祝賀！北川通過國家級義務教育優質均衡發展縣認定

近日

教育部發布

關于公布2025年第一批

義務教育優質均衡發展縣（市、區）

認定結果的通知

北川通過國家級義務教育

優質均衡發展縣評估認定

北川在全面深化教育綜合改革

推進義務教育優質均衡發展

構建高質量教育體系的過程中

圍繞“建設四川民族地區教育強縣”總體目標

聚焦北川義務教育發展重難點

以改革破局、投入加碼、短板補齊

解鎖六大縣域教育亮點

??????

構建“1+4”專項工作月點評機制

為深入踐行市委“一線工作法”，切實提高全縣教體系統干部職工的責任意識和擔當精神，全面推動北川教育體育事業高質量發展，圍繞學前教育普及普惠、義務教育雙減工作、教師培養及干部隊伍建設、學校后勤和安全管理、黨建帶團建和黨員教師核心素養提升、學校教研工作開展、校園文化建設和體育美育工作、學校思政和心理健康教育、家長學校工作開展、學區制和共同體辦學情況等工作，按照“1+4”模式分專題每月開展一次集中點評活動。每月確定一個主題，圍繞特色亮點、經驗范式、問題癥結、思路措施等“四個方面”進行點評，以點評見差距、以整改出成績，推動教育重點工作的順利開展，達到月月有新進度、新亮點，積小勝為大勝，全面推動北川教育高質量發展目標達成。

構建“1+N”教師評價體系

圍繞“1135”改革框架，以“四有好老師”為標準、“三全育人”為核心，堅持“三個統一”原則，遵循“重師德、重能力、重業績、重貢獻、重口碑”五重要求，出臺《北川羌族自治縣中小學幼兒園教師評價指導意見》，指導各校建立導向明確、標準科學的個性化評價制度，為鍛造教育家精神、培養新時代教師隊伍、落實“五育并舉”奠定堅實基礎。

凝煉出“13644”

鑄牢中華民族共同體意識教育模式

在鑄牢中華民族共同體意識教育過程中，以“中國心·中華情”為主線，以“三和諧三共生”為目標，通過宣傳育人、文化育人等六條路徑，構建“四同心·四同樂”工作體系，做實“四心志愿服務”品牌，凝煉出“13644”鑄牢中華民族共同體意識教育模式，形成“試點帶動、貫通學段、覆蓋城鄉、多元參與”的一體化格局。永昌小學被授予全國民族團結進步示范單位，擂鼓八一中學被評為省民族團結進步示范學校。

構建“四維一體”協同育人格局

構建了部門、學校、家庭、社會機構“四維一體”協同育人格局。一是建立“1+N”家長學校網格。組建63人講師團和名師工作室，實施“四化”課程體系，開展200余場講座惠及近萬名家長；二是形成了“1+1”部門協同發展賦能模式。推行“校長+名譽校長”部門協同模式，聘請29名縣級部門負責人擔任學校名譽校長；三是形成了家校社合作關愛困境兒童良好格局。公益組織開辦“媽媽農場”，實施“云上的孩子”計劃，通過五大行動呵護44名困境兒童成長，資助1000余人次，投入資金800余萬元。

通過“三合一”率先重建教研體系

改進縣級教研體系，在全市率先整合教研室、進修校、電教館職能，統一設置教育發展研究所。建立了專兼職教研員選拔、培養機制，讓專業的人辦專業的事，形成濃厚的教育研究氛圍。鼓勵支持各學校自主辦學，加強新教育研究，強化思政教育、以素養為核心的育人理念。《民族地區“三網融合”環境下校本研修機制的探索》《“互聯網+”在農村初中締造完美教室中的整合實踐研究》《積極心理學視角下的鄉村小學家長學校課程建設研究》等21項教研成果得到省市認可，有力促進學生的全面、均衡發展。

構建“三會一能”勞動教育課程體系

組織編寫了《北川羌族自治縣勞動實踐教育手冊》，確立學會勞動、學會參與、學會生活、能奉獻的“三會一能”勞動課程主題，通過落實課程開發賦能，探索家校社協同育人模式。通過一講堂、一基地、一常規、三協同落實“1113”課程開發賦能，構建更為完善的勞動教育課程內容及評價體系，勞動教育正不斷壯大。各校因地制宜開辟勞動教育基地30000余平方米，與雪狼基地合作共建了100余畝實踐研學基地。

來源：北川發布

一審一校：文星穎

二審二校：曹周林

三審三校：王 洪

關注我們，及時了解更多本地資訊!

請點贊點亮右下小花讓更多人看到↓↓↓