哈佛校長：多帶孩子去3個地方玩，孩子智商高，有眼界，格局大

好的教育，并不是父母費盡心思，花很多錢，給孩子報很多輔導班，讓孩子有做不完的題。

在教育嚴重內卷的今天，很多父母都非常焦慮，會被裹挾著推著孩子一直學習，甚至超出自己的經濟能力范圍，也要踮起腳托舉孩子。

父母的出發點都是為孩子好，這點毋庸置疑，然而，孩子以后如果想走得更遠，除了成績，還有一些軟實力至關重要。

這種軟實力就是孩子是否格局大，眼界是否開闊，智商情商如何。

因此，想要讓孩子在以后的人生道路中脫穎而出，家長不要總是把孩子送到輔導班，而是要真正拓展他們的視野，提升他們的格局。

想要做到這點，家長就要從小開始培養，關于這點，哈佛一位校長在一次演講中說道：

如果你想讓孩子在未來脫穎而出，就多帶他們去三個地方——科學館，自然環境和圖書館。

為何這三個地方對孩子的影響會如此大，下面我們就逐一說一下其中的奧秘。

一、大自然中

人置身自然環境中，十分放松，身心舒暢，那種感覺和在城里或者待在家里，是完全不一樣的。

對此，我深有感觸，平時在家里，女兒可能會因為要看電視，或者手機，平板而鬧脾氣，會因為不給她買喜愛的玩具而大哭。

但是，如果周末我帶她來到山野中，她會因為發現一個甲殼蟲而欣喜若狂，會因為一朵朵未知名字的小花而興奮不已。

在山野中，在大自然的懷抱中，孩子可以用耳朵聆聽風聲，鳥叫，蟲鳴。孩子可以觀察不同形狀的樹葉，可以聞到花朵和泥土的氣息。

他們會去觀察螞蟻搬家，我女兒有一次看到成群結隊的螞蟻往樹上爬，好奇得很，拉著我在這里看了好久。

孩子還會觀察小草發芽，一年四季經常去大自然中，孩子能深刻感受到四節更迭，會感嘆大自然的神奇，記得女兒4歲的時候，就突然蹦出一句：太神奇了！讓我驚訝不已。

在大自然中，孩子可以遠眺群山，感受宏觀視野，會逐漸意識到到自己只是廣闊世界的一部分，會對大自然產生敬畏。

大自然中，孩子的這種多維度感官刺激，可以促進孩子大腦神經連接，激發想象力，培養孩子敏銳的洞察力。

心理學研究發現，每周在自然環境超過5個小時的孩子，他們的注意力更集中，創造力更高，壓力水平也更低。

二、點燃孩子科學思維的科學館

在科學館里，很多問題往往都沒有標準答案，而是給孩子提供發現問題的眼睛。

在科學館，孩子不但可以學到知識，更學會面對未知的方法，以及面對未知未來的勇氣和信心。

喜歡帶孩子參觀科學館的家長應該會發現，孩子進入科學館后，他們眼中的求知欲非常旺盛，他們好奇心被點燃。

在參觀科學館的過程中，孩子們會不由自主地提出很多問題，他們的批判性思維被激發，解決問題能力更強。

面對復雜的情況時，孩子會表現出超強的分析能力和創造能力。

我帶孩子去參觀科學館的時候，我明顯發現，孩子的大腦會快速運轉，會自己去尋找答案，然后會驗證自己的答案是不是正確。

總而言之，科學不是一堆事實，而是一種思維方式。

三、精神家園圖書館

圖書館中藏書多，可以滿足不同人群閱讀的需求，即使平時不愛看書的孩子，到了圖書館，也會被周圍的環境影響，也會找到喜歡的書，安靜地看下去。

在圖書館中，大家沒有了平日的奔波與焦慮，而是專注地看書，沒有了電子屏幕的焦躁，可以沉下心來，在一頁頁紙張中，探索世界，沉淀心靈。

孩子沒有電子產品的干擾，往往能安心閱讀，專注書中的故事和智慧。

圖書館是儲存人類集體記憶的地方，是思維自由的最后堡壘，這是哈佛大學圖書館館長曾經說的一句話。

孩子們在圖書館中穿行時，一排排書架，一列列陳書，可以讓孩子無形中感受到人類知識的廣博。

在這里，孩子有選擇自己喜歡書籍的自由，他們不再受父母的限制，而是發自內心的喜歡才去閱讀。

這種內在動機的閱讀和學習，可以激發孩子學習的熱情，可以強化他們深度學習的能力。

四、給家長的建議

上面說到的三個地方，家長可以經常，頻繁帶孩子去，次數越多，無形中的影響效果越好，孩子的眼界更開闊，格局大，智商也會提高。

什么是“最好的教育”？

最好的教育，不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。

自然環境點燃孩子的敬畏之火，科學館點燃孩子的探索之火，圖書館點燃孩子的思想之火，這三團火共同點燃孩子的智慧之火。

所以，家長從小多帶孩子去上面說到的這三個地方，可以讓孩子保持好奇心，讓他們敬畏生命，喜歡思考，這些都是孩子未來優秀的軟實力。

從小多帶孩子去3個地方玩，孩子智商高，眼睛更開闊，格局更大，未來更容易成功。

你經常帶孩子去這幾處場所嗎？