孩子多動(dòng)≠多動(dòng)癥！醫(yī)生教您幾招區(qū)分“活潑好動(dòng)”與“多動(dòng)”

“醫(yī)生，我家孩子8歲，上小學(xué)二年級(jí)了，上課跟針扎屁股似的坐不住。”

“醫(yī)生，我家孩子小學(xué)五年級(jí)了，上課看似盯著黑板，但老師說(shuō)她眼神空洞，像是神游，叫名字愣神。”

很多家長(zhǎng)看到這類情況，會(huì)聯(lián)想到多動(dòng)癥。

那么什么是多動(dòng)癥呢？

1、多動(dòng)癥的不同表現(xiàn)

多動(dòng)癥，醫(yī)學(xué)上稱為注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD），是一種常見(jiàn)的神經(jīng)發(fā)育障礙，其主要癥狀包括注意缺陷和（或）多動(dòng)沖動(dòng)

注意缺陷型:

孩子往往難以持續(xù)集中注意力，容易分心，粗心犯錯(cuò)，聽(tīng)不進(jìn)指令，經(jīng)常丟三落四，做事拖拉，逃避需要持續(xù)用腦的任務(wù)。這類孩子可能看起來(lái)安靜，但思維容易游離，就像案例中“眼神空洞、叫名字愣神”的表現(xiàn)。

多動(dòng)沖動(dòng)型:

孩子表現(xiàn)為過(guò)度活動(dòng)，小動(dòng)作多，難以安靜坐著，經(jīng)常在不合適的時(shí)候跑動(dòng)或攀爬，說(shuō)話過(guò)多，插話或搶答，缺乏耐心等待。案例中“坐不住”就是典型特點(diǎn)。

2.如何區(qū)分活潑好動(dòng)和多動(dòng)

孩子好動(dòng)是天性，他們精力比較旺盛，但如果在陌生場(chǎng)合或需要安靜的場(chǎng)合，正常孩子能夠安靜，按照老師、家長(zhǎng)的指令集中注意力完成某件事情，或者是有計(jì)劃、有目的做自己的事情。

多動(dòng)癥孩子往往不能控制自己的行為，出現(xiàn)注意力的不集中，多動(dòng)與注意力缺陷的混合表現(xiàn)。

學(xué)齡前兒童表現(xiàn)為過(guò)分吵鬧搗亂，不好管理，或者出現(xiàn)攻擊性，經(jīng)常惹禍，無(wú)法接受幼兒園教育。

學(xué)齡期兒童表現(xiàn)為好動(dòng)，注意力難以集中，經(jīng)常發(fā)脾氣，和伙伴關(guān)系緊張，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，不服從管理。

青少年表現(xiàn)為自己感到難以集中注意力，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降，厭學(xué)。做事不考慮后果，經(jīng)常跟父母頂嘴、與老師爭(zhēng)執(zhí)，與同學(xué)缺乏合作精神，對(duì)一些不愉快的刺激做出過(guò)分反應(yīng)等。

3.多動(dòng)癥治療

如果孩子因?yàn)樽⒁饬Σ患杏绊懥藢W(xué)習(xí)成績(jī)，或因?yàn)槎鄤?dòng)沖動(dòng)影響人際關(guān)系、不能適應(yīng)學(xué)校生活，需要及時(shí)就診以明確是否為注意缺陷多動(dòng)障礙以及是否需要治療。

目前多動(dòng)癥兒童的治療主要有藥物治療和行為治療，行為治療包括注意力訓(xùn)練，社交訓(xùn)練，執(zhí)行功能訓(xùn)練，情緒團(tuán)體治療，心理治療等。

多動(dòng)癥的病因復(fù)雜，任何單一的治療方案可能都難以達(dá)到顯著、持久的效果，往往需要藥物治療和行為治療相結(jié)合，家庭、學(xué)校、醫(yī)師、患兒都參與其中，綜合干預(yù)，才能更好地幫助孩子度過(guò)困難時(shí)期。