全力托舉更多青年建功西部

來源：光明日報(bào)

去年年底至今，光明日報(bào)持續(xù)推出青年學(xué)子建功西部系列報(bào)道，在各行各業(yè)引起了熱烈反響。作為高校人才培養(yǎng)戰(zhàn)線上的一名工作者，讀罷這基于扎實(shí)調(diào)研得來的一個(gè)個(gè)生動(dòng)案例，我覺得很激動(dòng)、也很感慨！

“青春無問西東，奮斗自成芳華！”有不少老師讀完報(bào)道踴躍轉(zhuǎn)發(fā)，希望好文章的效應(yīng)輻射到更多青年。

從“孔雀東南飛”到“俊才西部棲”，近年來，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)以立德樹人機(jī)制綜合改革試點(diǎn)為契機(jī)，注重通過思想引領(lǐng)重塑畢業(yè)生擇業(yè)觀念。通過舉辦“微笑在基層”短視頻大賽、最美基層人物事跡報(bào)告會(huì)、基層就業(yè)出征儀式等活動(dòng)，在優(yōu)秀畢業(yè)生評選中設(shè)立“矢志建功基層榜樣”“矢志從戎報(bào)國榜樣”“服務(wù)奉獻(xiàn)先鋒”等榮譽(yù)稱號(hào)，鼓勵(lì)大學(xué)生樹立“祖國的需要就是我的志愿”觀念，引導(dǎo)畢業(yè)生將個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與國家發(fā)展需求緊密結(jié)合，積極投身新型城鎮(zhèn)化和鄉(xiāng)村全面振興的時(shí)代大潮。

學(xué)校還注重以耕讀教育培養(yǎng)“學(xué)農(nóng)、知農(nóng)、愛農(nóng)、為農(nóng)、興農(nóng)”的新型人才，為學(xué)生植入“大國三農(nóng)”紅色基因。我們開設(shè)了覆蓋全校的以農(nóng)事訓(xùn)練為代表的“耕讀教育”系列課程，建立了農(nóng)學(xué)訓(xùn)練站等十個(gè)耕讀實(shí)踐教學(xué)基地，教學(xué)內(nèi)容涵蓋從“農(nóng)林牧副漁”到“耕種管養(yǎng)收”等各專業(yè)領(lǐng)域和全生產(chǎn)過程；打造了近800畝實(shí)訓(xùn)基地，包括林地、水田、坡地等，實(shí)驗(yàn)室面積約2000平方米，已建成光伏大棚、蔬菜植物工廠、食用菌基地、生態(tài)養(yǎng)魚基地等農(nóng)事訓(xùn)練教學(xué)場景22個(gè)；成立耕讀思政教育中心，推進(jìn)思政工作與耕讀教育深度融合，為加強(qiáng)和改進(jìn)涉農(nóng)高校耕讀教育、大力培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才提供堅(jiān)實(shí)支撐。

2024年以來，學(xué)校利用寒暑假開展“萬名學(xué)子鄉(xiāng)村大調(diào)研行動(dòng)”，組織1500多支大學(xué)生“百千萬工程”突擊隊(duì)、3.5萬余名師生深入廣東21個(gè)地級以上市5000多個(gè)行政村的田間地頭，聚焦縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和鄉(xiāng)村發(fā)展等領(lǐng)域開展調(diào)研和深度分析。

西部的廣袤大地，為涉農(nóng)高校師生提供了干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)。在長期的耕讀浸潤中，不少學(xué)生把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目光投向西部。

工業(yè)工程專業(yè)2019屆畢業(yè)生黃學(xué)銘，主動(dòng)放棄了留在廣州進(jìn)入國企的工作機(jī)會(huì)，懷揣夢想跨越5300多公里，奔赴祖國最西端的新疆喀什地區(qū)工作。

剛分配到伽師縣古勒魯克鄉(xiāng)不久，黃學(xué)銘便主動(dòng)申請去拜什塔木村當(dāng)村黨支部副書記。工作初期，業(yè)務(wù)不熟悉、村情難掌握、群眾不認(rèn)可，但他沒有退縮，挨家挨戶走訪，了解村民的生活狀況，不到一個(gè)月，就把全村288戶情況摸了個(gè)透。

翻開他厚厚的“民情日記本”，每家每戶的家庭成員、就業(yè)收入情況和家庭困難等記錄得清清楚楚。扎根新疆基層五年，“晴天一身土、雨天一身泥”成了黃學(xué)銘的常態(tài)，用他自己的話說，“雖然皮膚曬得越來越黑，心卻越來越紅了。”

茶學(xué)專業(yè)2022級在讀碩士生巫澤慧來自單樅故里——廣東潮州。她在跟隨導(dǎo)師劉少群開展援藏調(diào)研工作中，發(fā)現(xiàn)西藏墨脫的自然條件與茶產(chǎn)業(yè)完美契合，但當(dāng)?shù)夭枞~種植技術(shù)與管理水平落后。于是，她和導(dǎo)師等人發(fā)起組建“援藏粵茶”團(tuán)隊(duì)，開始探索適合西藏高原種植單樅茶的創(chuàng)新方案。

每次進(jìn)墨脫，必經(jīng)的扎墨公路全程海拔高差有3400多米，公路地處斷裂帶附近，地質(zhì)運(yùn)動(dòng)活躍，道路坍塌、落石、泥石流都是“家常便飯”。加之語言溝通上的障礙、生產(chǎn)觀念上的差異，可謂困難重重，但團(tuán)隊(duì)沒有退縮，始終向著夢想堅(jiān)定前行。

在學(xué)校與當(dāng)?shù)卣餐С窒拢霸鼗洸琛眻F(tuán)隊(duì)與墨脫共建起“一園一體系三基地”：打造“墨脫廣東茶園”，參與推動(dòng)墨脫縣引種鳳凰單樅茶近2500畝；建成西藏第一個(gè)茶葉全產(chǎn)業(yè)鏈標(biāo)準(zhǔn)化體系，打造茶葉科研基地、研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地、教學(xué)實(shí)踐基地。

在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，像黃學(xué)銘、巫澤慧這樣心系西部、建設(shè)西部的師生還有很多。學(xué)校基層就業(yè)錄取人數(shù)逐年穩(wěn)步增長，在近兩年“三支一扶”、選調(diào)生錄用中，華南農(nóng)大的畢業(yè)生錄用人數(shù)均居廣東高校前列。

學(xué)校重點(diǎn)表彰到西部、基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，2025年為79位赴基層就業(yè)的畢業(yè)生發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)總計(jì)23.7萬元。除了“送生出征”，還要“關(guān)愛一生”，每年校領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)帶隊(duì)前往西部地區(qū)看望基層工作畢業(yè)生。

要在西部留得住、干得好，除了價(jià)值引領(lǐng)，也離不開本領(lǐng)鍛造。華南農(nóng)大將發(fā)揮作物學(xué)、農(nóng)業(yè)工程、園藝、畜牧獸醫(yī)等學(xué)科特色優(yōu)勢，主動(dòng)以“高校所能”對接“西部所需”，系統(tǒng)化構(gòu)建“招生—培養(yǎng)—就業(yè)”有效聯(lián)動(dòng)的卓越農(nóng)林人才培養(yǎng)機(jī)制。

學(xué)校計(jì)劃每年分批次派出產(chǎn)業(yè)體系崗位科學(xué)家、科技特派員、相關(guān)專業(yè)研究生和本科生基層服務(wù)社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)前往西部開展農(nóng)業(yè)科技服務(wù)，圍繞西部特色農(nóng)產(chǎn)品的種質(zhì)資源選育、高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培、果實(shí)精深加工和農(nóng)產(chǎn)品保鮮儲(chǔ)運(yùn)等全產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)需求，重點(diǎn)解決特色農(nóng)產(chǎn)品在當(dāng)?shù)氐摹白钕纫还铩焙汀吧闲邢滦幸粭l鏈路”等問題，助力農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民增收。

近日，學(xué)校出臺(tái)立德樹人機(jī)制綜合改革三年行動(dòng)計(jì)劃，涵蓋4個(gè)子計(jì)劃、20項(xiàng)改革重點(diǎn)任務(wù)、162條具體舉措、15項(xiàng)學(xué)院試點(diǎn)任務(wù)。在這綜合改革“施工圖”中，就包括引導(dǎo)學(xué)生胸懷“國之大者”，寫好強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)大文章的內(nèi)容。學(xué)校還在“一站式”學(xué)生社區(qū)依托紫荊生涯工作室和職業(yè)生涯規(guī)劃工作坊，強(qiáng)化基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列培訓(xùn)，通過構(gòu)建遞進(jìn)式大學(xué)生實(shí)踐育人體系，創(chuàng)設(shè)“綠野紅韻中國行”“追尋領(lǐng)袖足跡、感悟思想偉力”研修研學(xué)項(xiàng)目，提升畢業(yè)生扎根西部、服務(wù)基層的素質(zhì)能力，全力托舉更多青年去西部建功立業(yè)。

（作者丁紅星系華南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委副書記）