探索專門教育矯治新路徑

　　為有效預(yù)防未成年人違法犯罪，保障未成年人合法權(quán)益，安徽省六安市聯(lián)合北京師范大學(xué)法學(xué)院聚焦專門教育課程體系薄弱環(huán)節(jié)，通過深入調(diào)研與教學(xué)實(shí)踐，在該地探索形成“五維課程體系”與“家校協(xié)同育人平臺(tái)”的“5+1”專門教育矯治新路徑。

　　明確以學(xué)生需求為導(dǎo)向、以健全人格為目標(biāo)的基礎(chǔ)上創(chuàng)新構(gòu)建專門學(xué)校五維課程體系，作為專門教育矯治的啟智場、立規(guī)地、潤心坊。五維課程體系包含基礎(chǔ)文化課、普法教育課、心理健康課、藝術(shù)素養(yǎng)課和素質(zhì)拓展課。其中，普法教育課程培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)：以公民教育為理念指引，以模擬法庭為核心載體，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)司法程序，理解違法行為的法律后果；開展專題法治教育，推動(dòng)法治意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。用心理健康課程護(hù)航學(xué)生健康成長，貫徹關(guān)懷理念，構(gòu)建“預(yù)防—干預(yù)—發(fā)展”三位一體的心理支持體系。開設(shè)主題課程，通過認(rèn)知訓(xùn)練、正念練習(xí)與成長日記等方式，引導(dǎo)學(xué)生建立積極心理，提升社會(huì)適應(yīng)能力，并輔以“一對(duì)一”心理咨詢、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等機(jī)制，關(guān)注學(xué)生成長困境。

　　依據(jù)家校協(xié)同育人理念，落實(shí)家校定期聯(lián)系要求，建立“家校溝通、家長課堂、親子活動(dòng)”三層家校協(xié)同育人機(jī)制。一是通過線上線下結(jié)合的常態(tài)化交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家校信息互通、責(zé)任共擔(dān)，共同探討、解決罪錯(cuò)未成年人教育矯治問題等。二是通過專門開設(shè)家長課堂，引導(dǎo)家長積極調(diào)整親子溝通方式，掌握有效、科學(xué)的教育技巧與方法，從情緒主導(dǎo)轉(zhuǎn)向科學(xué)施教、從被動(dòng)應(yīng)對(duì)走向主動(dòng)育人。三是通過開展親子共廚、書信互寫、親子共讀等多樣化形式，在共同參與中增進(jìn)家庭成員間的情感交流。

　　該項(xiàng)實(shí)踐探索以學(xué)生為中心，以啟智潤心為目標(biāo)，以協(xié)同育人平臺(tái)為紐帶，構(gòu)建了“5+1”專門教育矯治的新路徑。追蹤調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在校學(xué)生的學(xué)習(xí)參與、情緒管理與親子溝通交流顯著改善。

　　（作者單位：北京師范大學(xué)法學(xué)院）

　　本周刊由教育部政策法規(guī)司指導(dǎo)支持，中國教育報(bào)刊社、華東政法大學(xué)聯(lián)合主辦

　　本期審稿專家 丁笑梅 董秀華

《中國教育報(bào)》2025年12月17日 第04版

作者：張潔 張昕毅 卜俊辰