“民生為大”援疆行｜津門相聲潤和田　文化援疆育新苗

來源：【人民日報中央廚房-民生無小事工作室】

《民生周刊》記者 張兵

“逗您一樂，是我們的真本事！”

新疆和田地區第二中學（天津高級中學）的一間教室里，穿著大褂的維吾爾族少年祖麗美合日·麥提克熱木與搭檔在臺上表演相聲。這對搭檔來自學校的“同樂相聲社”。

津味兒相聲，正成為連接天津與和田的文化橋梁。兩年來，津味兒相聲在新疆大地生根發芽，成為文化潤疆的生動寫照。

維吾爾族相聲小演員在當地社區聯歡晚會中表演。

相聲架起文化橋

“很簡單，我就是想用寓教于樂的方式打牢學生的語言基礎。”提及創辦相聲社的初衷，來自天津市第一中學的語文教師李寧說。

2023年8月，李寧把在天津創辦相聲社的經驗帶到了和田。

作為語文老師，李寧敏銳地發現了當地學生在國通語發音和中華優秀傳統文化積淀上的不足。在他看來，相聲不僅是語言藝術，更是文化交流的重要載體。“相聲完全可以成為傳承中華優秀傳統文化和社會主義先進文化、傳播津味文化、鑄牢中華民族共同體意識的最佳平臺。”

更深層的意義在于，相聲還能凝聚人心。很快，李寧確定了社團工作的總思路：“以社團課程為基礎，以兩地共建為輔助，日常服務班級文化建設，深度參與學校大型活動。”

津和兩地共育新苗

學會說相聲并非易事，李寧有自己的一套方法。面對無基礎但興趣濃厚的學生，李寧自費購置表演相聲所需的大褂、快板、醒木、紙扇等道具，開設選修課，從最基礎的“說學逗唱”教起。

“發音要準，吐字要清。” 教室里，李寧一遍遍糾正學生的發音。他選用高等教育出版社的相聲教材，根據學生的實際調整難度，“更多時候是從規范發音、動作做起，讓學生排練成熟節目”。

教學內容精心設計，選材貼近學生生活。李寧帶領學生表演了反映校園生活的《老師好》、致敬魯迅先生的《那些年我們背過的課文》，排演了歌頌祖國新時代飛速發展的相聲新作《神話新說》。

至于“誰來教”的問題，李寧還找到了創新解法。假期中，他率領天津市第一中學“同樂曲藝社”全體成員和和田學生“結對子”，利用線上會議讓兩地學生線上交流，共同進步。

“假期時，我們在群里分享經典相聲視頻，大家一起學習。”這種聯動模式，讓和田學生得到了更多專業指導。 “他們的‘包袱’抖得越來越響了！”天津學生紛紛在群里點贊。

文化潤疆結碩果

如今，“同樂相聲社”已培養了兩批學生。最明顯的變化是學生們的普通話水平顯著提高。

“尤其是參加社團的同學們發音得到了很好矯正。” 李寧欣慰地說，“他們把普通話說得那么地道，其他同學都羨慕不已，躍躍欲試。”

社團的演出足跡遍布校園各個角落。他們組成“文藝輕騎兵”，深入各個班級巡演，給學習任務繁重的同學們帶去歡樂。

許多個溫暖瞬間讓李寧心存感激，學校領導大力支持相聲社，特意打造了一間設備齊全的相聲專用教室，天津一中“同樂曲藝社”的同學們也群策群力，為教室的布置出謀劃策。

為了在正式演出時有更好的表現，演員們需要進班排演，每個班都熱烈歡迎，甚至主動邀請，社團的演出在全校成了最熱的話題。

高二年級有個同學在樓道里觀看了排練之后，問李寧“是不是到天津上大學就能天天聽相聲”，得到肯定的回答后，他堅定了去天津上大學的決心。

李寧還記得，有一次，天津市“娘家人”到校參觀，學生們表演的相聲中說出天津風味的俏皮話，讓一行參觀者倍感親切，紛紛詢問兩位演員學習相聲的經歷。

2024年底的新年專場，和田二中“同樂相聲社”奉上《打燈謎》《鈴鐺譜》《神話新說》《大雙簧》等7段相聲，天津援疆干部和同學們一起觀看演出，禮堂里歡聲笑語，贏得滿堂彩。

“學相聲讓我們感受到快樂。”高三學生吳鑫潤掩飾不住對相聲的喜愛，“李寧老師教了我們許多關于相聲的啟蒙知識，更讓我們懂得，說相聲是為了讓我們更加熱愛我們的新生活，熱愛我們腳下這片日新月異的土地，相聲可以讓我們心情更好，眼界更寬。”

另一位學生肖開提江·阿迪力說：“接觸相聲后，我的發音越來越規范，深深感受到了津味兒相聲的魅力，現在已經能和搭檔說一段地道的相聲了，很有成就感，我也越來越自信。”

“希望相聲社能一直辦下去，讓文化的種子在邊疆生根發芽。我與天津一中的同學們也依舊在線上密切關注著和田二中同學們的進步。”2025年1月，結束援疆工作的李寧返回天津，但他依然心系和田，“如果有機會，我還希望去新疆，繼續教孩子們學相聲。”

李寧用相聲這門傳統藝術，在孩子們心中播下文化的種子。如今，在和田二中的校園里，穿著大褂說相聲已成為一道亮麗風景。

原文刊載于2025年第26期、12月22日出版的《民生周刊》雜志

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