【匠心課堂】公認(rèn)很會教！高新這位老師的課：教排版，更教向善

為持續(xù)深化教學(xué)改革、搭建教師共研共進的交流平臺，我校長期堅持開設(shè)校級研究型公開課，推動教學(xué)創(chuàng)新與實踐探索。12月19日的實訓(xùn)室，鍵盤聲夾雜著熱烈的討論。屏幕上不是代碼，而是一幅幅正在被精心排版的公益圖文。這里正在進行一堂與眾不同的公開課——經(jīng)貿(mào)系新媒體運營專業(yè)教師胡婷婷老師以“利用圖文排版工具-135編輯器完成圖文排版”為主題，呈現(xiàn)了一堂融“技能訓(xùn)練”與“價值傳遞”于一體的生動課堂。

從“她公益”項目開始

她圍繞“羊城她公益”項目推廣任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在實操中學(xué)習(xí)排版技術(shù)，在創(chuàng)作中感悟公益情懷，為觀課師生帶來了一場兼具專業(yè)深度與情感溫度的教學(xué)展示。

課堂伊始，胡老師以“公益圖文如何傳遞溫暖力量”為引，開啟主題導(dǎo)入與任務(wù)拆解環(huán)節(jié)。本次公開課結(jié)合“羊城她公益”真實項目核心資料，以“傳遞愛”為教學(xué)主線，率先將公益的溫情注入課堂氛圍，更以“女性力量”為敘事背景，引導(dǎo)學(xué)生用心“看見”真實故事、用情理解真實人物，推動思政教育落實技能課堂。

任務(wù)第一步：看見與理解

在教學(xué)一體化的課堂上。學(xué)生們通過圖片問題的獨立思考，自主學(xué)習(xí)和了解“羊城她公益”的項目核心內(nèi)容，通過分工表明確資料整理、模板篩選、圖文編輯等職責(zé)，在協(xié)作氛圍中邁出實踐第一步。在明確核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入探究本次宣傳的目的和傳輸?shù)暮诵膬r值觀念來契合排版任務(wù)的色調(diào)及內(nèi)涵。

決策時刻：用關(guān)鍵詞篩選模板

在模板篩選任務(wù)中，各小組分開討論，圍繞“公益”、“女性”關(guān)鍵詞檢索素材，從主題契合度、視覺舒適度等維度對比分析3個候選模板，填寫篩選記錄表并闡述選擇邏輯。有小組提出“淺粉+米白配色貼合溫暖基調(diào)，但標(biāo)題樣式需強化勵志感”的見解，展現(xiàn)了批判性思維與審美思考。

圖文初排與優(yōu)化環(huán)節(jié)將課堂互動推向高潮。各小組按文字組、圖片組、整合組分工協(xié)作。在優(yōu)化討論中，學(xué)生們從視覺層級、色彩搭配等角度提出改進方案：“案例部分可增加引用樣式突出勵志感”“段落間距需適度調(diào)整提升閱讀舒適度”。

像讀者一樣檢驗，

像創(chuàng)作者一樣思考

預(yù)覽校驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過135編輯器預(yù)覽與微信掃碼預(yù)覽雙重校驗，模擬讀者視角排查適配問題。“手機端標(biāo)題換行異常”、“平板端圖片顯示過小”等問題被逐一發(fā)現(xiàn)，各小組共同研討解決方案，在反復(fù)修正中提升作品的多設(shè)備適配性。

成果展示階段，每組組長上臺分享排版思路與實踐收獲，其他小組認(rèn)真傾聽并記錄借鑒點。在分享當(dāng)中學(xué)生說道：“本次排版的基調(diào)與愛同行，讓學(xué)習(xí)到在不同的活動報道中所傳遞的核心理念不同，所使用的基調(diào)排版思維也不同”。

此次公開課不僅為教師提供了教學(xué)交流的優(yōu)質(zhì)平臺，更探索了高新學(xué)校在職業(yè)教育中“以學(xué)促做、以做踐悟”的教學(xué)新路徑。通過“自主探索、小組協(xié)作、實踐優(yōu)化、成果分享、復(fù)盤總結(jié)”的閉環(huán)設(shè)計，充分調(diào)動了學(xué)生的參與積極性。

胡婷婷老師表示，未來將繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生在掌握專業(yè)技能的同時，樹立正確的職業(yè)價值觀與社會責(zé)任感，在圖文創(chuàng)作中傳遞正能量，共撰寫、共講、共傳好的故事。本次公開課為我校深化課程思政、推動教學(xué)改革提供了一個非常生動的范本。未來，我們將持續(xù)記錄更多高新公開課的 生動樣貌，讓每一份教學(xué)匠心都被看見。

供稿|經(jīng)貿(mào)系 胡婷婷

編輯|招生宣傳辦 陳英杰

審核|招生宣傳辦 盧偉鈞

終審|招生宣傳辦 吳華梅

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