大齡博士，出局

點“山東教育信息"免費關注

11月30日，中央機關及其直屬機構2026年度考試錄用公務員公共科目筆試舉行。這是“年齡條件適當放寬調整”后舉行的首次國考，本次國考最大突破就是將招錄年齡上限調整為38周歲，2026年應屆碩士、博士研究生甚至可以放寬到43周歲以下。

博士，在成為“青椒”之前

“非升即走”是高校在人才聘任時廣泛采用的制度。這一制度一般是針對青年教師的“講師—副教授”階段，采取預聘制，即達不到考核要求就不再續聘，以倒逼“青椒”們出成果。隨著博士生擴招，“博士帽”年年增多，學術崗位的數量卻相對穩定，在博士畢業人數超過學術勞動力市場需求的情況下，越來越多的博士止步于高校教職，難以觸碰到“非升即走”的門檻。首先被攔在門檻之外的，就是“大齡”博士。

35歲，為什么重要

有研究表明，自然科學家發明創造的最佳年齡段是25歲到45歲，這個年齡段與科學家職業早期階段高度契合。以年齡作為門檻瞄準了學者們從事學術生產的“黃金時間”。

高校對青年教師的考核標準各有不同，但通常覆蓋教學、科研、社會服務甚至是科研到賬經費等方面，考核結果達到“合格”或“良好”可進入下個聘期，如青年基金等重要項目的成功申報無疑能為自己的晉升增加砝碼。

預聘制（“非升即走”制度）一般包含兩個聘期，每個聘期為三年，通常需要6-8年考核期。如果“非升即走”對青年基金有要求，一名30歲以上走上高校講師崗的博士想要保留教職，就得卡著時間在35歲前完成申請，變相縮短了考核期。如今直博生27歲就能畢業，越早入職也能有更多時間完成青年基金、重點項目、團隊建設的科研積累。

在一環扣一環的發論文、申項目、畢業、找工作的流程中，可以說，35歲前的“黃金時間”幾乎是決定博士生是否能在高校任職或長期任職的關鍵。但對于33+、35+的博士來說，做出科研成果的時間被壓縮。

出路在哪兒

有觀點認為，在博士大力擴招的背景下，已培養的博士已經足夠滿足教職需求，期間走過“岔路”的博士不應該把教職當做目標。

所謂“岔路論”，混淆了經歷差異和能力適配。企業工作、跨學科攻讀、延遲畢業……非傳統的學術經歷一定說明學術能力不行嗎？高校作為科研人才的聚集地，應有包容多元路徑人才的空間。

一篇有關博士就業發展多樣化的期刊文章指出，我國高等教育擴招的前3年（1996—1998年），75%的博士畢業生都就業于高校，然而最新數據顯示，目前我國頂尖研究型大學博士畢業生在高等教育單位的任職比例已低于50%，到企業、黨政機關等就業的比例卻逐年攀升。

類似的統計在更早之前一篇有關我國“雙?流”大學博士畢業生就業特征分析的文章中也可以見到，根據研究，2017年博士就業去向統計結果顯示，學術勞動力市場日益飽和迫使博士畢業生通過博士后階段避開博士就業高峰，頂尖研究型大學的部分學科已逐漸將博士后階段作為入職的基本門檻。但在當時，學術性崗位依然占據半數以上。

博士畢業生多元化就業已是大勢所趨。早在2017年，時任北京大學教育學院／教育經濟研究所副教授的鮑威便已經注意到這個問題，在針對國內超過2000名學術型博士學術就業志向的調查中，她發現具有非學術部門就業意向的博士生對學術職業“高負荷-高壓力”特征有著最深刻的認知，加之高校教師崗位需求少和薪資競爭力不足，這些因素已在一定程度上對其學術從業意向形成了冷卻效應。

對“大齡”博士們來說，只是尋找一個出口或許都已經費盡全力。“在輪下”的處境使得他們在世俗評價標準上被認為是難以取得“成功”的，“大器晚成”在“非升即走”面前也并不適用。那么，是否還要執著于教職繼續學術之路。故事的結局又會定格在哪里？

▌來源：軟科