【資訊】2025年廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育成果展示與研討活動(dòng)舉行

高質(zhì)均衡推進(jìn)勞動(dòng)教育全面夯實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)根基

為深入貫徹落實(shí)《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》等重要文件精神，2025年廣東省中小學(xué)勞動(dòng)教育成果展示與研討活動(dòng)于12月17日至18日在東莞市塘廈鎮(zhèn)中心小學(xué)及東莞市厚街湖景中學(xué)舉行。活動(dòng)由廣東省教育廳主辦，廣東省教育研究院承辦，東莞市教育局教研室、東莞市塘廈鎮(zhèn)教育管理中心、東莞市塘廈鎮(zhèn)中心小學(xué)、東莞市厚街湖景中學(xué)協(xié)辦。省教育研究院副院長(zhǎng)李海東、教學(xué)教材研究室副主任鐘守權(quán)，東莞市教育局教研室主任陳月強(qiáng)、東莞市塘廈鎮(zhèn)人民政府副鎮(zhèn)長(zhǎng)李勇輝、南京師范大學(xué)勞動(dòng)教育研究院院長(zhǎng)顧建軍教授等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席活動(dòng)。廣東各地市勞動(dòng)教育負(fù)責(zé)人、教研員、校長(zhǎng)、骨干教師等200多人參加活動(dòng)。

活動(dòng)已連續(xù)三年舉辦。本次活動(dòng)以“勞動(dòng)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”為主題，采用專(zhuān)題報(bào)告、主題分享、課例觀摩、項(xiàng)目教研工作坊、沙龍研討等豐富的形式，充分展示了區(qū)域一體化推進(jìn)、學(xué)校頂層設(shè)計(jì)、課程教學(xué)實(shí)施、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)、校園文化營(yíng)造、校家社協(xié)同推進(jìn)等方面的探索與成果，全方位展現(xiàn)我省中小學(xué)勞動(dòng)教育新經(jīng)驗(yàn)與新思考。廣州、深圳、梅州、茂名等地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)秀案例在會(huì)上分享與交流，充分展現(xiàn)出我省教研體系建設(shè)項(xiàng)目、教研員研修、走進(jìn)粵東西北教研幫扶、青年教師教學(xué)能力大賽、南方教研大講堂等勞動(dòng)教育教研抓手在支撐勞動(dòng)教育高質(zhì)量均衡發(fā)展方面的積極作用。本次活動(dòng)創(chuàng)新開(kāi)設(shè)項(xiàng)目教研工作坊，校長(zhǎng)、教師們化身“學(xué)生”深度參與勞動(dòng)項(xiàng)目的做與學(xué)，既從“教”的視角來(lái)學(xué)習(xí)勞動(dòng)項(xiàng)目課程的開(kāi)發(fā)，又從“學(xué)”的視角來(lái)思考課程在落實(shí)育人目標(biāo)上的優(yōu)缺點(diǎn)，共同探討課程深化方向與改進(jìn)策略。沙龍研討中，嘉賓們認(rèn)為，勞動(dòng)教育應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中厚植家國(guó)情懷、形成探索精神、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志、樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，塑造甘于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)造的創(chuàng)新型人才。教育部義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)組組長(zhǎng)顧建軍教授充分肯定了廣東貫徹落實(shí)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)、扎實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)教育、夯實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)根基的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，并詳細(xì)闡述了勞動(dòng)習(xí)慣的形成機(jī)理、提出了培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣的科學(xué)策略。

李海東在講話(huà)中表示，我省各地正穩(wěn)健而篤定地推動(dòng)勞動(dòng)教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，勞動(dòng)教育理念日趨深入、勞動(dòng)教育體系日臻完善、?教師發(fā)展體系日益成熟、校家社協(xié)同模式日漸多元、?教研支撐體系日益強(qiáng)大。同時(shí)，他也提出三點(diǎn)希望：一是各地各學(xué)校要提高站位，深刻把握勞動(dòng)教育的戰(zhàn)略意義，勞動(dòng)教育既是立德樹(shù)人的“強(qiáng)基工程”，更是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的“孵化器”；二是聚焦重點(diǎn)，構(gòu)建新時(shí)代勞動(dòng)教育體系，各地各學(xué)校要進(jìn)一步強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、聚焦核心素養(yǎng)、拓展實(shí)踐平臺(tái)；三是凝聚合力，打造校家社協(xié)同生態(tài)，共同推動(dòng)廣東勞動(dòng)教育高質(zhì)均衡發(fā)展。

來(lái)源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君