現(xiàn)在AI的應(yīng)用非常的廣泛,從我們?nèi)粘I畹絿仄鳎茧x不開AI了,各種“智能”設(shè)備更是融入了我們的人生。不過在高校里,對(duì)AI的應(yīng)用一直是有兩種說法。學(xué)習(xí)使用可以,但是你要是靠AI給你生成作業(yè),糊弄老師,那是絕對(duì)不行的。
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不過很多高校在學(xué)生對(duì)AI的實(shí)際應(yīng)用上一直相當(dāng)?shù)募m結(jié),有的學(xué)校甚至認(rèn)為使用AI做課后作業(yè),做結(jié)業(yè)論文屬于作弊。畢竟5分鐘做一篇作業(yè),10分鐘出一篇論文,別管合理不合理,通順不通順,AI是真的能夠做到。
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復(fù)旦大學(xué)其實(shí)一直走在對(duì)學(xué)生使用AI的看法的前列。也是第一所對(duì)學(xué)生使用AI發(fā)出禁令的高校。在2025年1月,當(dāng)時(shí)復(fù)旦大學(xué)發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)關(guān)于在本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中使用AI工具的規(guī)定(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》),被很多人譽(yù)為“AI禁令”。
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其中提出了六個(gè)專門針對(duì)AI工具在本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中使用的規(guī)范!如在多個(gè)研究的關(guān)鍵環(huán)節(jié)使用AI工具,如禁止生成或改動(dòng)原始數(shù)據(jù),如 禁止直接使用AI工具生成正文文本、致謝等,如禁止對(duì)文章進(jìn)行潤色……如對(duì)保密內(nèi)容的畢業(yè)論文,禁止使用AI,避免讓這些數(shù)據(jù)上傳到AI服務(wù)器端……
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2026年1月12日,復(fù)旦大學(xué)正式上線AI3A教育共創(chuàng)平臺(tái),并且還發(fā)布《復(fù)旦大學(xué)生成式人工智能教育教學(xué)應(yīng)用指引1.0版》,而是采用了“環(huán)節(jié)區(qū)分+責(zé)任歸屬+過程證據(jù)”的判定邏輯,對(duì)使用AI放寬了界限,從禁令到不等于作弊,僅僅用了一年時(shí)間。
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不過也明確表示了AI可用于論文的語言潤色、結(jié)構(gòu)建議等輔助環(huán)節(jié),但不得替代研究構(gòu)思、理論構(gòu)建、數(shù)據(jù)分析等核心學(xué)術(shù)勞動(dòng)。
復(fù)旦大學(xué)工作人員表示未來學(xué)校將更關(guān)注“如何正確地做,正確的使用AI”,“如何正確的運(yùn)用,正確的驗(yàn)證信息,并且在這個(gè)過程中融入自己的思考和思維,讓學(xué)生使用AI工具,而不是成為AI的工具。
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筆者以為現(xiàn)在AI的問題主要在于,仍然是一個(gè)數(shù)據(jù)的大匯總,類似于一個(gè)龐大的開源數(shù)據(jù)庫,確實(shí)可以快速的調(diào)用其中的資料,比自己查閱快很多,但是AI的框架限制,它不會(huì)思考,更多的還是進(jìn)行拼接。
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大學(xué)生們?nèi)绻荒馨袮I使用得心應(yīng)手,只是將AI當(dāng)做應(yīng)付老師,應(yīng)付未來工作的手段的話,是很難體現(xiàn)出自己的價(jià)值,又憑什么拿高薪?
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