全力迎接首屆“立校之戰(zhàn)”！這位江海區(qū)新校長(zhǎng)曬出辦學(xué)計(jì)劃

區(qū)域的長(zhǎng)遠(yuǎn)未來(lái)，系于今日之教育。當(dāng)“十五五”規(guī)劃的藍(lán)圖在江海區(qū)緩緩鋪開(kāi)，江海教育面對(duì)新的歷史使命，在此背景下，江海區(qū)始終錨定“辦好人民滿意的教育”這一總目標(biāo)，堅(jiān)定踐行“每一個(gè)學(xué)位都優(yōu)質(zhì)，每一位教師都有為，每一名學(xué)生都閃光”的發(fā)展理念，構(gòu)建與江海區(qū)高質(zhì)量發(fā)展相匹配的高質(zhì)量教育體系。

加快辦好一批質(zhì)量較高、群眾滿意的新優(yōu)質(zhì)學(xué)校；立足校情，圍繞德育、科技教育等方向開(kāi)展特色辦學(xué)；積極規(guī)劃人工智能課程，推動(dòng)智能技術(shù)賦能教學(xué)，系統(tǒng)構(gòu)建“科科有特色、校校有標(biāo)桿”的發(fā)展格局……如今的江海教育，動(dòng)作不斷，未來(lái)可期。

作為江海教育高質(zhì)量發(fā)展版圖上，肩負(fù)重要責(zé)任的“焦點(diǎn)”，總投資超3億元，坐擁龍溪與府西兩校區(qū)的江海區(qū)景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校，恰在2026年迎來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)：首屆九年級(jí)中考。在此背景下，江海區(qū)委區(qū)政府，江海區(qū)教育局近日為該校配備了新的班子成員：學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)戴旌，學(xué)校常務(wù)副校長(zhǎng)江龍飛，學(xué)校副校長(zhǎng)向俊杰，學(xué)校副校長(zhǎng)黃衍樂(lè)，與學(xué)校黨支部專職副書(shū)記龔啟舫，副校長(zhǎng)梁杏茹、鐘燕青、阮美賢共同組成新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。

面對(duì)江海教育“新三十年再出發(fā)”的歷史坐標(biāo)

作為新任掌舵者的戴旌

將如何引領(lǐng)這所學(xué)校

在“十五五”時(shí)期實(shí)現(xiàn)新的突破？

近日，記者對(duì)他進(jìn)行了專訪

聽(tīng)他一一解答

理念領(lǐng)航

錨定全人教育，構(gòu)建與區(qū)域同頻的發(fā)展坐標(biāo)

景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子四位新成員，每一位都有屬于自己的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。其中，戴旌深耕江門基礎(chǔ)教育超30年，曾任江門一中景賢學(xué)校校長(zhǎng)、江門市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨支部書(shū)記等職務(wù)，曾帶領(lǐng)師生創(chuàng)造過(guò)多次中考佳績(jī)；常務(wù)副校長(zhǎng)江龍飛曾任江門一中景賢學(xué)校副校長(zhǎng)，后調(diào)任江海區(qū)麻園中學(xué)任校長(zhǎng)，在短短兩年多時(shí)間里，麻園中學(xué)在辦學(xué)質(zhì)量、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、綜合成績(jī)、中考成績(jī)等方面實(shí)現(xiàn)全面提升；副校長(zhǎng)向俊杰深耕教學(xué)教研與中考備考管理多年，曾任外海中學(xué)副校長(zhǎng)，因工作實(shí)績(jī)突出升任江海區(qū)教師發(fā)展中心主任（統(tǒng)籌全區(qū)教學(xué)教研工作）和江海區(qū)少年科學(xué)院院長(zhǎng)，前不久又兼任禮樂(lè)三中校長(zhǎng)；副校長(zhǎng)黃衍樂(lè)同時(shí)兼任江門市第十一中學(xué)校長(zhǎng)，近年帶領(lǐng)該校取得了優(yōu)異的中考成績(jī)，同時(shí)具有豐富的科技教育管理經(jīng)驗(yàn)。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。面對(duì)江海教育“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，爭(zhēng)當(dāng)江門教育發(fā)展排頭兵”的目標(biāo)要求，景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子共同為學(xué)校確立了“人本主義為體、行為主義為用”的教育哲學(xué)，為學(xué)校發(fā)展筑牢了思想根基。

為將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐路線，學(xué)校制定了清晰的“三步走”八年發(fā)展規(guī)劃。“近期（即日起至2026年中考）錨定‘雙一流’目標(biāo)，集中全校優(yōu)勢(shì)資源打贏首屆中考‘突圍戰(zhàn)’，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)中考成績(jī)江門市一流、江海區(qū)一流的目標(biāo)，初步確立區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育品牌形象；中期（2026年至2029年）深化改革，建設(shè)面向?qū)W生的創(chuàng)新課程體系，實(shí)施面向教師的教學(xué)方式變革，使學(xué)校綜合辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)居市內(nèi)一流行列；遠(yuǎn)期（2029年至2034年）構(gòu)建相對(duì)完整的學(xué)校文化體系，躋身粵港澳大灣區(qū)具有影響力的一流名校。”戴旌介紹道。

采訪中，戴旌反復(fù)強(qiáng)調(diào)，2026年中考是學(xué)校的“立校之戰(zhàn)”，將推進(jìn)全校一盤棋，實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物優(yōu)先保障九年級(jí)學(xué)生中考備考。“目前，學(xué)校中考備考組已經(jīng)成立，由我擔(dān)任組長(zhǎng)，向俊杰副校長(zhǎng)擔(dān)任常務(wù)副組長(zhǎng)，他將充分發(fā)揮自己的資源和經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，全程聚焦初三備考核心任務(wù)，牽頭制定精準(zhǔn)備考方案，對(duì)接優(yōu)質(zhì)教研資源，組織專項(xiàng)視導(dǎo)與培訓(xùn)，緊盯考點(diǎn)、靶向突破學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，同時(shí)聯(lián)動(dòng)區(qū)內(nèi)高中做好優(yōu)質(zhì)生源對(duì)接，確保每一位初三學(xué)子都能得到個(gè)性化、針對(duì)性提升，不負(fù)各界期盼。”戴旌說(shuō)。

特色突圍

打通學(xué)段，貫通式培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才

“江海區(qū)提出系統(tǒng)構(gòu)建‘科科有特色、校校有標(biāo)桿’的發(fā)展格局，這正是我校實(shí)現(xiàn)品牌突圍的核心路徑。”戴旌深知，在區(qū)域教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)下，只有立足校情、凸顯特色，才能讓學(xué)校在優(yōu)質(zhì)均衡的基礎(chǔ)上形成差異化優(yōu)勢(shì)。

為此，景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校精準(zhǔn)對(duì)接江海區(qū)智慧教育、特色辦學(xué)、拔尖人才培養(yǎng)等規(guī)劃要求，推出“少科院專班”“特色三件套”等核心工程，構(gòu)建起兼具科技底色與人文溫度的辦學(xué)特色體系。

拔尖創(chuàng)新人才是一座城市發(fā)展的關(guān)鍵變量，而拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，不是少數(shù)人的競(jìng)技，而是一片生態(tài)的營(yíng)造。作為江海區(qū)少年科學(xué)院副院長(zhǎng)，戴旌十分明確，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的其中一個(gè)關(guān)鍵突破口在于“打通學(xué)段，實(shí)現(xiàn)貫通式培養(yǎng)”。在他看來(lái)，景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校同時(shí)擁有小學(xué)和初中學(xué)部，江海區(qū)高中資源力量也在逐步加強(qiáng)，這是學(xué)校的底氣。

“學(xué)校將啟動(dòng)‘少科院專班’工程，構(gòu)建小、初、高一體化貫通的強(qiáng)基競(jìng)賽型人才培養(yǎng)體系。通過(guò)建立選拔機(jī)制，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)具有數(shù)理特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生；以學(xué)科競(jìng)賽和科技創(chuàng)新項(xiàng)目為抓手，實(shí)施分層分類培養(yǎng)。學(xué)校還將依托區(qū)域先進(jìn)制造資源，在全校各年級(jí)開(kāi)設(shè)‘硅基未來(lái)’系列課程，重點(diǎn)發(fā)展人機(jī)協(xié)同學(xué)習(xí)、工程思維訓(xùn)練。”戴旌表示，這正是學(xué)校“特色三件套”工程中的“科創(chuàng)特色”。

而教研和德育則是學(xué)校“特色三件套”中的另外兩名“成員”。教研方面，景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校將充分體驗(yàn)“巧干”的特點(diǎn)。在教學(xué)質(zhì)量提升上，推行“命題教研與循證教學(xué)”，通過(guò)推廣“基于證據(jù)的精準(zhǔn)教學(xué)”工具包，解決“教得準(zhǔn)”的痛點(diǎn)。“德育方面，學(xué)校以國(guó)防教育為特色抓手，將其全面融入日常德育工作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)明的紀(jì)律意識(shí)、堅(jiān)毅的品格和規(guī)范的行為習(xí)慣。”戴旌說(shuō)。

值得一提的是，景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校對(duì)面就是江海區(qū)知名文旅地標(biāo)：龍溪湖公園和閱讀中心。“這是學(xué)校得天獨(dú)厚的寶貴課程資源，未來(lái)，基于學(xué)校全人教育的無(wú)邊界課程開(kāi)發(fā)，兩處地標(biāo)將全面融入學(xué)校的特色課程中。”戴旌介紹道。

制度護(hù)航

打破“大鍋飯”思維，讓有為者有位

教學(xué)質(zhì)量好與壞，關(guān)鍵看師資。戴旌結(jié)合多年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)分析認(rèn)為，想打造一支師德師風(fēng)過(guò)硬、內(nèi)驅(qū)動(dòng)力足、教學(xué)水平高的師資隊(duì)伍，需要科學(xué)管理制度的支撐，必須打破“大鍋飯”思維。“‘積分制改革工程’就是我校實(shí)現(xiàn)這一切的核心落點(diǎn)。”戴旌如是說(shuō)。

戴旌介紹，學(xué)校目前已逐步建立科學(xué)、公正的教職工工作評(píng)價(jià)積分體系，將工作量、工作業(yè)績(jī)、師德師風(fēng)等維度全部納入量化評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師工作的全方位、多維度考核，并將積分結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效分配緊密掛鉤，真正實(shí)現(xiàn)“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得”，讓有為者有位、有功者有獎(jiǎng)。同時(shí)，學(xué)校加大人才引進(jìn)力度，優(yōu)化現(xiàn)有人力資源配置，打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

教育的本質(zhì)不會(huì)變，但教育的手段需要與時(shí)俱進(jìn)。在AI浪潮奔涌的新時(shí)代，景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校緊跟江海區(qū)“以智慧教育應(yīng)用場(chǎng)景示范為抓手”的規(guī)劃步伐，大力推進(jìn)“數(shù)據(jù)大統(tǒng)一”建設(shè)。“學(xué)校將深度整合粵教翔云數(shù)字教材應(yīng)用平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)資源，利用AI及智能體技術(shù)賦能備課與教學(xué)分析，為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)，將教師從煩瑣的事務(wù)性工作中解放出來(lái)。”戴旌說(shuō)。

家校協(xié)作如同陽(yáng)光與土壤的共育，唯有兩者緊密相連，孩子才能抽枝發(fā)芽，成長(zhǎng)為獨(dú)立而豐盈的生命。“學(xué)校將強(qiáng)化家委會(huì)職能，通過(guò)持續(xù)溝通與可見(jiàn)性成果重建信任，讓‘領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)、家長(zhǎng)信、老師聽(tīng)、學(xué)生服’的辦學(xué)理念落地生根。”戴旌表示，在此過(guò)程中，江龍飛常務(wù)副校長(zhǎng)將充分發(fā)揮多年來(lái)積累的德育管理工作經(jīng)驗(yàn)，以及成功的家長(zhǎng)學(xué)校搭建和運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的家校共育工作打開(kāi)新的局面。

“教育是一場(chǎng)溫暖的修行，更是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程。”采訪最后，戴旌的話語(yǔ)中體現(xiàn)出他對(duì)景賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校未來(lái)的期盼和對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，“我們將響應(yīng)區(qū)委號(hào)召，以開(kāi)局就沖刺、全域全年都加力的奮斗姿態(tài)，以首屆中考為契機(jī)，全力以赴打造‘雙一流’名校，跑出江海教育高質(zhì)量發(fā)展加速度，讓優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)成為江海招商營(yíng)商、跨越發(fā)展、保障民生的一張王牌。”戴旌如是說(shuō)。

來(lái)源： 江門日?qǐng)?bào)（記者/呂中言 通訊員/景實(shí)宣 ）

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