雖然高級(jí)職稱難獲得，但也不能如此評(píng)價(jià)已經(jīng)獲得了高級(jí)職稱的老師

教育部2021年11月發(fā)布的《教師法修訂草案（征求意見(jiàn)稿）》第二十二條明確規(guī)定：教師中級(jí)職稱不受崗位比例限制，根據(jù)教師履行職務(wù)的年限和要求，依據(jù)規(guī)定晉升；副高級(jí)以上職務(wù)應(yīng)當(dāng)與崗位設(shè)置相結(jié)合，考察教師履職的表現(xiàn)，設(shè)定相應(yīng)比例，通過(guò)評(píng)審等方式競(jìng)爭(zhēng)性獲得。

教師中級(jí)職稱突破了名額指標(biāo)限制讓之前很多符合中級(jí)職稱晉升條件但卻由于比例限制而無(wú)緣晉升的老師們看到了晉級(jí)的希望，徹底改變了中級(jí)也同樣難于晉升的普遍現(xiàn)象，但同時(shí)也會(huì)由于中級(jí)職稱突破了名額指標(biāo)限制而帶來(lái)了另一種情況，那就是今后高級(jí)職稱的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)更加激烈已成定局。

高級(jí)職稱由于關(guān)系到教師身份地位和能力水平的逐級(jí)提升以及職稱崗位工資的大幅提升而受到了老師們的高度關(guān)注，但高級(jí)職稱評(píng)審的條件苛刻和名額有限導(dǎo)致的晉升難度太大引發(fā)了老師們的廣泛熱議。在這些熱議當(dāng)中，有一種傾向很是普遍，那就是對(duì)已經(jīng)獲得了高級(jí)職稱教師的評(píng)價(jià)。

之前有位老師在我相關(guān)文章底部評(píng)論區(qū)里留言（如下圖所示），說(shuō)評(píng)上高級(jí)的老師就開(kāi)始養(yǎng)老了，不怎么上課了，教學(xué)工作還是初級(jí)和中級(jí)老師們做。這樣的說(shuō)法在教師群體當(dāng)中還具有很大的普遍性，我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)媒體上看到諸如此類的關(guān)于人們對(duì)高級(jí)職稱教師的說(shuō)法和評(píng)價(jià)。

雖然高級(jí)職稱由于條件苛刻和名額指標(biāo)限制很難獲得，但也不能如此情緒化評(píng)價(jià)已經(jīng)獲得了高級(jí)職稱的老師，更不能以偏概全或一概而論。能夠評(píng)上高級(jí)職稱的老師絕大部分都是自己從評(píng)上中級(jí)職稱后經(jīng)過(guò)十多年甚至是數(shù)十年的一線勤奮耕耘和精心積累，憑借自身過(guò)硬的實(shí)力歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才如愿以償。

網(wǎng)上對(duì)于高級(jí)職稱教師的說(shuō)法是不符合事實(shí)的，絕大部分高級(jí)教師仍在一線教學(xué)，發(fā)揮著自身應(yīng)該發(fā)揮的作用和履行著自身應(yīng)該履行的職責(zé)，這也是我經(jīng)常給老師們的評(píng)論作出回復(fù)的一句話。無(wú)論是四十多歲的高級(jí)教師還是五十多歲的高級(jí)教師都是和初級(jí)以及中級(jí)教師一樣任勞任怨地辛勤工作著。

在師資力量均衡的學(xué)校是如此，在很多師資缺乏的學(xué)校基本上更是如此，除非學(xué)校超編嚴(yán)重并照顧年齡偏大或身體不適的年老高級(jí)教師。雖然有些地方可能存在著評(píng)上了高級(jí)之后就退居二線或改教副科之類情況，但畢竟不是普遍現(xiàn)象，作為老師或高級(jí)教師，誰(shuí)都想站好自己的最后一班崗，這是毋庸置疑的。