過來人的血淚教訓(xùn)：退休后哪怕再念舊，也盡量別去原單位自討沒趣

退休是人生的一道分水嶺，前半生在崗位上發(fā)光發(fā)熱，后半生該在新的天地里尋得安寧。原單位是曾經(jīng)的戰(zhàn)場(chǎng)，不是永久的港灣；舊同事是過往的伙伴，不是永遠(yuǎn)的知己。念舊是心底的溫柔，但不分場(chǎng)合的念舊，只會(huì)讓曾經(jīng)的美好變味；留戀是情懷的底色，但不顧邊界的留戀，終將淪為自討沒趣的尷尬。

01 退場(chǎng)的失落：有些舞臺(tái)，謝幕就該體面離場(chǎng)

林敬言退休那天，辦公室的窗臺(tái)上還擺著他養(yǎng)了十五年的文竹，葉片翠綠得發(fā)亮，像極了他剛到江城中學(xué)教語文時(shí)的模樣。那天校長(zhǎng)親自給她頒了退休證書，握著他的手說：“林老師，您可是咱們學(xué)校的定海神針，以后常回來看看啊！”

三十五年教齡，帶過十八屆高三，培養(yǎng)出的學(xué)生能從江城中學(xué)門口排到江邊。辦公室的柜子里，塞滿了學(xué)生送的賀卡和感謝信，最上面那封是去年考上北大的小蘇寫的：“林老師，您講的《赤壁賦》我至今記得，‘寄蜉蝣于天地’的豁達(dá)，我終于懂了。”每次看到這封信，林敬言的眼角都會(huì)泛起暖意。

退休后的第一個(gè)星期，林敬言每天早上七點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)醒來，習(xí)慣性地摸向床頭的教案本，摸到的卻是冰涼的手機(jī)。他坐在床邊發(fā)愣，陽光透過窗簾縫隙照進(jìn)來，在地板上投出一道細(xì)長(zhǎng)的光影，像極了課堂上他用粉筆在黑板上畫的分界線。

老伴見他魂不守舍，勸他：“老林，退休了就好好歇著，要不咱們?nèi)ス珗@打太極？我跟老張他們約好了。”林敬言擺擺手：“我再去學(xué)校看看，文竹該澆水了，還有小王，他第一次帶高三，我得去跟他說說答題技巧。”

他特意換上了退休前常穿的藏青色中山裝，頭發(fā)梳得一絲不茍，手里提著給小王帶的茶葉——那是他珍藏了三年的碧螺春，當(dāng)年學(xué)生家長(zhǎng)送的，他一直沒舍得喝。走到江城中學(xué)門口，保安老李笑著跟他打招呼：“林老師，回來啦？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，腳步輕快地往里走，仿佛還是那個(gè)每天提前半小時(shí)到辦公室的林老師。

辦公室里很熱鬧，幾個(gè)年輕老師正圍著電腦討論課件，小王坐在他原來的位置上，手指在鍵盤上飛快地敲擊著。看到林敬言進(jìn)來，小王愣了一下，隨即站起身：“林老師，您怎么來了？快坐快坐！”他一邊說，一邊把椅子往旁邊挪了挪，露出電腦屏幕上的PPT，標(biāo)題是《高考語文現(xiàn)代文閱讀答題策略》。

林敬言湊過去，指著屏幕上的一個(gè)要點(diǎn)說：“小王啊，這個(gè)‘作用題’得抓三個(gè)維度，內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感，你看這里少了‘讀者感受’，得加上……”他話沒說完，就見小王尷尬地笑了笑：“林老師，現(xiàn)在新課標(biāo)改了，答題標(biāo)準(zhǔn)不一樣了，您看這個(gè)是最新的評(píng)分細(xì)則。”

旁邊的年輕老師小李抬頭笑了笑，語氣里帶著幾分隨意：“林老師，現(xiàn)在都用AI改卷了，關(guān)鍵詞不對(duì)就不給分，跟您那時(shí)候不一樣啦。”林敬言的手僵在半空中，指尖的茶葉盒微微發(fā)燙，他看著小王屏幕上陌生的評(píng)分細(xì)則，突然覺得自己像個(gè)闖入者。

他原本想提文竹澆水的事，可看著窗臺(tái)上那盆新?lián)Q的綠蘿，話到嘴邊又咽了回去。小王給她倒了杯熱水：“林老師，您今天來是有什么事嗎？我們等會(huì)兒要開備課會(huì)，可能沒時(shí)間陪您聊了。”

林敬言站起身，把茶葉盒放在桌上：“沒什么事，就是路過，給你帶點(diǎn)茶葉。那你們忙，我先走了。”走出辦公室時(shí)，他聽到身后小李說：“林老師是不是還沒適應(yīng)退休啊？咱們現(xiàn)在的節(jié)奏，他肯定跟不上了。”

陽光還是那樣明媚，可照在身上卻沒有絲毫暖意。林敬言走到操場(chǎng)，看到學(xué)生們?cè)谂懿剑谔?hào)聲整齊響亮，可他再也不是那個(gè)站在跑道旁給學(xué)生加油的林老師了。他終于明白，職場(chǎng)就像一場(chǎng)話劇，每個(gè)人都有自己的戲份，當(dāng)燈光從你身上移開，再留戀舞臺(tái)，只會(huì)擋住別人的光芒，也讓自己難堪。

02 執(zhí)念的尷尬：你的“念念不忘”，早已是別人的“過眼云煙”

第一次回單位的尷尬，并沒有讓林敬言打消念舊的念頭。他總覺得，那只是個(gè)意外，小王是他帶出來的徒弟，怎么會(huì)真的嫌棄他？辦公室的同事們，只是太忙了，沒顧得上跟他好好聊天。

半個(gè)月后，恰逢江城中學(xué)舉辦校慶，邀請(qǐng)函寄到了家里。老伴勸他：“老林，校慶人多熱鬧，你要是想去就去，別憋在心里難受。”林敬言摩挲著邀請(qǐng)函上燙金的校徽，心里的火苗又燃了起來。他翻出壓在箱底的西裝，那是他當(dāng)年評(píng)高級(jí)教師時(shí)穿的，雖然有些陳舊，但依舊筆挺。

校慶那天，林敬言特意提前了一個(gè)小時(shí)到學(xué)校。校門口掛著“百年校慶，桃李芬芳”的橫幅，不少老同事和老校友都來了。他看到了當(dāng)年的教導(dǎo)主任老張，趕緊走過去打招呼：“老張，好久不見啊！你這身體還是這么硬朗！”

老張回頭看到他，愣了一下，隨即握住他的手：“老林？哎呀，真是你！我這眼神不行了，快認(rèn)不出來了。”兩人聊了幾句當(dāng)年的事，老張突然說：“對(duì)了，老林，你知道嗎？咱們?cè)瓉淼霓k公室要改成數(shù)字化教室了，你養(yǎng)的那盆文竹，沒地方放，小王給移栽到花壇里了。”

林敬言的心猛地一沉，他快步走到花壇邊，果然看到那盆文竹被種在角落里，葉片有些發(fā)黃，旁邊還堆著幾個(gè)廢棄的花盆。他蹲下身，小心翼翼地拂去葉片上的灰塵，眼眶瞬間紅了。這盆文竹，是他剛到學(xué)校時(shí)，第一屆學(xué)生送的，陪著他度過了無數(shù)個(gè)備課到深夜的日子，是他職場(chǎng)生涯的見證啊。

“林老師？您怎么在這兒？”身后傳來小王的聲音。林敬言站起身，指著文竹：“這盆花怎么移栽到這兒了？它喜陰，不能暴曬的。”小王撓撓頭：“林老師，辦公室要裝新設(shè)備，實(shí)在沒地方放，我想著種在花壇里好歹能活，總比扔了強(qiáng)。”

“扔了？”林敬言的聲音有些顫抖，“這盆花跟著我十五年，你怎么能說扔就扔？”小王的臉色有些不好看：“林老師，不就是一盆花嗎？回頭我給您買一盆新的，比這個(gè)好看多了。”旁邊的校長(zhǎng)走過來，打圓場(chǎng)：“林老師，實(shí)在對(duì)不住，是我們考慮不周。您要是喜歡，這盆花您搬回家養(yǎng)著。”

那天的校慶晚宴，林敬言吃得索然無味。原本以為會(huì)被眾星捧月的他，卻成了角落里的透明人。年輕的老師們圍著新上任的教導(dǎo)主任敬酒，老同事們湊在一起聊帶孫子的趣事，沒人再提起他當(dāng)年的輝煌，也沒人再問他退休后的生活。

席間，他聽到幾個(gè)年輕老師議論：“聽說林老師退休后總回學(xué)校，是不是太閑了？”“可不是嘛，上次還跟小王指手畫腳的，現(xiàn)在的教學(xué)模式，他早就不懂了。”林敬言端起酒杯，抿了一口白酒，辛辣的味道嗆得他眼淚直流。他想起自己帶小王的時(shí)候，把所有的教學(xué)心得都傾囊相授，小王當(dāng)年一口一個(gè)“林師傅”，喊得比誰都親。

校慶結(jié)束后，小王開車送他回家。路上，小王說：“林老師，不是我說您，您退休了就該好好享受生活，別總往學(xué)校跑了。現(xiàn)在學(xué)校變化大，您也不適應(yīng)，反而鬧得大家都尷尬。”林敬言看著窗外飛馳而過的街景，突然覺得無比陌生。他終于看清，自己念念不忘的過往，早已被時(shí)光沖刷成了別人的過眼云煙；他心心念念的情誼，在身份更迭的那一刻，就已經(jīng)變了味道。

回到家，他把那盆文竹搬進(jìn)了陽臺(tái)，精心修剪了黃葉，澆了水。老伴看著他落寞的樣子，嘆了口氣：“老林，不是所有人都像你一樣念舊。你把別人當(dāng)親人，可別人早就把你當(dāng)成了‘過去式’。”林敬言沒有說話，只是靜靜地看著文竹，心里像被什么東西堵著，喘不過氣來。

可他還是不死心。一個(gè)月后，他聽說小王帶的班級(jí)月考成績(jī)不理想，特意整理了自己當(dāng)年的備考筆記，密密麻麻寫了十幾頁，還附上了歷年高考真題的解析。他揣著筆記，再次來到學(xué)校。

辦公室里，小王正在跟班主任吵架，聲音很大：“我都說了，這個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差，得一對(duì)一輔導(dǎo)，你非要讓他跟大部隊(duì)走，成績(jī)能好才怪！”看到林敬言進(jìn)來，小王的臉色緩和了一些，但語氣依舊帶著不耐煩：“林老師，您怎么又來了？我現(xiàn)在忙著呢。”

林敬言把筆記遞過去：“小王，我看你班成績(jī)不太好，這是我當(dāng)年的備考筆記，或許對(duì)你有幫助。”小王接過筆記，翻了幾頁，就放在了一邊：“林老師，謝謝您的好意。可現(xiàn)在的學(xué)生跟您那時(shí)候不一樣了，您的方法不適用了。再說，我跟班主任正鬧矛盾呢，哪有心思看這個(gè)。”

林敬言看著那本被隨意丟在桌上的筆記，字跡被陽光曬得有些模糊。那是他花了三個(gè)通宵整理出來的，每一個(gè)字都凝聚著他的心血。他想說點(diǎn)什么，可看著小王不耐煩的眼神，最終還是轉(zhuǎn)身走了。走到門口時(shí)，他聽到小王跟班主任說：“你看，林老師又來送他那套老古董了，真是越老越固執(zhí)。”

那天風(fēng)很大，吹得路邊的梧桐樹沙沙作響。林敬言走在回家的路上，腳步沉重得像灌了鉛。他突然想起自己退休前最后一節(jié)課，跟學(xué)生們說的話：“人生就像一趟列車，有人上車，有人下車，沒有人能陪你走到最后。”那時(shí)候他是在勸學(xué)生，沒想到現(xiàn)在，卻要用來勸自己。有些執(zhí)念，就像握在手里的沙子，握得越緊，流失得越快；有些留戀，就像過期的車票，再怎么珍藏，也換不回當(dāng)初的旅程。

03 錯(cuò)位的善意：你的“經(jīng)驗(yàn)之談”，早已不是時(shí)代的剛需

接二連三的尷尬，讓林敬言沉寂了一段時(shí)間。他開始跟著老伴去公園打太極，去菜市場(chǎng)買菜，學(xué)著做年輕人愛吃的網(wǎng)紅菜。可每當(dāng)路過江城中學(xué)，他還是會(huì)忍不住放慢腳步，看著校門口那棵老樟樹，想起自己曾經(jīng)在樹下跟學(xué)生談心的日子。

改變發(fā)生在一個(gè)雨天。那天他去菜市場(chǎng)買菜，遇到了當(dāng)年的學(xué)生陳娟。陳娟現(xiàn)在是江城中學(xué)的語文教研組長(zhǎng)，看到林敬言，熱情地打招呼：“林老師！真沒想到能在這兒遇到您！我正想找您呢，我們組要搞一個(gè)‘名師講堂’，想請(qǐng)您回來給年輕老師講講課，傳授一下經(jīng)驗(yàn)。”

林敬言的心一下子活了過來。他連忙說：“好啊！好啊！我這就回去準(zhǔn)備課件！”陳娟笑著說：“林老師，您別太緊張，就跟當(dāng)年給我們上課一樣就行。時(shí)間定在下周周三下午，我到時(shí)候給您打電話。”

回家的路上，雨停了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。林敬言哼著當(dāng)年教學(xué)生唱的古詩改編曲，腳步輕快得像個(gè)孩子。他知道，這是他證明自己的機(jī)會(huì)，他要讓那些年輕老師知道，他的經(jīng)驗(yàn)并沒有過時(shí)。

接下來的一個(gè)星期，林敬言把所有的精力都投入到了課件的準(zhǔn)備中。他翻出了自己所有的教學(xué)案例，從《詩經(jīng)》到現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，從文言文翻譯到作文審題，整整做了五十多頁P(yáng)PT。為了適應(yīng)年輕老師的習(xí)慣，他還特意讓孫子教他用動(dòng)畫效果，給重點(diǎn)內(nèi)容加上了閃爍的邊框。

講課那天，林敬言特意穿了新做的中山裝，頭發(fā)梳得锃亮。教研活動(dòng)室里坐滿了年輕老師，陳娟坐在第一排，笑著跟他點(diǎn)頭。他深吸一口氣，走上講臺(tái)，打開課件。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“語文教學(xué)的堅(jiān)守與傳承”幾個(gè)大字時(shí)，他看到下面有幾個(gè)年輕老師皺了皺眉頭。

他按照準(zhǔn)備好的內(nèi)容，從《關(guān)雎》的講解技巧說起，結(jié)合自己當(dāng)年帶學(xué)生賞析的案例，滔滔不絕地講了起來。他講得很投入，時(shí)不時(shí)還引用學(xué)生的作文片段，分享自己的批改心得。可他漸漸發(fā)現(xiàn)，下面的年輕老師有些心不在焉，有的在偷偷玩手機(jī)，有的在交頭接耳。

講到一半，一個(gè)戴眼鏡的年輕老師舉手：“林老師，您講的這些確實(shí)很有道理，可現(xiàn)在我們要趕進(jìn)度，一節(jié)課要講完兩篇課文，哪有時(shí)間跟學(xué)生慢慢賞析啊？而且現(xiàn)在的學(xué)生喜歡短視頻，您說的這些他們根本不感興趣。”

林敬言愣了一下，連忙說：“賞析是基礎(chǔ)啊，基礎(chǔ)打牢了，答題才能得心應(yīng)手。你們可以把古詩編成短視頻，這樣學(xué)生就感興趣了。”另一個(gè)年輕老師笑著說：“林老師，我們?cè)缇驮囘^了，可效果不好。現(xiàn)在的家長(zhǎng)只看成績(jī)，誰管學(xué)生有沒有興趣啊？”

接下來的提問環(huán)節(jié)，氣氛越來越尷尬。年輕老師們問的都是“如何提高課堂效率”“怎樣應(yīng)對(duì)AI改卷的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”“如何跟挑剔的家長(zhǎng)溝通”之類的問題，這些問題，林敬言根本答不上來。他當(dāng)年教書的時(shí)候，家長(zhǎng)把老師當(dāng)權(quán)威，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)本分，哪有這么多復(fù)雜的問題。

講課結(jié)束后，陳娟送他出門，不好意思地說：“林老師，謝謝您今天來講課。年輕老師們壓力大，比較急功近利，您別往心里去。”林敬言笑了笑，笑容有些苦澀：“沒事，是我脫離時(shí)代了。”他看著教研活動(dòng)室里年輕老師圍著陳娟討論“高效課堂”的背影，突然覺得自己像個(gè)來自上個(gè)世紀(jì)的古董。

走出學(xué)校，他遇到了小王。小王看著他手里的U盤，說：“林老師，您講完課了？其實(shí)陳娟請(qǐng)您來，就是想讓您開心開心，您還真當(dāng)真了。現(xiàn)在的教學(xué)節(jié)奏，您那套方法根本行不通。”林敬言的手猛地一緊，U盤差點(diǎn)掉在地上。他終于明白，不是自己的經(jīng)驗(yàn)不重要，而是時(shí)代變了，需求變了；曾經(jīng)的“金玉良言”，在當(dāng)下的語境里，早已成了不合時(shí)宜的“老生常談”。

回到家，他把那五十多頁的課件刪了，只留下了封面。老伴看著他失魂落魄的樣子，沒有勸他，只是給她端了一碗熱湯：“老林，不是你做得不好，是你該放下了。你當(dāng)年教我們的‘順勢(shì)而為’，怎么到自己身上就忘了？”

那天晚上，林敬言失眠了。他坐在陽臺(tái)，看著那盆文竹，月光灑在葉片上，泛著淡淡的光澤。他想起自己剛教書時(shí)的初心，是想讓學(xué)生感受到語文的魅力，是想讓他們?cè)谖淖掷镎业搅α俊？涩F(xiàn)在的教學(xué)，早已成了一場(chǎng)追求分?jǐn)?shù)的競(jìng)賽，他的堅(jiān)守，在現(xiàn)實(shí)面前，顯得那么蒼白無力。

幾天后，他去公園打太極，遇到了老張。老張告訴他，自己退休后加入了社區(qū)的老年大學(xué)，教老人們寫毛筆字，日子過得很充實(shí)。“老林，”老張拍著他的肩膀說，“咱們退休了，就該找自己的天地。原單位是年輕人的戰(zhàn)場(chǎng)，咱們就別去湊熱鬧了。”

林敬言看著老張臉上的笑容，突然豁然開朗。他想起自己年輕時(shí)喜歡書法，只是因?yàn)榻虝Γ恢睕]機(jī)會(huì)深入學(xué)習(xí)。第二天，他就去老年大學(xué)報(bào)了書法班，還買了一套新的文房四寶。當(dāng)筆尖落在宣紙上，寫出第一個(gè)“靜”字時(shí)，他心里的煩躁和不安，瞬間煙消云散。人生從來不是只有一個(gè)舞臺(tái)，當(dāng)一個(gè)舞臺(tái)謝幕，與其在原地留戀，不如轉(zhuǎn)身尋找新的舞臺(tái)；與其執(zhí)著于別人的認(rèn)可，不如深耕自己的熱愛。

04 頓悟的通透：體面的告別，是給過去最好的成全

在老年大學(xué)的日子，林敬言過得很充實(shí)。他跟著書法老師學(xué)習(xí)楷書，從基本的筆畫練起，每天雷打不動(dòng)地寫兩個(gè)小時(shí)。他的字越寫越好，還在社區(qū)的書法比賽中得了一等獎(jiǎng)。老伴笑著說：“老林，我看你現(xiàn)在比教書的時(shí)候還精神。”

可他還是沒能完全放下原單位。有一次，他在書法班認(rèn)識(shí)的老李跟他說，江城中學(xué)要評(píng)選“百年功勛教師”，他作為資深老教師，肯定能入選。林敬言的心又動(dòng)了，他開始琢磨著要不要給校長(zhǎng)打個(gè)電話，提醒一下這件事。

就在他猶豫不決的時(shí)候，他收到了小王的微信。小王說，他帶的班級(jí)在期中考試中得了年級(jí)第一，想請(qǐng)他吃飯，感謝他當(dāng)年的教導(dǎo)。林敬言很開心，覺得自己的付出終于被認(rèn)可了。他特意穿上了獲獎(jiǎng)時(shí)穿的西裝，提前半小時(shí)到了約定的餐廳。

小王是跟幾個(gè)年輕老師一起來的。飯桌上，大家聊得很熱鬧，主要是小王在分享自己的教學(xué)心得，說他如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的錯(cuò)題，如何跟家長(zhǎng)建立微信群實(shí)時(shí)溝通，如何用AI工具生成個(gè)性化的復(fù)習(xí)方案。林敬言插不上話，只能默默地聽著，偶爾點(diǎn)點(diǎn)頭。

吃到一半，小王端起酒杯，對(duì)他說：“林老師，謝謝您當(dāng)年帶我的時(shí)候傾囊相授。說實(shí)話，您的很多方法現(xiàn)在確實(shí)不適用了，但您教我的‘用心對(duì)待學(xué)生’，我一直記在心里。這次評(píng)‘百年功勛教師’，我跟陳娟都推薦了您，可校長(zhǎng)說，要選對(duì)學(xué)校現(xiàn)在有貢獻(xiàn)的老師，您退休太久了，不符合條件。”

林敬言手里的酒杯晃了一下，酒灑在了桌布上。他強(qiáng)裝鎮(zhèn)定地說：“沒事，我本來也不在乎這個(gè)榮譽(yù)。”可心里的失落，卻像潮水般涌來。他以為自己已經(jīng)放下了，可當(dāng)聽到“不符合條件”這五個(gè)字時(shí)，他還是覺得自己的尊嚴(yán)被狠狠踩在了腳下。

回家的路上，他路過江城中學(xué)。晚自習(xí)的鈴聲響了，教室里亮起了燈，透過窗戶，他看到年輕的老師在講臺(tái)上激情澎湃地講課，學(xué)生們?cè)谙旅嬲J(rèn)真地記筆記。那場(chǎng)景，跟他當(dāng)年教書時(shí)一模一樣，可又完全不一樣。他突然意識(shí)到，自己早就不屬于這里了。

那天晚上，他把辦公室的鑰匙找了出來。那是一把銅制的鑰匙，上面刻著他的名字，是他剛到學(xué)校時(shí)發(fā)的。他摩挲著鑰匙上的紋路，想起了很多往事：第一次走上講臺(tái)的緊張，第一次收到學(xué)生賀卡的感動(dòng)，第一次評(píng)上高級(jí)教師的喜悅……他把鑰匙放在手心，握了很久，然后輕輕放進(jìn)了抽屜的最底層。

第二天，他去老年大學(xué)上課，書法老師夸他的字有了進(jìn)步，多了幾分通透和豁達(dá)。他笑著說：“老師，我終于想通了，有些東西，該放下就放下。”他開始全身心投入到書法學(xué)習(xí)中，還加入了社區(qū)的書法協(xié)會(huì)，經(jīng)常參加公益書法活動(dòng)，教孩子們寫毛筆字。

有一次，他在社區(qū)活動(dòng)中心教孩子們寫“寧靜致遠(yuǎn)”四個(gè)字。一個(gè)小女孩問他：“爺爺，什么是寧靜致遠(yuǎn)啊？”林敬言笑著說：“就是當(dāng)你不再執(zhí)著于不屬于自己的東西時(shí)，就能找到真正的快樂。”小女孩似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，在宣紙上一筆一劃地寫了起來。

那天下午，陳娟給她打電話，說小王帶的學(xué)生在全市作文比賽中得了一等獎(jiǎng)，作文里提到了他當(dāng)年講的《赤壁賦》。“林老師，”陳娟的聲音很激動(dòng)，“小王說，是您當(dāng)年的教導(dǎo)，讓他明白要用心對(duì)待學(xué)生。您看，您的影響一直都在。”

林敬言看著窗外的陽光，心里暖暖的。他想起了那盆文竹，經(jīng)過他的精心照料，又重新煥發(fā)了生機(jī)，葉片翠綠欲滴。他終于明白，真正的影響，從來不是靠留在原地提醒別人，而是靠曾經(jīng)的付出，在別人心里留下印記；真正的體面，不是在過去的舞臺(tái)上強(qiáng)撐戲份，而是在新的天地里活出另一種精彩。

05 歲月的沉淀：放下執(zhí)念，方得心安

林敬言徹底不再往原單位跑了。他把更多的時(shí)間花在了書法和公益活動(dòng)上。他在老年大學(xué)開了書法興趣班，免費(fèi)教老人們寫字；他還經(jīng)常去鄉(xiāng)村小學(xué)，給那里的孩子們講古詩，教他們寫毛筆字。他的生活變得充實(shí)而有意義，臉上的笑容也越來越多。

有一次，他去鄉(xiāng)村小學(xué)講課，遇到了當(dāng)年的學(xué)生小蘇。小蘇現(xiàn)在是那里的校長(zhǎng)，看到他，激動(dòng)地說：“林老師，您還記得我嗎？當(dāng)年您給我講《赤壁賦》，說‘渺滄海之一粟’，讓我不要因?yàn)橐淮慰荚囀Ю蜌怵H。我現(xiàn)在還把這句話寫在辦公室的墻上呢！”

林敬言看著小蘇，心里滿是欣慰。他想起當(dāng)年小蘇因?yàn)楦呖际Ю欢认敕艞墝W(xué)業(yè)，是他陪著小蘇在操場(chǎng)走了一圈又一圈，給小蘇講蘇軾的人生經(jīng)歷，鼓勵(lì)小蘇復(fù)讀。現(xiàn)在的小蘇，眼神堅(jiān)定，充滿了對(duì)教育的熱愛，像極了當(dāng)年的自己。

小蘇拉著他的手，帶他參觀學(xué)校。教室里的孩子們看到他，都熱情地喊“林爺爺”。他給孩子們講《靜夜思》，教他們用毛筆寫“月”字。當(dāng)孩子們舉著自己的作品，開心地喊“林爺爺，您看我寫得好不好”時(shí)，林敬言的眼眶濕潤了。他終于找到了比回原單位更有意義的事情，那就是把自己的熱愛和經(jīng)驗(yàn)，傳遞給更需要的人。

年底的時(shí)候，江城中學(xué)給他寄來了一本紀(jì)念冊(cè)，里面收錄了學(xué)校百年歷史上的優(yōu)秀教師事跡，他的名字和照片也在其中。紀(jì)念冊(cè)里有一段話，是校長(zhǎng)寫的：“林敬言老師，三十五年教齡，用愛心和堅(jiān)守，點(diǎn)亮了無數(shù)學(xué)生的人生之路。您的精神，是江城中學(xué)最寶貴的財(cái)富。”

老伴拿著紀(jì)念冊(cè)，笑著說：“老林，你看，學(xué)校還是記得你的。”林敬言翻著紀(jì)念冊(cè)，看到自己年輕時(shí)的照片，想起了在江城中學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他不再有失落，也不再有遺憾，只剩下釋然和溫暖。歲月最是公平，它會(huì)帶走你的青春和崗位，卻會(huì)留下你真正的價(jià)值；時(shí)光最是通透，它會(huì)讓你看清執(zhí)念的虛妄，也會(huì)讓你找到心安的歸宿。

有一天，書法協(xié)會(huì)組織活動(dòng)，地點(diǎn)剛好在江城中學(xué)附近的公園。活動(dòng)結(jié)束后，有人提議去學(xué)校看看，林敬言沒有反對(duì)，跟著大家一起走了過去。校門口的老樟樹依舊枝繁葉茂，操場(chǎng)上的學(xué)生們?cè)跉g快地奔跑，辦公室的窗戶里，映出年輕老師忙碌的身影。

有人問他：“林老師，要不要進(jìn)去打個(gè)招呼？”林敬言搖搖頭，笑著說：“不用了，看到他們好好的，我就放心了。”他看著學(xué)校的方向，心里沒有了曾經(jīng)的執(zhí)念，只剩下淡淡的祝福。他知道，那里有他的青春和回憶，但他的未來，在更廣闊的天地里。

回家的路上，他買了一盆新的文竹，放在了書法桌前。陽光透過窗戶照進(jìn)來，文竹的葉片在宣紙上投下淡淡的影子。他拿起毛筆，在宣紙上寫下“心安即是歸處”六個(gè)字。字跡沉穩(wěn)有力，帶著幾分歲月的沉淀和通透。

他想起自己剛退休時(shí)的失魂落魄，想起回原單位時(shí)的尷尬難堪，想起在老年大學(xué)找到熱愛的欣喜，想起教孩子們寫字時(shí)的溫暖。那些曾經(jīng)的血淚教訓(xùn)，如今都成了歲月的饋贈(zèng)，讓他明白了一個(gè)道理：人生就像一場(chǎng)旅行，每個(gè)階段都有不同的風(fēng)景。退休不是結(jié)束，而是新的開始；原單位不是永遠(yuǎn)的港灣，而是曾經(jīng)的驛站。

念舊是人的本能，可真正的成熟，是懂得在合適的時(shí)機(jī)放下執(zhí)念；留戀是人的情懷，可真正的通透，是明白在新的天地里尋找價(jià)值。林敬言放下了對(duì)原單位的執(zhí)念，卻收獲了更廣闊的人生；他告別了曾經(jīng)的崗位，卻在新的領(lǐng)域里，活出了屬于自己的精彩。

夕陽西下，余暉灑在宣紙上，“心安即是歸處”六個(gè)字泛著溫暖的光芒。林敬言放下毛筆，端起茶杯，看著窗外的晚霞，臉上露出了釋然的笑容。他知道，未來的日子，他會(huì)繼續(xù)在書法的世界里深耕，在公益的道路上前行，用自己的方式，書寫屬于退休后的精彩篇章。而那些關(guān)于原單位的念舊和留戀，早已化作了心底的溫柔，提醒著他，曾經(jīng)的付出很珍貴，但未來的生活，更值得珍惜。

退休后，別再去原單位自討沒趣，不是因?yàn)椴荒钆f，而是因?yàn)橐o過去體面，給現(xiàn)在留白，給未來機(jī)會(huì)。放下執(zhí)念，方得心安；找準(zhǔn)定位，方能自在。這，就是歲月教給我們的，最深刻的人生智慧。