某211高校講師曬工資條，網友：數額令人矚目...

教師的工資一直具有爭議性，大家的認知兩極分化，有人說教師收入特別高，也有人說教師收入堪堪夠生活，不存在誰說假話，而是因為各地區教師薪資水平差異較大。

學校屬于事業單位，薪資受當地經濟水平影響，而教師群體中收入最高的是大學老師。

近日，西部某211高校講師在網上分享了自己的工資待遇。網友看完表示：高校內教師之間的收入差距，有時候比人和狗之間的差距還大啊.. 211高校講師vs985高校副教授 近日，某211高校講師，在社交平臺上曬出了自己當老師的工資，引起了不少網友討論。其剛博士畢業，入職高校沒多久。

工資待遇情況如下：

如圖所示，這是2023年1-2月份的工資待遇情況：每月到手工資7200左右，公積金單邊只有630元。年底發績效，但聽說學校緊張，就先發了1W，給大家過年用。

不少人表示，這工資水平還可以，和自己差不多。

也有人表示，太低了，可能地區不對，至少工資得翻一倍吧。

還有人說這公積金不太對啊，畢竟學校教師的公積金通常都高得離譜...

這不是空穴來風，在這之前，曾有上海某985高校的退休副教授，在社交平臺上曬出了自己當老師的工資。

有網友表示公積金快趕上自己月工資了。

根據這位副教授的薪資來看，他的基本工資是每個月1.2萬，公積金為每月3500元，還有橫向課題、年終獎、專家費、評審費以及其他項目等薪資。

這些項目加在一起，全年的總收益就在45萬左右。

可見，高校教師工資與教師所待的高校、高校所在地、職稱密切相關。

高校內，教師與教師的工資差距，確實很大....

曾經就有一份統計數據，985高校的教師平均年薪在20萬左右、211教師14萬左右、普本教師也能達到10萬元上下。

有人富裕有人清貧，教師收入差距為何如此之大？

網絡上，不少教師直言高校教師并非高收入群體。

實際上，高校教師薪資福利差異大，與崗位、職稱、科研項目、院校地區等因素緊密相關。

《高校教師收入分配與激勵機制改革研究》指出，同一職稱中，教授收入最高與最低的10%群體差距達5.9倍，副教授為4.5倍，講師差距更是高達25倍。

《中國高校教師工資差距的實證研究》分析，正高級教師與副高級、中級、初級職稱教師工資差距大，正高級應發工資是副高級的2.1倍；有與無人才稱號的教師工資差距也明顯，前者應發工資是后者的2.5倍。

2022年的研究顯示，71%的受訪教師認為滿意薪酬及福利是高校最具吸引力的要素，65%的教師看重個人學術和職業發展支持。

同時，大學教師對工作環境滿意度最高，為66%，對薪資滿意度為58%。

人才稱號是高校教師學術等級的體現。我國高校人才計劃項目可以分為國家級、地方級和高校級三個層級，這種行政分級以及不同層次項目的定位形成了高低有序的人才稱號格局。

而沒有人才稱號的普通教師顯然排在以人才稱號劃分學術等級的末端，這在我國部分高校對于不同層次人才以及普通教師提供的薪資待遇中得到了充分體現。

畢竟教師薪資不僅關系到杰出人才是否愿意進入高教領域，更影響著教師教學熱情、科研創造力及團隊穩定性。

近年來，教育部等部門多次發文推進改革：去年7月，《中共中央關于進一步全面深化改革推進中國式現代化的決定》明確深化高校收入分配改革；今年1月，《教育強國建設規劃綱要（2024－2035 年）》再次提出推進高校薪酬制度改革。

對于科研人員而言，一頂高質量的“帽子”就宛如一塊強有力的磁鐵一般，能吸引來大大小小的帽子，獲取更多資源，形成贏者通吃的局面。而這也加劇了我國馬太效應的凸顯。

有人才頭銜的科研人員掌握了很多資源，而沒有人才頭銜的科研人員卻很難有什么出路。

所以，工資上萬的老師當然有，但工資不足三千的老師也有。

不是老師哭窮，而是教師工資地區差異大，在不同學校任教的教師收入也會有差距。

每個人所處的環境不同，對教師收入的認知也不一樣，有的人堅信教師都“富得流油”，而有的人看到的卻是教師每個月只拿著三四千塊錢生活，身邊即世界的判斷讓大家對教師收入產生誤解。

不考慮地區、職稱和學校去評判教師的收入高低就是在“耍流氓”。

說到底，最重要的還是要有能力，沒能力的大學教師也只能掙基本工資和年終獎金以及保險，而且大學招聘教師的門檻可是很高的。

想去大學當老師，學歷是第一道門檻

重點大學的教師基本都要求博士，而且還得是名校畢業的，學歷是第一道門檻，所以想要去大學任教的畢業生要注重提升學歷。

至于收入高低看的就是能力了，橫向課題、專家費、評審費等等都是跟能力掛鉤的，能力越強收入肯定就越高，必須要先努力才有回報。