邀請函｜跟著“蛟龍”號去海底爬山

當孩子攥著你的手，踮腳望著山間云霧時，總會好奇地問：“山的盡頭是什么呀？” 于是我們習慣指向遠方的峰巒，但卻很少想起，在藍色星球的另一頭，還有另一片充滿峰巒疊嶂的神秘世界——深海。那里沒有草木蔥蘢，卻有比陸地山脈更奇特的地形；沒有石階棧道，卻有一群勇敢的探索者，帶著好奇心“攀登”。

今天的小浪花，想要分享一張來自海底山脈的邀請函。而發出這封邀請函的不是別人，正是那個曾經在海底“爬山”的人。

用故事講述知識，讓深海不再遙遠

深藍色的畫面里，一艘橙紅色的潛水器正緩緩墜入幽藍的深海，周圍漂浮著熒光閃爍的浮游生物，像極了宇宙里的星塵…

作為中國首位兼具大洋深潛和南極科考的女科學家，也是《跟著科學家去探險：我在海底“爬山”》的作者唐立梅，在2013年乘坐我國第一臺載人深淺器蛟龍號，下淺至2774米深處的采薇海山，完成深海采集。

作為一本科普文學，小浪花不僅感嘆，科學家竟也如此擅長講故事。當介紹“蛟龍號是什么的時候？” 作者形容這艘專業潛水器為一條靈活的白白胖胖的大白鯊：流線型的身體穿梭在洋流中，巨大的觀察窗就是鯊魚的眼睛，警惕又溫柔地打量著海底世界。

是的，唐立梅老師總能把硬核的科學知識裹進生動的比喻里。如果將那些難懂的科普知識形容為一塊難啃的干巴面包，那作者的這些趣味比喻則像是清爽的甜霜，讓孩子輕松接受。

當孩子追問“深海的壓力有多大”時，她深入淺出地用場景來類比：“每下潛 10 米，深潛器所承受的來自海水的壓力就會增加1個大氣壓，而在10000多米以下的馬里亞納海溝，海水的壓力接近1100個大氣壓，相當于2000頭非洲象踩在一個人的背上。” 再比如，科普海葵時，唐立梅沒有并沒有先甩出“無脊椎動物”的概念，而是寫它居然“拔腿就跑”！原來，海葵披著色彩斑斕的裙擺，牢牢附在寄居蟹的殼上幫它趕走天敵；寄居蟹則背著海葵四處旅行，讓它吃到更多食物。

這些比喻讓原本抽象的知識變得鮮活，嚴謹的科考流程也充滿了故事張力，科學家的細膩感受更是根植于堅實的科學事實。孩子在享受閱讀樂趣的同時，也輕松提升了科學素養、人文情懷與知識儲備，連不愛看書的孩子，都能讀得眼睛發亮。

我們常常認為科學家是不茍言笑的、嚴謹的、理性的、甚至不茍言笑的。但唐立梅老師筆下的文字，卻充滿著溫度和生命力，所有的知識、經歷、情緒和感受都變得鮮活起來。原來，科學也不只是冰冷冷的公式。

打破傳統“英雄主義”，女性話語有力量

傳統科普作品里，深海常被描繪成“孤獨的戰場”，人類帶著勇氣和決心，在黑暗中上演完成使命的戲碼。但唐立梅筆下的深海下潛，更像是一場與自然的溫柔赴約，為我們重構了一段關于深海的“共生敘事”。

當 “蛟龍號” 潛入2774米的暗夜，她沒有渲染深海中“孤獨”的悲壯，而是寫道：“我曾經以為深夜的鄉村是最寧靜的地方，但是當我乘“蛟龍”號下潛，光線逐漸消失，只留下暗夜一般深沉。我們同樣在遠離自己所熟悉的一切，經歷大多數人所未能經歷的一切。我盯著觀察窗外，不知道此刻是不是有某個生物正躲在黑暗的角落里，盯著闖進深海世界的我們。眼前這個神秘世界與我只隔著艙壁，卻仿佛世界上最遙遠的距離。”

這種雙向的凝視消解了人類的“觀察者優越感”，提醒看慣了英雄主義的題材的我們意識到：深海生物才是這片領地的“原住民”，人類只是“闖入者”。而在這個段落里，女性視角下的同理心更具像化了：拒絕將自然視為“被征服、被探索的客體”，而是視為“有生命力的主體”，甚至有可能反過來，是海洋在“審視”人類的莽撞。

書中最打動我的，是她對“命名權”的溫柔解構。傳統科學敘事中，“發現—命名—占有” 是慣常邏輯，但唐立梅卻在描述海山時，特意提到那些以“薇、杞、菽”等植物命名的海底地形。“薇是一種可以食用的野豌豆，杞是枸杞，菽是一種豆類植物，這三座海山的名字都體現了中國古代勞動人民辛勤勞作的精神。” 她用勞動人民的勞作記憶取代了英雄主義的命名游戲，就像在深海的堅硬巖石上，輕輕刻下了一道關于“集體溫柔”的注腳——知識不是某位強者的勛章，而是無數雙手共同編織的網，網住的不僅是科學發現，更是對每一份平凡努力的致敬。

從小到大，總有人說“女生學理科難”“搞科研是男生的事兒”。而這本書，像一把小錘子，直接敲碎這些偏見。

唐立梅在高壓艙內數十小時的進行各種采樣數據的記錄，憑借著極高的專業性，在漆黑深海中僅憑巖石的斷層面就能分辨玄武巖與磷塊巖。在南極科考時，她是團隊里，唯一一個持有合格采樣證的科考隊員。她用自己的專業實力證明，科學從不是男性的“專屬戰場”，打破了“女性不適合硬核科學”的刻板印象。

當然，唐立梅并不是只告訴女孩們，你們可以做“科學家”，而是你們可以成為任何你想成為的人。可以是“工程師”“機械師”“律師”“醫生”“設計師”“建筑家”“飛行員”等等等等...

如果你的家里也有女孩，小浪花認為這將是一本非常好的成長讀物，相信它會給所有曾被偏見攔住的女孩，打開這扇窗——原來搞科研的姐姐阿姨們，既能穿白大褂寫數據，也能在深海里發現“會跳舞的珊瑚”，更能用女性獨有的視角，在科學史上寫下不一樣的注腳。

是的，世界上也沒有哪一門學科是只有男孩更擅長的，也不存在只有男孩才能從事的職業。女孩們，請盡情去做你想做的事，成為你想成為的人，當你為自己熱愛的事迸發能量時，是多么的了不起！

生活里的科學精神，讓我們擁有前行的信念

如果你喜愛科普類的書籍，就會意識到，幾乎所有的科普讀物最終都指向對“科學精神”的培養，可究竟什么是科學家精神？為什么我們總是談論它的重要性？難道只有真正走進實驗室，才能擁有科學精神嗎？

小浪花想，真正的科學精神可能是“面對不確定性時的勇氣”。

“蛟龍”號下潛采薇海山，搜尋玄武巖時數次碰壁，氣氛焦灼壓抑。但科學探索的奇妙就在于，只要你不說放棄，就總有“柳暗花明”的瞬間。距離拋載返航還剩最后1分鐘時，駕駛員傅文韜突然調整機械手角度，讓機械爪像片羽毛般滑到巖石底部，輕輕一撬，玄武巖碎片終于剝落。

這本書沒有任何說教的語句，而是通過一個個下潛任務，讓孩子們窺見了科學探索的真相，告訴孩子們不要輕易說放棄。

比如，最成熟的潛水器駕駛員，也要把每一個動作都進行成千上萬次的練習，僅一個抓取動作就要練習一周。從最初抓取大件，到后來抓起礦泉水瓶向瓶口粗細的管子里倒水，這些都是苦練出來的。

再比如，作為科學家，唐立梅及時與其他成員保持溝通，或合理計劃時間、果斷決策，或大方請求幫助，化解難題。就像孩子們在日常學習中遇到困難時一樣，“分工嘗試”比“悶頭死磕”更有效；而面對失敗時，總有一次嘗試，會帶來意想不到的效果。

科學精神不是必須贏，而是明知可能輸，還敢“再試一次”的勇氣。科學家精神也不是掛在墻上的標語，也不用一定非要走進科學實驗室才能培養。我們只需要告訴孩子：只要你對未知的永恒保持好奇，對真理保持執著的追尋，對目標保持堅定的信念，永遠堅持著“下一次，依然值得全力以赴”的信心，就一定可以收獲你想要的、你期待的結果，收獲了不起的人生。

“每一個孩子都是天生的探索者，他們的眼睛里藏著對世界的好奇，而我們要做的，就是守護這份好奇，讓它長成勇敢的翅膀。”

深海的故事還在繼續，人類的探索也從未停止。

無論是路邊的小草、天上的星星，還是書本里的知識，愿每個孩子都能明白，科學不遙遠，探索也不難，只要心中有期待，無論在陸地還是海洋，每一步，都能留下值得紀念的注腳。

作者：數海鹽的秦小狗

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