾呗?lián)系到小宋的班主任。對(duì)方回應(yīng)稱(chēng)，停課一個(gè)月是學(xué)校的規(guī)定，如有疑問(wèn)需聯(lián)系學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)記者向班主任核實(shí)小宋是否曾將手機(jī)存放在她那里時(shí)，話(huà)未說(shuō)完，對(duì)方便直接掛斷電話(huà)。再次撥打，電話(huà)無(wú)人接聽(tīng)。

　　記者聯(lián)系到柞水中學(xué)高一年級(jí)部組長(zhǎng)。對(duì)方稱(chēng)，政教處說(shuō)停課一個(gè)月，就按照一個(gè)月執(zhí)行。學(xué)校在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，已多次說(shuō)過(guò)不準(zhǔn)學(xué)生拿手機(jī)。

　　記者向年級(jí)組長(zhǎng)轉(zhuǎn)述小宋說(shuō)的情況，其反問(wèn)道：“如果查到她可能不是一次，你又怎么解釋?zhuān)俊钡扔浾咴賳?wèn)時(shí)，其以在上課為由掛斷電話(huà)

　　>>教育局

　　學(xué)校規(guī)章制度不說(shuō)完全正確 但有一定合理性

　　隨后，記者聯(lián)系到柞水縣教育局。接聽(tīng)電話(huà)的工作人員稱(chēng)，首先學(xué)校有這項(xiàng)規(guī)章制度，既然學(xué)生帶手機(jī)了，那就是違反學(xué)校的規(guī)章制度，肯定要受到相應(yīng)懲罰。如果家長(zhǎng)認(rèn)為該處罰不合理，改為其他措施也會(huì)有家長(zhǎng)不同意。

　　記者表明身份后，這位工作人員表示，會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)這個(gè)情況。如果有家長(zhǎng)再反映，可以直接與他們聯(lián)系。不是說(shuō)他們不作為或是怎樣，因?yàn)閷W(xué)校有這項(xiàng)規(guī)章制度存在，不說(shuō)完全正確，但肯定有一定的合理性。

　　19日下午，記者聯(lián)系柞水縣教育局詢(xún)問(wèn)進(jìn)展。工作人員稱(chēng)，此事已轉(zhuǎn)給相關(guān)股室處理。當(dāng)下柞水中學(xué)是否有四十多名學(xué)生因帶手機(jī)被停課一個(gè)月，會(huì)由相關(guān)股室聯(lián)系學(xué)校核實(shí)。晚一些會(huì)給記者回電。但截至發(fā)稿，記者未收到回復(fù)。

　　記者聯(lián)系到柞水中學(xué)，接聽(tīng)電話(huà)的學(xué)校老師表示，學(xué)生反映的“40多名學(xué)生被停課回家”這一數(shù)字可能有所夸大，還需進(jìn)一步了解。但當(dāng)記者再次致電詢(xún)問(wèn)核實(shí)情況時(shí)，電話(huà)一直無(wú)人接聽(tīng)。

　　>>專(zhuān)家

　　學(xué)校有權(quán)依法依規(guī)實(shí)施校園手機(jī)管理 但應(yīng)把握管理的邊界與方式

　　記者注意到，西安多所學(xué)校就禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園發(fā)過(guò)倡議書(shū)。

　　一所中學(xué)的倡議書(shū)中寫(xiě)道，嚴(yán)禁學(xué)生將個(gè)人手機(jī)、平板等電子產(chǎn)品帶入校園。因特殊情況需要攜帶手機(jī)的，須由家長(zhǎng)填寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)，手機(jī)交班主任保管，住宿生須將手機(jī)交宿管老師統(tǒng)一管理。課余需要使用時(shí)，向班主任或宿管老師申請(qǐng)、登記，使用結(jié)束后立即返還。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校期間未經(jīng)允許使用手機(jī)，班主任有權(quán)將學(xué)生手機(jī)收繳代管并及時(shí)告知家長(zhǎng)，必要時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

　　中國(guó)教育報(bào)曾邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)中小學(xué)校園手機(jī)管理的邊界與方式進(jìn)行分析。

　　專(zhuān)家表示，學(xué)校有權(quán)依法依規(guī)實(shí)施校園手機(jī)管理，但學(xué)校的管理者和教師，要把握手機(jī)管理的邊界與方式，合法、科學(xué)、有效地實(shí)施手機(jī)管理。學(xué)校要明確禁止攜帶和使用手機(jī)的情形，也要明確允許合理使用的情形及滿(mǎn)足學(xué)生正常通信聯(lián)絡(luò)需要的舉措；要明確學(xué)生帶入校園的手機(jī)的保管方式、違規(guī)帶入和使用的處理等。

　　實(shí)施手機(jī)管理不得侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)、隱私權(quán)和受教育權(quán)。對(duì)于學(xué)生違反學(xué)校管理規(guī)定擅自攜帶手機(jī)入校的，學(xué)校應(yīng)采取合理方式妥善處理，對(duì)于違紀(jì)學(xué)生以批評(píng)教育為主，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，讓學(xué)生在自我管理上獲得進(jìn)一步成長(zhǎng)。 華商報(bào)大風(fēng)新聞?dòng)浾?常彭朵

　　>>網(wǎng)友

　　有人認(rèn)為處罰過(guò)重 有人認(rèn)為無(wú)規(guī)矩不成方圓

　　@專(zhuān)家說(shuō)得在理：學(xué)校有權(quán)管理手機(jī)，但不能以停課方式剝奪學(xué)生受教育權(quán)。

　　@如果規(guī)定帶手機(jī)=停課一個(gè)月，被停課也不冤，畢竟線(xiàn)劃在這里，你自己要去踩。

　　@學(xué)生有特殊情況，手機(jī)上交老師，老師不收，學(xué)校應(yīng)考慮實(shí)際情況，一刀切有失偏頗。

　　@事出有因，這樣的懲戒太重，停課一個(gè)月，除了學(xué)業(yè)，也會(huì)讓學(xué)生在學(xué)校無(wú)地自容，有可能直接毀了一個(gè)學(xué)生。

　　@為何放老師那老師不收，學(xué)校不該反思一下自己的問(wèn)題嗎？

　　@可以停課處罰，但一個(gè)月有點(diǎn)多了。

　　@無(wú)規(guī)矩不成方圓，若都網(wǎng)開(kāi)一面，制度豈不形同虛設(shè)？

　　@禁帶手機(jī)的初衷應(yīng)該是怕影響學(xué)習(xí)，直接停課又與初衷相違背。