山東
學(xué)生的頭發(fā)保住了，老師的尊嚴(yán)沒(méi)有了
很難想象，重慶墊江一中的這個(gè)老師，以后將怎樣面對(duì)學(xué)生？
因?yàn)楣芾韺W(xué)生，最后搞得自己向?qū)W生跟家長(zhǎng)道歉，他怎么在學(xué)生面前抬起頭來(lái)？
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
老師本應(yīng)該是向?qū)W生傳道授業(yè)解惑的，現(xiàn)在忽然發(fā)現(xiàn)，老師做的都是錯(cuò)的，讓學(xué)生怎么能服氣啊？
這不是老師面子的問(wèn)題，這是老師尊嚴(yán)的問(wèn)題，師道尊嚴(yán)，那是老師能夠站在講臺(tái)上的資本
老師之所以能夠教育學(xué)生，能夠管理學(xué)生，是因?yàn)槔蠋煂?duì)很多事情的做法，代表的是正確的做法
很多學(xué)生在經(jīng)過(guò)了三年一個(gè)老師的熏陶之后，言語(yǔ)方式，處事方式都有老師的風(fēng)格
畢竟在學(xué)生心目當(dāng)中，老師應(yīng)該是那一個(gè)有知識(shí)，有文化，有修養(yǎng)，是他們路上的領(lǐng)路人
現(xiàn)在倒好，老師的這個(gè)旗幟直接倒下了，而且是被班里最不聽(tīng)話的學(xué)生給砍倒的！
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