長沙商貿旅游職業(yè)技術學院學習環(huán)境怎么樣？大活動練手老校友鋪路

高校實力從不只看專業(yè)排名、師資數(shù)據(jù)這些“硬指標”，那份看不見摸不著的“環(huán)境軟實力”，恰恰是考生和家長擇校時的隱性關鍵。它藏在為學生搭建的實踐平臺里，也體現(xiàn)在能賦能未來的“校友圈”中，是支撐成長的重要資源。而在職業(yè)教育領域，長沙商貿旅游職業(yè)技術學院就深諳此道，將這份“軟實力”轉化為看得見的成長助力，為學子鋪就了不一樣的發(fā)展路徑。

長沙商貿旅游職業(yè)技術學院的實踐育人環(huán)境，在大型活動的歷練中展現(xiàn)出鮮明的“場景化”特色。第十一屆長沙市市運會開幕式上，這份特色被推向高潮——500余名學子組成的表演團隊，以一場靈動的迎賓舞拉開儀式序幕，隨后的團體節(jié)目中，他們用整齊的動作、飽滿的精神演繹城市活力，而這支核心表演隊伍的背后，是來自學校6個學院的 988 名學生共同參與的保障矩陣。為呈現(xiàn)最佳效果，學子們在開幕式前進行了28天集中排練，每天平均訓練4.5小時，從動作校準到隊形變換，從服裝道具整理到應急方案演練，每一個環(huán)節(jié)都滲透著“愛黨、愛國、愛學校、愛專業(yè)、愛自己、愛他人”的“六愛”教育理念。正如學校在活動總結中提到的：市運會不是簡單的文藝展演，而是將“六愛”教育融入實踐的生動課堂，這份經歷成為他們人生賽道上的重要動力。

這樣的大型活動實踐并非偶然。在湘超聯(lián)賽的賽場內外，學校已形成“賽事服務+專業(yè)實踐”的常態(tài)化機制。僅2025賽季，就有100名學子投身志愿服務，覆蓋媒體中心、看臺服務、物資管理4大模塊。他們高效完成了觀賽伴手禮的分揀、打包與整理，積極參與場地布置和開幕式流程彩排，致力于為觀眾提供專業(yè)、優(yōu)質的賽事服務。這些數(shù)據(jù)背后，是學校將行業(yè)真實場景轉化為實踐課堂的精準發(fā)力，將專業(yè)知識與崗位需求直接對接，讓學生在服務中深化對行業(yè)的認知。

校友資源構筑的“反哺生態(tài)”，更讓這份軟實力有了可持續(xù)的生命力。湘菜領域的王銘雋校友，從學校烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)畢業(yè)后3年便打造出黑珍珠餐廳 “墨泉峰味”，還登上美食綜藝節(jié)目《一飯封神》。如今他回歸校園，不僅擔任實踐課程指導老師，還將自己在創(chuàng)業(yè)過程中積累的經驗和技巧毫無保留地傳授給學生們。而在商貿流通領域，品瑞集團創(chuàng)始人、學校2009屆校友蘇勇則構建了另一種反哺模式：共建數(shù)智商務服務產業(yè)學院，簽約儀式上就為23名學生頒發(fā)入職品瑞集團實習員工聘書。這種“校友從校園走向行業(yè)，再以資源反哺校園”的閉環(huán)，讓專業(yè)教育跳出課本局限，形成了“行業(yè)前沿+校友實踐+校園教學”的良性循環(huán)

這些軟實力資源的可貴之處，在于它打破了職業(yè)教育的“場景邊界”與“資源壁壘”。市運會同學們的參與，不是孤立的活動，而是與“六愛”教育、專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)深度綁定的育人載體；湘超賽場志愿者們的高效服務，不是簡單的任務執(zhí)行，而是專業(yè)知識轉化為實踐能力的“試金石”；王銘雋、蘇勇等校友的反哺，不是個例的善舉，而是學校構建“校友育人共同體”的必然結果。

“職業(yè)教育的核心，是讓學生在走出校園前，就具備適配行業(yè)的實踐能力與資源鏈接力。”長沙商貿旅游職業(yè)技術學院正是通過這種將大型活動轉化為實踐平臺、將校友資源轉化為教學力量的能力，讓學習環(huán)境不再局限于教室與實訓平臺，而是延伸到活動現(xiàn)場、企業(yè)一線，讓學生在真實的行業(yè)場景中積累經驗、鏈接資源，這正是其學習環(huán)境最深厚的底蘊，也是職業(yè)教育“軟實力”最生動的體現(xiàn)。