“鉆”進電廠一線為學生“探路”

　　在華北電力大學位于北京昌平的校園內(nèi)，靜臥著一臺從發(fā)電廠退役的汽輪機轉(zhuǎn)子，這個幾十噸重的校園地標，守望著這所行業(yè)特色高校的發(fā)展變遷。

　　2025年暑假，該校輔導員謝雨柔在浙江浙能臺州第二發(fā)電廠掛職鍛煉，她深入電廠生產(chǎn)一線，見到一臺更大的汽輪機轉(zhuǎn)子，重達300噸。暑假一個月的時間，從燃料的輸入、鍋爐的運行到蒸汽的產(chǎn)生、發(fā)電以及電力的輸出，她了解了整個發(fā)電流程和安全規(guī)范，親身感受了基層電廠的工作環(huán)境和氛圍。此外，她還獲得了企業(yè)人才招聘、培養(yǎng)、晉升等方面更加真實的信息。

　　“當有學生再問我進電廠能干什么、有什么發(fā)展前途時，我會給出更加準確、有用的信息。”謝雨柔說。

　　2025年暑假，華北電力大學啟動“育英領(lǐng)航”輔導員赴企業(yè)掛職鍛煉計劃，首批遴選18名輔導員分赴全國9家能源電力企業(yè)進行為期一個月的掛職體驗。在掛職鍛煉期間，輔導員們?nèi)氃趰彛呷肷a(chǎn)一線，參與各職能部門工作輪轉(zhuǎn)，深度了解企業(yè)文化、生產(chǎn)運營模式、用人需求等內(nèi)容。

　　“學校每年有60%的畢業(yè)生前往能源電力行業(yè)，這些企業(yè)的職業(yè)發(fā)展是什么樣，具體某個領(lǐng)域、崗位對人才的素質(zhì)要求是什么，都是輔導員幫助學生做職業(yè)生涯規(guī)劃時要掌握的。”在華北電力大學黨委常委、副校長劉威看來，不少輔導員缺乏行業(yè)背景，“育英領(lǐng)航”計劃是輔導員提升行業(yè)認知的重要一課，也是幫助學生樹立“能源報國”理想、實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)的有效途徑。

　　把輔導員送到企業(yè)提升就業(yè)指導能力的同時，華北電力大學還把青年教師派到企業(yè)，提升青年教師“工程化”實踐能力。

　　學校于2024年7月出臺青年教師“工程化”實踐管理辦法，要求40周歲以下工學相關(guān)專業(yè)的青年教師必須到能源電力企業(yè)等實踐單位參加為期3至6個月的工程實踐，包括一線生產(chǎn)、工程研發(fā)、技術(shù)改造、重大科研裝置運行及維護等。

　　2025年上半年，核科學與工程學院青年教師賈從龍在華能海南昌江核電公司開展了為期3個月的“工程化”實踐。他重點參與了堆芯核設(shè)計技術(shù)的交流與探討，并實地參觀了“華龍一號”反應堆的建設(shè)現(xiàn)場。3個月時間雖不長，卻給他的教學和科研帶來新的視野。賈從龍介紹，他把軸向功率偏差的實際應用納入重點講解，幫助學生重點學習未來崗位所需的專業(yè)知識，實現(xiàn)從課堂到工程現(xiàn)場的更好銜接。

　　在劉威看來，青年教師“工程化”是從專業(yè)能力上培養(yǎng)學生更貼合企業(yè)用人需求，輔導員到企業(yè)掛職則從職業(yè)生涯規(guī)劃上幫助學生高質(zhì)量就業(yè)，兩者合力共同推動人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)需求無縫對接。

《中國教育報》2026年01月12日 第03版

作者：本報記者 歐媚