河南
為落實新課程標準，推動“學為中心”課堂建設，鄭州群英中學在第十四屆課堂教學研討月期間開展全學科“同課異構”展示活動。目前，各學科活動正在有序推進，教師參與積極，課堂亮點頻現(xiàn)。
史智慧老師《昆明的雨》
本次活動面向三年以上教齡、45歲以下教師，覆蓋語文、數(shù)學、英語、理化生、政史地、體音美心理等學科。教師圍繞同一課題設計差異化教學方案，重點在學習路徑上體現(xiàn)“異構”。課堂中，教師基于預習知識、課堂互動等數(shù)據，結合人工智能工具實施精準教學，突出分層任務、合作探究與學生主體地位，體現(xiàn)“教學評一致性”。
呂志浩老師的手球課
活動按照“課題確定—組內研磨—校級展示—課后研討”流程開展。校級展示由包保干部、教研組長、備課組長及學科教師組成觀課團，從學生參與度、以學定教落實度、目標達成度等方面進行評價。課后，各學科圍繞“不同設計對學習效果的影響”開展研討，提煉可推廣的課堂策略。
樊瑩老師上課
作為學校常態(tài)化教研的重要載體，“同課異構”有效促進教師專業(yè)成長，推動課堂改革深入發(fā)展。通過持續(xù)實踐，學校積累了一批具有推廣價值的“學為中心”課堂案例。
目前，各學科展示仍在火熱進行中。教師們在研磨與展示中互學互鑒，共同提升，為構建高效、靈動的課堂新生態(tài)不斷注入活力。
供稿：王李娜
編輯：杜 歡
審核：馮 丹
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