就業市場越來越不景氣,“你不干,有的是人干”這句話,是老板們的底氣。畢業生也被這句話影響,把自己放在求職過程中的低位。
不是壓榨自身勞動時間,就是降低勞動報酬。沒辦法,人實在是太多了。這一代的孩子們,在打一場沒有敵人的戰爭。
“戰爭”之下,朝不保夕,生兒育女就變得不再重要。這代年輕人有骨氣,不再是說說而已,他們,真的不生了。
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“真的不生了?”一張中小學和幼兒園的操場對比圖火了,差距明顯!
因為我國人口基數比較大,就算大家都說不生了,身邊還是有很多人結婚,生孩子。身邊的學校,也一直人滿為患。
就拿筆者來說,今年我們這邊的小學,又擴招了。導致原來的校區不夠用,又新建了2個校區,每個年級,大概15個班級左右,操場里烏泱泱的,都是學生。
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當時我們還聊天,說都說人口負增長,怎么還有這么多孩子。不是都說不生了嗎?其實,人口的變化,不能這么對比。
一個是農村和城市不一樣,一個是地區和地區不一樣。一個地方的學生增多了,不代表整體的數量在增加。
這個區別,只要把中小學生,和幼兒園的學生放在一起對比,就知道差距了。一張中小學,和幼兒園的對比圖,也因此火了。
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中學操場上的學生,明顯比小學多。到了幼兒園,就剩下零星幾個學生了。對比之下,學生越來越少。
尤其是偏遠地區和農村的家長,感受更深。很多私立幼兒園,因為沒有學生,最后都關停了,公立的還能支撐一下。
一些地區的小學,也出現了大量合并的現象。幾個村子的學生,聚集在一起上課。不方便合并的學校,甚至出現了一個年級,甚至整所學校的學生,都維持在個位數的情況。
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我們看見的“爆滿”,是城市里的學校。家長都希望給學生一個良好的教育環境,因此出現了扎堆的情況,其實整體還是少的。
學生越來越少,就業市場會越來越好嗎?
其實這個幾乎是肯定的,當供求關系發生變化的時候,總有一方會占據優勢。現在的教育模式就是偏向精英化。
雖然學生越來越少,但學生的質量越來越高。家長更注重全方位的培養,未來不管是求職還是創業,都會比現在的情況要好。
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就現在這種,一個崗位幾千個人搶。博士要去社區,大家互相壓工資的情況,會隨著人口的減少,變得不在那么明顯。
雖然人口減少,會帶來一些崗位的缺失。比如教育,管理等方面,會有明顯的變化,但相對應的,能留下的崗位需求,也會變的更精細。
精細的工作,就需要更精細的人。用人單位的可篩選空間變小,薪資待遇就會相對應提高,打工人的話語權,就來了。
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筆者寄語:
人口缺失,鼓勵生育。人多了,生存變得困難,然后大家開始少生,人口減少,生活狀態變好。狀態好了,愿意生育的人就又多了起來,然后不斷循環。
這幾乎是一個必須要走,或者必然會形成的一個過程。這個過程的周期也比較長,單純靠鼓勵,幾乎很難改變現狀。
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就需要社會的生存環境,真正的發生變化,新生兒或者說學生們的數量,才會徹底發生改變。就目前的教育環境來說,對未來的學生發展,是有利的。
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