長春人文學院教師參加武漢大學AI賦能教學創新研修班

1月9日至11日，由武漢大學繼續教育學院與超星教師發展研究院聯合主辦的“高校教師AI賦能教學創新能力提升研修班”在武漢大學順利舉行。長春人文學院共選派132名教師代表參與本次培訓，其中44名教師參加線下研修，88名教師通過線上方式同步學習。在為期三天的研修中，長春人文學院教師與來自全國高校的同行圍繞智慧教學主題開展了深入的學習與交流。

本次研修以“智能賦能·賽教融合”為主題，通過專家講座、案例剖析、工作坊實操等多種形式，系統探討了AI技術在教學中的創新應用，內容涵蓋智能教育理念、AI工具實戰、課程重構與教學評價改革等關鍵領域，助力教師把握教育智能化趨勢，提升教學設計與實施能力。

研修期間，長春人文學院教師認真聆聽了楊九民、張翼然、廖紅、顧曉蓉、張瑩等專家的專題報告，并積極參與魏濤總監主持的AI融合教學設計工作坊，進行了深入的學習與實操演練。

在智能教育理念重構模塊，楊九民教授系統闡釋了從“技術輔助”到“智能融合”的教學范式演進，強調教師應成為“學習場景設計師”與“智能教育引導者”；張翼然副教授則通過國內外典型案例，剖析了以學生為中心的課程重構邏輯與評價體系變革路徑。

在AI工具實戰應用環節，顧曉蓉副教授以《人工智能+大學物理》課程為例，現場演示了虛擬仿真實驗、智能習題推薦等系統的教學落地方法；魏濤總監在工作坊中帶領教師們實操智適應教學平臺與知識圖譜構建工具，完成了從理論到實踐的銜接。

在教學創新設計深化層面，張瑩教授通過知識圖譜驅動的課程設計工作流，展示了如何將碎片化知識轉化為結構化學習路徑；廖紅教授結合教學成果獎申報案例，解析了教學創新成果的系統提煉方法與表達策略。

通過系統學習與交流，長春人文學院參訓教師對AI賦能教學創新的路徑與方法有了更深入的理解。大家普遍認為，此次培訓內容前沿、案例鮮活、實用性強，既拓展了對“AI+教育”的認知視野，也掌握了可在實際教學中應用的智能工具與設計方法。參訓教師表示，將進一步堅定以學生為中心、以技術為支撐推進教學改革的信心，積極將所學轉化為課堂實踐，努力提升育人質量與教學成效。

本次研修是長春人文學院推進教師智能教育素養提升、落實教育數字化戰略的重要舉措。未來，學校將繼續支持教師參與高水平教學發展活動，推動AI技術與教育教學的深度融合，持續探索具有校本特色的智慧教學模式，為構建高質量育人體系注入新動能。（撰稿：于萌 編輯：許慶華）