“大科技”啟蒙 “大情懷”筑夢——赤峰市寧城縣直屬機關第一幼兒園科學教育創新實踐

科學教育對提升全民科學素質、建設創新型國家意義重大。2001 - 2024年，國家出臺系列政策法規，強調科學教育、普及與科技創新，提升國民素養。黨的二十大和二十屆三中全會凸顯教育、科技、人才重要性，教育部《中小學科學教育工作指南》為幼兒科學教育指明方向。在此背景下，赤峰市寧城縣直屬機關第一幼兒園積極響應，以“生活·探索·創造”為核心，探索科學教育創新實踐，走在了赤峰市乃至內蒙古自治區教育行業的前列。

寧城縣直屬機關第一幼兒園在預設課程基礎上，開發地方性課程，結合“我們與未來”項目課程，踐行“兒童探索在前，教師支持在后”理念，形成師幼共建的“活教育”模式，培養有家鄉情、中國心、世界眼的“活兒童”。

課程引入與優化方面，2018年寧城縣直屬機關第一幼兒園率先引入“洪恩機器人”課程，以奇趣管道、趣味工程等內容激發幼兒科學興趣。教師觀察幼兒表現，調整優化課程，貼合幼兒認知與探究需求。2019年引入“愛迪生科學發現”課程，涵蓋六大區域，為幼兒提供多元探索環境。教師注重培養幼兒探究能力與創新思維，引導自主探索實踐，初步形成科學教育框架。

2023年5月，幼兒園創建生活化、游戲化、科學化、多元化教育課程，引進幼兒機器人編程課程并推廣，提升幼兒科技素養與創新能力。一年后，結合實際需求，又引進了AR編程課程、動力機器人等，豐富科學教育內容。同時，注重融合性，將科學素養滲透五大領域，梳理建構“科學教育課程體系”，通過多種途徑打造全方位、多層次科學教育環境，促進幼兒科學素養全面提升，實現科學教育系統化、規范化。

寧城縣直屬機關第一幼兒園構建“以人為本”的科學教育機制體系。成立由書記、園長任第一責任人的領導小組，設立科學副校長、輔導員和委員會，提供組織保障。在此基礎上，幼兒園深入推進“機制與生態融合發展模式”，形成閉環管理系統，精心打造“空間·課程·資源”三位一體的教育生態，推動科學教育向社會化場景不斷延伸拓展。

為支持科學教育，幼兒園提升教師素養，通過多種培訓提升教師數字化理論與實踐能力。教師將所學用于實踐，如自制表情包用于師幼、家園互動，激發幼兒興趣，獲家長認可。2024年9月，引入“童幫智能管理系統”，革新幼兒管理模式；引入光影游戲，激發幼兒探索興趣。

幼兒園開展豐富科學教育活動。機器人編程課程通過故事、動畫、關卡任務等激發幼兒興趣，組織現場觀摩展示獲領導認可。開展班級常規科學教育活動，包括集體教育、室內區域自主游戲、戶外探究等，培養幼兒多種能力。2024年9 - 10月，開展首屆科學節，激發幼兒觀察、動手及探究興趣。

經過多年探索，幼兒園成果顯著。構建了科學教育基本范式，形成實施指南及配套資源包，培養有科學教育專長的教師比例達60%以上，幼兒科學探究行為發生率提升至日均3次/人，科學陪伴時間增加。有效培養了幼兒科學思維能力，推動幼兒園特色品牌建設與高質量發展，成為自治區示范性幼兒園、赤峰市名校園。下一步，寧城縣第一幼兒園將繼續心懷理想，為幼兒發展和國民科學素養提升不懈努力。（端木）

來源：內蒙古廣播電視臺官方新聞客戶端